1、一、活动背景一、活动背景 近来发现校园里乱丢乱扔现象严重，虽然同近来发现校园里乱丢乱扔现象严重，虽然同 学们也在及时打扫，老师也会强调爱护校园，学们也在及时打扫，老师也会强调爱护校园， 美化校园，但不能从根本上解决问题，我就美化校园，但不能从根本上解决问题，我就 想怎样让学生行动起来，加入到保护环境的想怎样让学生行动起来，加入到保护环境的 行列，让大家生活学习在美丽和谐的校园中。行列，让大家生活学习在美丽和谐的校园中。 所以就想到了通过综合实践活动课来增强学所以就想到了通过综合实践活动课来增强学 生的环保意识同时也可以培养学生的综合实生的环保意识同时也可以培养学生的综合实 践能力。因此决定选择
2、开展爱我校园，美化践能力。因此决定选择开展爱我校园，美化 校园这一活动课。校园这一活动课。 二二 、活动目标、活动目标 1、以培养学生爱护自然，保护环境的原则，极力让每一、以培养学生爱护自然，保护环境的原则，极力让每一 位学生认识到环境对我们的重要性，通过实践活动增强学位学生认识到环境对我们的重要性，通过实践活动增强学 生保护环境，爱护校园的意识。加强学生行为习惯的养成生保护环境，爱护校园的意识。加强学生行为习惯的养成 教育。教育。 2、初步学会调查方法，收集、整理、分析信息的方法，、初步学会调查方法，收集、整理、分析信息的方法， 统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报统计归纳方法；
3、交流询问技巧；倡议书的格式，调查报 告的写作方法；通过汇报交流展示，培养学生的语言表告的写作方法；通过汇报交流展示，培养学生的语言表 达能力和分析总结能力。达能力和分析总结能力。 3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生 “爱我学校，美化校园”的意识，为学校、周围的环境问“爱我学校，美化校园”的意识，为学校、周围的环境问 题出主意，培养主人翁精神；通过活动，增强学生动手实题出主意，培养主人翁精神；通过活动，增强学生动手实 践能力和参与社会生活的意识，培养学生的合作精神。践能力和参与社会生活的意识，培养学生的合作精神。 三三 、活动准备、
4、活动准备 （一（一 ）教师准备）教师准备 1 、准备照相机，电脑及给学生按排时间到图、准备照相机，电脑及给学生按排时间到图 书室、网络教室查相关资料。书室、网络教室查相关资料。 2 、制定指导策略。、制定指导策略。 3 、在教师组织和引导下，根据学生的具体情、在教师组织和引导下，根据学生的具体情 况，实行意愿组合、分工合作方式开展活动。况，实行意愿组合、分工合作方式开展活动。 （二）学生准备（二）学生准备 1、让学生观察周围环境，说说其变化，了解、让学生观察周围环境，说说其变化，了解 人们是如何处理垃圾的。人们是如何处理垃圾的。 2 、学生观察校园内有哪些不美的地方，哪些、学生观察校园内有哪些
5、不美的地方，哪些 是同学们的行为造成的，有哪些卫生死角。是同学们的行为造成的，有哪些卫生死角。 3 、准备脏乱图片、准备脏乱图片、 干净整洁图片干净整洁图片 、 乱扔垃乱扔垃 圾图片圾图片 、捡起垃圾图片。、捡起垃圾图片。 4、有关环境污染和学校优美的风景图片、文、有关环境污染和学校优美的风景图片、文 字资料等。字资料等。 四、活动安排四、活动安排 第一阶段：以引导与讨论方式确定活动主题第一阶段：以引导与讨论方式确定活动主题 制定小组计划（一周）。本次活动的主题是：制定小组计划（一周）。本次活动的主题是： 爱我校园，美化校园爱我校园，美化校园 第二阶段：根据各小组计划进行调查及相关第二阶段：根
6、据各小组计划进行调查及相关 材料收集、整理。两周材料收集、整理。两周 第三阶段：成果汇报展示及总结交流。一周第三阶段：成果汇报展示及总结交流。一周 五、实施过程五、实施过程 第一阶段：确定活动主题，制订活动计划第一阶段：确定活动主题，制订活动计划 1、主题的引导与确定：、主题的引导与确定： 2 、成立活动小组，制定活动方案。、成立活动小组，制定活动方案。 在此过程中，教师要及时指导学生从问题入手，在此过程中，教师要及时指导学生从问题入手， 引导学生自愿组合、推选小组长等，迅速建立起实引导学生自愿组合、推选小组长等，迅速建立起实 践活动小组。活动小组成立后，各小组要明确本小践活动小组。活动小组成
7、立后，各小组要明确本小 组的职责，制定本组活动方案，之后便可根据实际组的职责，制定本组活动方案，之后便可根据实际 情况，在组长的带领下，按照活动方案开展相关活情况，在组长的带领下，按照活动方案开展相关活 动动 ，教师则侧重于策略上指导。如：各小组任务分，教师则侧重于策略上指导。如：各小组任务分 配的均衡问题、方法的选择问题、组员分工合理以配的均衡问题、方法的选择问题、组员分工合理以 及活动安全等问题。当各组制定好活动计划之后，及活动安全等问题。当各组制定好活动计划之后， 要组织各小组相互交流，互相补充，同时对各组的要组织各小组相互交流，互相补充，同时对各组的 计划进行指导，使计划更完善更合理。
8、计划进行指导，使计划更完善更合理。 第一小组第一小组: 调查组，组长张庭钰，调查学校及周边调查组，组长张庭钰，调查学校及周边 的的 环境问题并做好记录。环境问题并做好记录。 第二小组：信息组，组长李一帆，运用学校图书第二小组：信息组，组长李一帆，运用学校图书 室，网络教室来查阅环保资料并记下来。室，网络教室来查阅环保资料并记下来。 第三小组：宣传组，组长刘浩宇，集中全组成员的第三小组：宣传组，组长刘浩宇，集中全组成员的 智慧收集整理出一系列宣传标语或宣传画。智慧收集整理出一系列宣传标语或宣传画。 第四小组：行动组，组长邓祉琪，用自己的行动向第四小组：行动组，组长邓祉琪，用自己的行动向 大家做最
9、好的环保宣传。大家做最好的环保宣传。 第五小组：再利用组，组长刘博，收集可利用的废第五小组：再利用组，组长刘博，收集可利用的废 品材料进行“变废为宝”小制作。品材料进行“变废为宝”小制作。 各小组制作一份手抄报和倡议书。各小组制作一份手抄报和倡议书。 第二阶段：实践活动阶段第二阶段：实践活动阶段 各小组按照计划，开始资料的调查与收各小组按照计划，开始资料的调查与收 集工作。首先，学生可利用学校图书室及网集工作。首先，学生可利用学校图书室及网 络，查阅有关环境污染资料及图片，并摘抄络，查阅有关环境污染资料及图片，并摘抄 和备份有关资料。在此基础上，再以小组为和备份有关资料。在此基础上，再以小组为
10、 单位深入到校园调查，深入了解学生的环保单位深入到校园调查，深入了解学生的环保 意识，并进行认真的资料记录和整理，掌握意识，并进行认真的资料记录和整理，掌握 第一手资料。同时在校园里进行环保宣传并第一手资料。同时在校园里进行环保宣传并 付出行动。付出行动。 第三阶段：展示阶段第三阶段：展示阶段 在学生前三周认真准备的基础上，第四在学生前三周认真准备的基础上，第四 周举行周举行爱我校园，美化校园爱我校园，美化校园综合实践成综合实践成 果汇报展示。果汇报展示。 分组展示分组展示 1 、小组中的每一个成员说明自己调查到了什、小组中的每一个成员说明自己调查到了什 么么? 2 、组长总结调查结果同时展示
11、成果。、组长总结调查结果同时展示成果。 分组讨论分组讨论 1、是什么原因使校园脏的，是什么原因使校园脏的， 乱的？乱的？ 2、我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱、我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱 丢，不分场合吐痰丢，不分场合吐痰使我们美丽校园内产使我们美丽校园内产 生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情 况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威 胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校 容校貌！那么我们怎样来做好环保呢？容校貌！那么我们怎样来做好环保呢？ 思考：思考： 我们收集到
12、这么多的环保知识也了我们收集到这么多的环保知识也了 解到环保的重要性，那么怎样让全校全社解到环保的重要性，那么怎样让全校全社 会都加入到环保的行列中来呢？会都加入到环保的行列中来呢？ 六 、 活动评价 综合实践活动学生综合评价表综合实践活动学生综合评价表 活动内容： 班级： 姓名： 评价项目 评价要点 自评 组评 师评 认真参加每一次活动 努力完成自己承担的任务 做好资料积累和处理工作 主动提出自己的设想 乐于合作，能和同学交流，尊重他 人 准备工作充分 计划安排合理 善于提问，乐于研究，勤于动手 能及时总结经验教训 实事求是，尊重他人想法与成果 活动表现 不怕吃苦、勇于克服困难 获取信息途径
13、、方法多样 能运用已有知识解决问题 有求知的好奇心、探索的欲望 独立思考、自主学习，主动发现问 题、提出问题，寻求解决问题的方 法 活动能力 积极实践，发挥个性特长，施展才 能 收获大，体会深 成果多，形式多种多样 资料丰富 交流、汇报积极 展示效果好 活动结果 作品或设计有创意 总 评 说明：1、评价结果分为 A、B、C、D 四个等级。 2、A 表示好；B 表示较好；C 表示一般；D 表示尚可。 综合实践活动综合实践活动小组小组评价表评价表 班级班级 姓名姓名 活动主题：活动主题： 活动时间：活动时间： 评评 价价 等等 级级 评评 价价 项项 目目 具具 体体 内内 容容 A B C D
14、积极参与活动积极参与活动 主动提出设想、建议主动提出设想、建议 我对自己的评价：我对自己的评价： 情情 感感 态态 度度 不怕困难和辛苦不怕困难和辛苦 主动和同学配合主动和同学配合 乐于帮助同学乐于帮助同学 认真倾听同学的观点和意见认真倾听同学的观点和意见 小伙伴们对我的评价：小伙伴们对我的评价： 合合 作作 交交 流流 对班级和小组的学习作出贡献对班级和小组的学习作出贡献 活动方案构思新颖活动方案构思新颖 会用多种方法搜集、处理信息会用多种方法搜集、处理信息 学学 习习 技技 能能 实践方法、方式多样实践方法、方式多样 积极动脑、动口、动手参与积极动脑、动口、动手参与 爸妈和社区对我的评价：
15、爸妈和社区对我的评价： 会与别人交往会与别人交往 活动有新意活动有新意 实实 践践 活活 动动 关注社会、关注环境的意识关注社会、关注环境的意识 实验论文、调查报告等实验论文、调查报告等 表演、竞赛、汇报等表演、竞赛、汇报等 成成 果果 展展 示示 成果有新意成果有新意 老师对我的评价与激励：老师对我的评价与激励： 回头看看，我的感想回头看看，我的感想 注：该表每次活动每名学生一份，累计存档，作为学期末的评价依据。评价方式以小组评价为主。学期末根据注：该表每次活动每名学生一份，累计存档，作为学期末的评价依据。评价方式以小组评价为主。学期末根据 获得“获得“A A”的多少评出“实践活动小能手”。
16、”的多少评出“实践活动小能手”。 综合实践活动主题评价表 组长姓名： 小组成员： 总 体 内 容 自 评 组 评 家长评 1在活动中，大家（或你）能否积极参与活 动，主动与人交往？ 2活动中，查阅了多少资料？动用了哪些方 法查找？ 3在活动中发现了哪些问题？你们（或你） 有什么思考？ 4活动中有无战胜困难的经验？口头介绍其 过程和体验。 5活动中有无完整的记录和完整的资料？ （如文字、摄影、图片、绘画等） 6活动中学到了哪些方法技能？ 7活动中综合运用了哪些知识？ 8活动中有什么不满意的地方？ 9下一次活动时，有什么改进的地方？ 七七 、活动总结、活动总结 通过一个月的调查实践活动，学生们虽通
17、过一个月的调查实践活动，学生们虽 然没有什么惊人的成果，活动的过程中也遇然没有什么惊人的成果，活动的过程中也遇 到了一些困难，但学生们从调查中，提高了到了一些困难，但学生们从调查中，提高了 收集整理资料的能力，学会了调查研究的方收集整理资料的能力，学会了调查研究的方 法，拓宽了自己的知识面，体会到了保护环法，拓宽了自己的知识面，体会到了保护环 境的重要性，懂得了交流与合作。更重要的境的重要性，懂得了交流与合作。更重要的 是，经过了这次活动，在他们的心中深深地是，经过了这次活动，在他们的心中深深地 种下了“爱我校园，美化校园”的种子。在种下了“爱我校园，美化校园”的种子。在 一定程度上，提高了学
18、生做为一个社会人的一定程度上，提高了学生做为一个社会人的 责任感。责任感。 八八 、活动反思、活动反思 综合实践课就是通过各种形式的活动，把综合实践课就是通过各种形式的活动，把 学生带向了一个更广阔的生活空间，让他们的学生带向了一个更广阔的生活空间，让他们的 情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展， 道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥， 学生在自主、合作、探究的亲身经历体验中学学生在自主、合作、探究的亲身经历体验中学 习。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，习。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，
19、和学生一起去发现问题，一起去分享他们的智和学生一起去发现问题，一起去分享他们的智 慧。慧。 九、我的体会九、我的体会 综合实践活动它对老师是有无穷的魅力的，综合实践活动它对老师是有无穷的魅力的， 它给了老师更多的思维空间，又富有很强的挑它给了老师更多的思维空间，又富有很强的挑 战，课程内容的开放性使教师的知识结构面临战，课程内容的开放性使教师的知识结构面临 严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的 模式，这使我感到困惑，所以我只有在生活中模式，这使我感到困惑，所以我只有在生活中 不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好 的指导综合实践活动。的指导综合实践活动。
