三年级下册语文教案- 第6课时 《燕子》 部编版.docx

1、燕子第三课时教学设计（简案）【教学内容】课文第4-5自然段。【教学目标】1.会书写“凑、沾、形、纤”4个左右结构的字。2能试着边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。积累描写燕子的语句。3能找出课文中优美生动语句说出自己的体会。【教学重点】学习第4-5自然段，能试着边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。积累描写燕子的语句。【教学难点】学习第4-5自然段，能找出课文中优美生动语句说出自己的体会。【教学时间】20分钟【教学准备】PPT课件【教学过程】一、复习导入，明晰脉络1复习背诵:“春光燕子图”（第2自然段）2导入新课:走进“燕子飞行图”。【设计意图:回顾旧知，唤醒学生的记忆，激发学生学习新知识的

2、欲望。】二、品读词句，想象画面（一）体会燕子飞行美1边听老师范读第4自然段，边想象燕子飞行的画面。2理解词语，体会飞行。（1）查字典理解“横掠”，体会燕子飞行。查字典理解横掠”。:掠夺（多指财务）；轻轻擦过或拂过；用棍子或鞭子打。比较“横掠”与“横飞”:强调“横掠”是擦着湖面飞过去。小结:“横掠”让我们体会到燕子飞行速度快，动作轻快灵活。（2）比较词语，体会用词生动。比较沾与碰: “沾的意思是轻轻的碰，程度比碰要轻。一个沾体现出燕子姿态的优美与轻盈。3.指导朗读，想象画面。（1）请轻声朗读第四自然段，边读边想画面，根据提示，将下面的图片补充完整。将课文理解和将图补充完整结合起来，进一步理解感受

3、小圆晕翼尖剪尾”。为学生想象画面提供台阶。（2）配乐朗读，领路燕子的飞行美。【设计意图:燕子飞行是动，将静的文字化动，要充分带动学生发挥联想，先解决动词的理解问题，再以图片直观法，启发学生深入领略飞行之美，再以多种形式的读，升华学生对燕子的喜爱之情】（二）体会燕子休憩美1，自由朗读第5自然段，圈画出描写燕子动作的词语。2.理解休憩、闲散，体会燕子的活泼可爱。（1）休憩:休息（2）闲散:空闲、悠闲、清闲、自由自在等等。3体会几痕，感受画面美（1）出示: 组词:伤痕、疤痕、痕迹、几痕。痕做量词。（2）出示:课文插图。作者向远处的电线杆看过去，那美丽的图画变得隐隐约约，只有淡淡的痕迹。4再次朗读，体会图画美（1）填词读，体会画面美出示:嫩蓝的（），几支（），几痕（）连于杆与杆之间，线上停着几个（），构成一幅有趣的图画。（2）合作读，体会喜爱之情出示:嫩蓝的-，几支-，几痕-，线上停着-，那便是一。多么有趣的-！【设计意图:本教学环节抓住关键词，让学生通过朗读去体会语句的优美