1、9 9、枫树上的喜鹊、枫树上的喜鹊 人教版人教版 二二年级年级下下册册 第二课时第二课时教学目标教学目标1.1.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。（重点）（重点）2.2.通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会说童话故事。通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会说童话故事。（难点）难点）伞伞自主识字自主识字教教戏戏弟弟游游姨姨 sn y d bin jio yu x m母母便便自主识字自主识字 渡口渡口 枫树枫树 绿荫绿荫 太阳伞太阳伞 撑开撑开喜鹊喜鹊 打柴打柴 称呼称呼 游戏游戏 上升上升山岗山岗 答案答案 懂得懂得 拼音拼音 字母字母解读课文解读
2、课文自主学习第自主学习第1自然段自然段：说一说从第说一说从第1自然段中知道了什么，是从哪些词语中知道的，圈自然段中知道了什么，是从哪些词语中知道的，圈出来，并和大家分享。出来，并和大家分享。理解理解含有含有“像像”的句子的句子的的意思意思。例如：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。例如：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。（这是一个比喻句，将枫树比作太阳伞。）（这是一个比喻句，将枫树比作太阳伞。）解读课文解读课文合作学习第合作学习第 212自然段自然段：这几个自然段中各自介绍了这几个自然段中各自介绍了“我我”与喜鹊之间的哪些事情？找出与喜鹊之间的哪些事情？找出来，读一读。来，读一读。找找这几个自然
3、段中含有找找这几个自然段中含有“我喜欢我喜欢”的词语，理解它们的意思。的词语，理解它们的意思。解读课文解读课文合作学习第合作学习第 212自然段自然段：交流自己找到的关于交流自己找到的关于“我我”与喜鹊之间日常和对话与喜鹊之间日常和对话，体会，体会“我我”与喜鹊弟弟之间与喜鹊弟弟之间的相处乐趣的相处乐趣。“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教到。喜鹊阿姨教到。（我知道，这边说（我知道，这边说a,o,e）喜鹊弟弟跟着学：喜鹊弟弟跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我问喜鹊弟弟：我问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”（我懂得，她的意思是：（我懂得，她的意思是：“看！那是什么？看！那是什么？”）喜鹊
4、弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得（我懂得“妈妈，那是太阳！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！太阳升上来了！”）解读课文解读课文合作学习第合作学习第 212自然段自然段：体会含有体会含有“像像”的句子，并理解它们的意思。的句子，并理解它们的意思。例句：例句：我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。解读课文解读课文合作学习第合作学习第 5 51212自然段自然段：合作演一演，说一说合作演一演，说一说“
5、我我”与喜鹊之间的对话和相处。与喜鹊之间的对话和相处。根据第根据第 5 51010自然段：自然段：将自己理解的将自己理解的“我我”与喜鹊弟弟之间的相处与同学分享。与喜鹊弟弟之间的相处与同学分享。解读课文解读课文再读第再读第5 5自然段，想一想：自然段，想一想：“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”是什么意思？是什么意思？齐读第齐读第 11 11自然段，想想：自然段，想想：“我我”问什么真高兴啊？问什么真高兴啊？课堂小结课堂小结1.学完课文，大家有什么感想吗？学完课文，大家有什么感想吗？2.朗读自己喜欢的句子，积累词语。朗读自己喜欢的句子，积累词语。3.将自己学到的童话故事介绍给家人听，分享童
6、话故事的乐趣。将自己学到的童话故事介绍给家人听，分享童话故事的乐趣。板书设计板书设计枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊我喜欢喜鹊我喜欢喜鹊 喜欢站在枫树下喜欢站在枫树下我听得懂喜鹊说话我听得懂喜鹊说话 我常常去看喜鹊我常常去看喜鹊课时作业课时作业一、用加点的字，照样子写一写。一、用加点的字，照样子写一写。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。天空的太阳好像一个又大又红的苹果。天空的太阳好像一个又大又红的苹果。二、我会写。二、我会写。一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿 我最喜欢体育课了，我们总是一会儿跳绳、一会儿打乒乓球、一会我最喜欢体育课了，我们总是一会儿跳绳、一会儿打乒乓球、一会踢毽子。踢毽子。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
