1、一、复习巩固（听写词语）：一、复习巩固（听写词语）：拇指 接触 纽扣 相貌附庸 养尊处优 团结 “人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？己的五根手指呢？那你们先仔细观察一下，说说你们最喜那你们先仔细观察一下，说说你们最喜欢自己的哪根手指？为什么？欢自己的哪根手指？为什么？二、导入新课：二、导入新课：22 22 手指手指部编版五年级下册部编版五年级下册 请同学们默读课文，思考：课文主请同学们默读课文，思考：课文主要写了什么内容？要写了什么
2、内容？这篇文章首先开门见山指出五根手指这篇文章首先开门见山指出五根手指_；接着以风趣的语言具体描写；接着以风趣的语言具体描写_；最后阐明了一；最后阐明了一个道理个道理_。各有各有五根手指的不同姿态和性格五根手指的不同姿态和性格所长所长,各有所短各有所短五根手指如果能一致团结五根手指如果能一致团结,就根根就根根有用有用,根根有力量根根有力量 请同学们自由朗读课文，注意读准请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文中的中心句。字音，读通句子，并找出文中的中心句。一只手上的五根手指，各有不同的一只手上的五根手指，各有不同的姿态姿态，各具不同的性格，各有所长，各，各具不同的性格，各有所长，
3、各有所短。有所短。接下来请同学们以小组为单接下来请同学们以小组为单位，仔细地读一读，找出相关语位，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格。句，然后完成下面的表格。手指名称手指名称长处长处短处短处作用作用 大拇指大拇指 食指食指表格表格肯吃苦肯吃苦形状不美、形状不美、身体矮胖、身体矮胖、头大而肥、头大而肥、构造简单构造简单扶住琴身、抵住水、按扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书住血、扳住重物、翻书页、揿电铃页、揿电铃不窈窕不窈窕工作复杂工作复杂工作复杂、干活以他为主：工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈险，接触秽物、毒物、烈物，消
4、受刀伤、烫伤、轧物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳机伤、咬伤，打电话、扳机枪、打算盘、拧螺丝、解枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣纽扣 手指名称手指名称 长处长处 短处短处 作用作用中指中指 无名指和无名指和小指小指 地位最优地位最优相貌堂堂相貌堂堂养尊处优养尊处优 做事不出做事不出力力略为扶略为扶衬大拇衬大拇指和食指和食指指体态秀丽体态秀丽能力薄弱能力薄弱研脂粉、蘸药研脂粉、蘸药末、戴戒指，末、戴戒指，掏掏耳朵、抹掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压抹鼻涕，按压丝竹管弦，作丝竹管弦，作兰花指，附庸兰花指，附庸其他手指其他手指下面请同学们齐读最后一个自然段，想一想作者要告诉我下面请同学们齐读最后一个自然段
5、，想一想作者要告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。量，不再有什么强弱、美丑之分了。你从这句话中获得了怎样的启示呢？你从这句话中获得了怎样的启示呢？团结就是力量。团结就是力量。作者笔下的五根手指分别让你联想作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？想到了生活中的哪些人？
6、清洁工、老师、妈妈清洁工、老师、妈妈p 食指机敏、敢于探险的性格让你联想食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？警察叔叔、宇航员、飞行员、探警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家险家 中指养尊处优的性格让你联想到了生中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？活中的哪些人？我自己、富豪我自己、富豪 无名指和小指能力薄弱的特点让你联无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？想到了生活中的哪些人？婴儿、小学生婴儿、小学生 小结：课文详细描述输了五根手指的不同小结：课文详细描述输了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长、各有姿态和性格，说明五根手指各有
7、所长、各有所短，如果能团结一致，那就根根有用，从所短，如果能团结一致，那就根根有用，从而阐明而阐明“团结就是力量团结就是力量”这一人生哲理。这一人生哲理。课后作业课后作业掌握较好的学生：仿照课文的表达特点，从人的五官中掌握较好的学生：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。选一个，写一段话。掌握适中的学生：课文的语言很风趣，如掌握适中的学生：课文的语言很风趣，如“他永远不受他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显着养尊处优的幸福。外物冲撞，所以曲线优美，处处显着养尊处优的幸福。”找出类似的句子抄下来。找出类似的句子抄下来。掌握较差学生：有感情的朗读课文，自己喜欢的段落。掌握较差学生：有感情的朗读课文，自己喜欢的段落。“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，老师希望你，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。我们团结起来，一起探索知识的奥秘。
