1、 写出人物的精神写出人物的精神能力目标能力目标学会以事写人学会以事写人,用典型的事例表现人物的精神。用典型的事例表现人物的精神。学会借助多种写作手法表现人物的精神风貌。学会借助多种写作手法表现人物的精神风貌。挖掘人物独特的精神内涵挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。展现时代特色。写作指导写作指导1.运用典型事例运用典型事例,展现人物的个性特征展现人物的个性特征,凸显人物精神。凸显人物精神。一个人的内在品质和精神追求往往在他所做的事情中得一个人的内在品质和精神追求往往在他所做的事情中得以彰显。要想使人物跃然纸上以彰显。要想使人物跃然纸上,就要抓住人物的自身特点就要抓住人物的自身特点,通过典型事
2、例通过典型事例,来表现人物的性格特点、道德品质、精神来表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌、思想感情等。风貌、思想感情等。写作指导写作指导在素材的选取上要力避俗套在素材的选取上要力避俗套,独辟蹊径独辟蹊径,写出人物的个性特写出人物的个性特点。如臧克家的说和做点。如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段一文一文,通过写闻一多先生通过写闻一多先生“起稿政治传单起稿政治传单”“会场大骂特会场大骂特务务”“参加游行示威参加游行示威”等典型事例等典型事例,形象地表现了他作为革形象地表现了他作为革命家的优秀品质。命家的优秀品质。突然,一阵微风将一阵尴尬迎面吹来我念错字了。如说和做记闻一多
3、先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。二者有机结合,可以相得益彰。最好写清楚成为主角前忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬的曲折的经历。但我一直憧憬着,幻想着,梦想着有朝一日也能从丑小鸭变成白天鹅。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。我感觉心脏都要跳出来了,一句话只有几个字,却让我念得结结巴巴的,亏我还那么努力,为什么老天一点儿也不眷顾我?上一秒还在抱
4、怨,下一秒就有意想不到的惊喜从天而降,我的心竟在一阵尴尬后完全平静了我发现台下的同学们并没有我想象的责怪、嘲笑的眼神。挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。登台了,却有个东西一直在我身体里上蹿下跳,越来越快,越来越快我不停地咽口水,那种感觉就像快要窒息似的。(1)运用语言、动作、神态、心理等描写方法,来表现人物形象,反映人物的内心世界,凸显人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在他所做的事情中得以彰显。同时要写出成为主角后的感受,追求的过程也许饱含苦楚,成功的幸福却满载甜蜜,要用细腻的心理描写写活这种感受。在假期里,有许多人把上午的美好时光荒废,去玩游戏升级,去看电视,我却在补习班里学
5、习,紧紧抓住了这段时间。这是一篇构思巧妙的成功之作。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。任何人和事都不会超越生活或时代,因而写作时,我们要学会联系事件来思考生活、思考人生,展开联想和想象,想出深意,悟出道理,品出情味。写作指导写作指导2.借助多种写作手法借助多种写作手法,表现人物的精神风貌。表现人物的精神风貌。(1)运用语言、动作、神态、心理等描写方法运用语言、动作、神态、心理等描写方法,来表现人物来表现人物形象形象,反映人物的内心世界反映人物的内心世界,凸显人物的精神风貌。如萧红凸显人物的精神风貌。如萧红的回忆鲁迅先生的回忆鲁迅先生(节选节选),写鲁迅先生笑声明朗、走路写鲁迅先生笑声明
6、朗、走路轻捷等动作、神态描写轻捷等动作、神态描写,展现鲁迅先生平易近人乐观向上展现鲁迅先生平易近人乐观向上的人物形象。的人物形象。写作指导写作指导(2)抓住细节抓住细节,形神兼备。典型的细节描写达到形神兼备的形神兼备。典型的细节描写达到形神兼备的表达效果表达效果,通过人物的言行来表现其性格特点通过人物的言行来表现其性格特点,如臧克家的如臧克家的说和做说和做记闻一多先生言行片段中记闻一多先生言行片段中,闻一多先生研闻一多先生研究学问时的专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发究学问时的专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上凌乱、书桌上“众物腾怨众物腾怨”等细节来表现的。等细节来表现的。
7、写作指导写作指导(3)正面描写与侧面描写相结合。可以正面描写人物的言正面描写与侧面描写相结合。可以正面描写人物的言行举止行举止,表现人物的精神表现人物的精神,也可以采用侧面其他人物的评价、也可以采用侧面其他人物的评价、态度等来烘托人物的精神。二者有机结合态度等来烘托人物的精神。二者有机结合,可以相得益彰。可以相得益彰。如孙权劝学中用鲁肃的惊叹如孙权劝学中用鲁肃的惊叹,侧面表现吕蒙学习之后侧面表现吕蒙学习之后的巨大变化。的巨大变化。写作指导写作指导(4)运用多种修辞手法和个性化的语言。运用比喻、拟人运用多种修辞手法和个性化的语言。运用比喻、拟人等修辞手法等修辞手法,长句、短句并用长句、短句并用,
8、整句、散句结合整句、散句结合,铺陈渲染铺陈渲染,可以使人物的精神面貌更突出。如说和做可以使人物的精神面貌更突出。如说和做记闻一记闻一多先生言行片段一文中多先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语作者开头引用闻一多先生的语言言,行文时还运用了比喻等修辞手法。行文时还运用了比喻等修辞手法。写作指导写作指导(5)运用议论和抒情的表达方式运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点对人物的精神品质进行点睛式概括睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情情,如臧克家的说和做如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙
9、夹议的写法文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形很好地表现了闻一多先生的形象特点。象特点。写作指导写作指导(6)借助景物描写借助景物描写,渲染烘托人物的心情渲染烘托人物的心情,凸显人物的精神凸显人物的精神,如杨振宁的邓稼先一文中如杨振宁的邓稼先一文中,作者引用吊古战场文作者引用吊古战场文渲染了邓稼先工作环境的恶劣。渲染了邓稼先工作环境的恶劣。写作指导写作指导3.挖掘人物独特的精神内涵挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。展现时代特色。任何人和事都不会超越生活或时代任何人和事都不会超越生活或时代,因而写作时因而写作时,我们要学我们要学会联系事件来思考生活、思考人生会联系事件来思考生活
10、、思考人生,展开联想和想象展开联想和想象,想出想出深意深意,悟出道理悟出道理,品出情味。深层次地挖掘人物独特的精神品出情味。深层次地挖掘人物独特的精神内涵内涵,展现人物的时代特色。展现人物的时代特色。(2019(2019云南中考云南中考)阅读下面的文字阅读下面的文字,按要求作文。按要求作文。主角主角,不只是影视作品中的主要角色不只是影视作品中的主要角色,不只是纵横赛场的体育明星不只是纵横赛场的体育明星,不不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛一个难忘的生日、一次有趣的活
11、动、一场激烈的比赛你都可能你都可能是当中的是当中的“主角主角”。请以请以“这一次这一次,我是主角我是主角”为题为题,写一篇文章。写一篇文章。要求要求:立意自定立意自定,文体自选文体自选(诗歌除外诗歌除外)。说真话说真话,抒真情抒真情,忌抄袭。忌抄袭。文中不得透露个人信息。文中不得透露个人信息。书写工整书写工整,不少于不少于600600字。字。写作实践写作实践写作指导写作指导紧抓关键词。题目“这一次,我是主角”的关键词是“主角”,从题干引语看,作文不是要求写电影、电视剧的领衔主演者或处于中心地位的人物,而是指在自己生活这一舞台中的中心角色;“这一次”这个限制语表明,“我”过去可能一直是被人忽视的
12、,因为某种原因成了主角;“我”限定了人称,要求写好自己经历的事情,这样才富有真情实感。写作指导写作指导紧抓提示语。题干中的第二句话告诉了我们写作的方向,要求我们从自己的生活出发,寻找“我”是如何成为主角的,所以写作时要写清楚成为主角的过程。在生活这个舞台上,有智慧你才能成为课堂上的主角、有特长你才会成为活动中的主角、有人缘你才会成为朋友中的主角。写作指导写作指导最好写清楚成为主角前忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬的曲折的经历。同时要写出成为主角后的感受,追求的过程也许饱含苦楚,成功的幸福却满载甜蜜,要用细腻的心理描写写活这种感受。写作指导写作指导紧抓写作要求。“立意自定,文体自选(诗歌除外)”要
13、求学生自己确定文章的主旨,选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。“说真话,抒真情,忌抄袭”要求作文不能胡编乱造,无病呻吟,也不能抄袭他人的文章,要有真情实感。如说和做记闻一多先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。但是,我的搭档每多念一个字就让我感到压力更重,每待在台上多一秒钟我的紧张感就更加强烈。如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文,通过写闻一多先生“起稿政治传单”“会场大骂特务”“参加游行示威”等典型事例,形象地表现了他作为革命家的优秀品质。这是一篇构思巧妙的成功之作。在假期里,有许多人把上午的美好时光荒废,去玩游戏升级,去看电视,我却在补习班
14、里学习,紧紧抓住了这段时间。“说真话,抒真情,忌抄袭”要求作文不能胡编乱造,无病呻吟,也不能抄袭他人的文章,要有真情实感。突然,一阵微风将一阵尴尬迎面吹来我念错字了。学会借助多种写作手法表现人物的精神风貌。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。我想,也许我天生只是一个配角。我感觉心脏都要跳出来了,一句话只有几个字,却让我念得结结巴巴的,亏我还那么努力,为什么老天一点儿也不眷顾我?上一秒还在抱怨,下一秒就有意想不到的惊喜从天而降,我的心竟在一阵尴尬后完全平静了我发现台下的同学们并没有我想象的责怪、嘲笑的眼神。他,是一个比我高大半截的男生,颜值、身高、气质甚至专业程度全都分分钟秒杀
15、我。他的出现,让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了“打退堂鼓”的想法。(4)运用多种修辞手法和个性化的语言。结束之后,同学们一个劲儿地夸我,说我主持得特别好,甚至超越了我的搭档,这时的我是无比自豪的!以前的我,总认为我只是人生道路上一个微不足道的参与者,现在看来,我却一直都不知道其实整条道路都由我自己掌握,人生这出戏全由我自己做主,我才是自己人生的主角!时间悄然流逝,没有留下一丝一毫的痕迹,只是静默着将主持的那天推到了我眼前。深层次地挖掘人物独特的精神内涵,展现人物的时代特色。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说
16、和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。写作指导写作指导“文中不得透露个人信息”,要求考生在答题过程中若出现自己所在学校的校名和师生姓名时要用其他代替,否则会被扣分。“书写工整,不少于600字”,要求写作时卷面要整洁,不乱涂乱改,同时所写的作文字数不少于600,否则会被扣分。相貌平平,身板娇小,一个丢进人群中就再也无法找到的我,从来都只活在别人流光溢彩的羽翼之下。“没事没事,放松就好,尽力就好,加油就好”我不断地给自己打气,希望自己不要太过紧张。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。这是一篇构思巧妙的成功之作。请以“这一次,我是主角”
17、为题,写一篇文章。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。在素材的选取上要力避俗套,独辟蹊径,写出人物的个性特点。开始急于求成,静不下心,后来在老师的教导下,明白了练字要从基本笔画练起,并最
18、终在一次比赛中得奖,成了主角。“书写工整,不少于600字”,要求写作时卷面要整洁,不乱涂乱改,同时所写的作文字数不少于600,否则会被扣分。思路三:叙述自己书写混乱,看着别人比赛得奖,心中甚是羡慕,于是决心去学习毛笔字。最好写清楚成为主角前忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬的曲折的经历。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。学会以事写人,用典型的事例表现人物的精神。如说和做记闻一多先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。作者采用先抑后扬的手法,先写自己的平凡渺小,写自己的付出,写面对强者的怯懦,写临场的慌张,都是为了衬托后文的成为主角后的成功,文章中人物
19、的心理描写细腻深刻,有力地展示了人物成长的心路历程,读来感同身受。“立意自定,文体自选(诗歌除外)”要求学生自己确定文章的主旨,选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。写作思路写作思路思路一:采用童话的形式,以一颗枣树种子自喻。通过典型的场景描写,来叙述自己艰难的成长之路,并最终克服困难,积极成长,成为树林中的主角。思路二:先叙写自己以前的自卑,担当生活的配角,在一次帮助拾荒老人推破旧三轮车的过程中看到了自己的价值和追求,进而发现自己也是生活的主角。写作思路写作思路思路三:叙述自己书写混乱,看着别人比赛得奖,心中甚是羡慕,于是决心去学习毛笔字。开始急于求成,静不下心,后来在老师的教导下,明白了
20、练字要从基本笔画练起,并最终在一次比赛中得奖,成了主角。思路四:曾几何时,我因为胖而自卑,缺乏自信,整天脸上布满忧伤,处处成为别人的配角。后来正确认识到自己的长处,勤奋努力,找到自信,成为人生的主角。写作思路写作思路思路五:因为英语差,在课堂上羞于启齿。在假期里,有许多人把上午的美好时光荒废,去玩游戏升级,去看电视,我却在补习班里学习,紧紧抓住了这段时间。开学后,课堂上多了一个敢于发言的孩子。佳作示范佳作示范范文范文这一次这一次,我是主角我是主角相貌平平相貌平平,身板娇小身板娇小,一个丢进人群中就再也无法找到的一个丢进人群中就再也无法找到的我我,从来都只活在别人流光溢彩的羽翼之下。耀眼的光芒从
21、来都只活在别人流光溢彩的羽翼之下。耀眼的光芒,谁人可抵抗谁人可抵抗?但对于腼腆得渺小不堪的我来说但对于腼腆得渺小不堪的我来说,似乎从无似乎从无光芒在我面前放肆闪耀。但我一直憧憬着光芒在我面前放肆闪耀。但我一直憧憬着,幻想着幻想着,梦想梦想着有朝一日也能从丑小鸭变成白天鹅。着有朝一日也能从丑小鸭变成白天鹅。佳作示范佳作示范终于终于,老天听见了我内心的呼喊老天听见了我内心的呼喊,我竟能在我竟能在“有生之年有生之年”戴上戴上“主持人主持人”的光环。我高兴、我亢奋的光环。我高兴、我亢奋,我第一次看见我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。每一天了专属于我的闪耀着的光芒。每一天,我都挤出时间去读我都挤出时
22、间去读稿、背稿、练稿稿、背稿、练稿,一遍不行就两遍一遍不行就两遍,两遍不行就三遍两遍不行就三遍,我只我只希望在专属于我的舞台上散发出自己的光芒希望在专属于我的舞台上散发出自己的光芒,真正做一次真正做一次主角。可是主角。可是,天不遂人愿天不遂人愿,当我第一次见到我的搭档时当我第一次见到我的搭档时,瞬瞬间觉得自己成了他的背景板。间觉得自己成了他的背景板。佳作示范佳作示范他他,是一个比我高大半截的男生是一个比我高大半截的男生,颜值、身高、气质甚至颜值、身高、气质甚至专业程度全都分分钟秒杀我。他的出现专业程度全都分分钟秒杀我。他的出现,让原本信心百倍、让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了意志坚定的我闪过
23、了“打退堂鼓打退堂鼓”的想法。我想的想法。我想,也许我也许我天生只是一个配角。天生只是一个配角。时间悄然流逝时间悄然流逝,没有留下一丝一毫的痕迹没有留下一丝一毫的痕迹,只是静默着将只是静默着将主持的那天推到了我眼前。小鸟唱歌主持的那天推到了我眼前。小鸟唱歌,风儿伴奏风儿伴奏,天空放天空放晴晴,此时的一切都显得那么美好。此时的一切都显得那么美好。(1)运用语言、动作、神态、心理等描写方法,来表现人物形象,反映人物的内心世界,凸显人物的精神风貌。如说和做记闻一多先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式
24、概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。二者有机结合,可以相得益彰。思路三:叙述自己书写混乱,看着别人比赛得奖,心中甚是羡慕,于是决心去学习毛笔字。同时要写出成为主角后的感受,追求的过程也许饱含苦楚,成功的幸福却满载甜蜜,要用细腻的心理描写写活这种感受。深层次地挖掘人物独特的精神内涵,展现人物的时代特色。最好写清楚成为主角前忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬的曲折的经历。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地
25、传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。他的出现,让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了“打退堂鼓”的想法。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。要想使人物跃然纸上,就要抓住人物的自身特点,通过典型事例,来表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌、思想感情等。他,是一个比我高大半截的男生,颜值、身高、气质甚至专业程度全都分分钟秒杀我。文中不得透
26、露个人信息。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文,通过写闻一多先生“起稿政治传单”“会场大骂特务”“参加游行示威”等典型事例,形象地表现了他作为革命家的优秀品质。“没事没事,放松就好,尽力就好,加油就好”我不断地给自己打气,希望自己不要太过紧张。佳作示范佳作示范唯有我心里紧张不已。登台了唯有我心里紧张不已。登台了,却有个东西一直在我身体却有个东西一直在我身体里上蹿下跳里上蹿下跳,越来越快越来越快,越来越快越来越快我不停地咽口水我不停地咽口水,那那种感觉就像快要窒息似的。种感觉就像快要窒息似的。“没事没事没事没事,放松就好放松就好,尽力尽力就好就好,
27、加油就好加油就好”我不断地给自己打气我不断地给自己打气,希望自己不希望自己不要太过紧张。但是要太过紧张。但是,我的搭档每多念一个字就让我感到压我的搭档每多念一个字就让我感到压力更重力更重,每待在台上多一秒钟我的紧张感就更加强烈。每待在台上多一秒钟我的紧张感就更加强烈。文中不得透露个人信息。一个人的内在品质和精神追求往往在他所做的事情中得以彰显。他的出现,让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了“打退堂鼓”的想法。后来正确认识到自己的长处,勤奋努力,找到自信,成为人生的主角。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻
28、一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。二者有机结合,可以相得益彰。挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。学会借助多种写作手法表现人物的精神风貌。在素材的选取上要力避俗套,独辟蹊径,写出人物的个性特点。学会以事写人,用典型的事例表现人物的精神。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。要想使人物跃然纸上,就要抓住人物的自身特点,通过典型事例,来表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌、思想感情等。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。二者有机结合,可以相得益彰。如萧红的回忆鲁迅先生(节选),写鲁迅先生笑声明朗、走路轻捷等动作、神态描写,展现鲁迅
29、先生平易近人乐观向上的人物形象。题干中的第二句话告诉了我们写作的方向,要求我们从自己的生活出发,寻找“我”是如何成为主角的,所以写作时要写清楚成为主角的过程。时间悄然流逝,没有留下一丝一毫的痕迹,只是静默着将主持的那天推到了我眼前。学会以事写人,用典型的事例表现人物的精神。佳作示范佳作示范突然突然,一阵微风将一阵尴尬迎面吹来一阵微风将一阵尴尬迎面吹来我念错字了。我感我念错字了。我感觉心脏都要跳出来了觉心脏都要跳出来了,一句话只有几个字一句话只有几个字,却让我念得结结巴却让我念得结结巴巴的巴的,亏我还那么努力亏我还那么努力,为什么老天一点儿也不眷顾我为什么老天一点儿也不眷顾我?上一上一秒还在抱怨
30、秒还在抱怨,下一秒就有意想不到的惊喜从天而降下一秒就有意想不到的惊喜从天而降,我的心竟我的心竟在一阵尴尬后完全平静了在一阵尴尬后完全平静了我发现台下的同学们并没有我发现台下的同学们并没有我想象的责怪、嘲笑的眼神。我自信起来我想象的责怪、嘲笑的眼神。我自信起来,尽情地把最真实尽情地把最真实的自己展示出来的自己展示出来,不受任何限制不受任何限制,不受任何约束不受任何约束,更不用把自更不用把自己想成什么搭档的背景板己想成什么搭档的背景板!佳作示范佳作示范结束之后结束之后,同学们一个劲儿地夸我同学们一个劲儿地夸我,说我主持得特别好说我主持得特别好,甚至甚至超越了我的搭档超越了我的搭档,这时的我是无比自
31、豪的这时的我是无比自豪的!以前的我以前的我,总认为总认为我只是人生道路上一个微不足道的参与者我只是人生道路上一个微不足道的参与者,现在看来现在看来,我却一我却一直都不知道其实整条道路都由我自己掌握直都不知道其实整条道路都由我自己掌握,人生这出戏全由人生这出戏全由我自己做主我自己做主,我才是自己人生的主角我才是自己人生的主角!点评点评 这是一篇构思巧妙的成功之作。作者采用先抑后扬的这是一篇构思巧妙的成功之作。作者采用先抑后扬的手法手法,先写自己的平凡渺小先写自己的平凡渺小,写自己的付出写自己的付出,写面对强者的怯写面对强者的怯懦懦,写临场的慌张写临场的慌张,都是为了衬托后文的成为主角后的成功都是
32、为了衬托后文的成为主角后的成功,文章中人物的心理描写细腻深刻文章中人物的心理描写细腻深刻,有力地展示了人物成长有力地展示了人物成长的心路历程的心路历程,读来感同身受。同时读来感同身受。同时,文章语言质朴自然文章语言质朴自然,但常但常有简短且有哲理的句子出现有简短且有哲理的句子出现,令人眼前一亮。令人眼前一亮。书写工整,不少于600字。深层次地挖掘人物独特的精神内涵,展现人物的时代特色。他的出现,让原本信心百倍、意志坚定的我闪过了“打退堂鼓”的想法。时间悄然流逝,没有留下一丝一毫的痕迹,只是静默着将主持的那天推到了我眼前。如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文,通过写闻一多先生“起稿政治传单”
33、“会场大骂特务”“参加游行示威”等典型事例,形象地表现了他作为革命家的优秀品质。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。挖掘人物独特的精神内涵,展现时代特色。我想,也许我天生只是一个配角。如说和做记闻一多先生言行片段一文中,作者开头引用闻一多先生的语言,行文时还运用了比喻等修辞手法。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运
34、用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。写出人物的精神“书写工整,不少于600字”,要求写作时卷面要整洁,不乱涂乱改,同时所写的作文字数不少于600,否则会被扣分。请以“这一次,我是主角”为题,写一篇文章。(5)运用议论和抒情的表达方式,对人物的精神品质进行点睛式概括,真实地传达出人物的思想感情和作者的思想感情,如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段一文中运用夹叙夹议的写法,很好地表现了闻一多先生的形象特点。(4)运用多种修辞手法和个性化的语言。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。思路三:叙述自己书写混乱,看着别人比赛得奖,心中甚是羡慕,于是决心去学习毛笔字。我高兴、我亢奋,我第一次看见了专属于我的闪耀着的光芒。
