1、尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长1 题目也作题目也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。此都有可取之处。尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长2昧昧 嫉嫉妒妒 判判析析 诫诫匪匪 逾逾生字学习生字学习midxfi冒昧冒昧妒忌妒忌分析分析土匪土匪jpnjiy嫉妒嫉妒判断判断告诫告诫逾越逾越3（）课文中指国强取得好成绩，）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。（）比喻遭到拒绝
2、或受到斥责。）比喻遭到拒绝或受到斥责。（）比喻生活中遇到的各种困难。）比喻生活中遇到的各种困难。（）受到的益处非常多。）受到的益处非常多。（）年岁超过七十。）年岁超过七十。（）孤零零的一个身体，一个影）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。子。形容孤独，没有伴侣。红眼病红眼病碰钉子碰钉子摔跟头摔跟头受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀形单影只形单影只4 自由阅读课文，借助工自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？利，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？是采用什么形式来写的？同学们,请
3、:5张国强同学在信中主要提出了一张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？个什么问题？同学嫉妒张国强获奖，因而同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。寞，不知怎么办才好。6了解：了解：柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著多种文学形式的写作，已出版专著50余部。余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔
4、名，她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强入大地，它的生命力必须加倍的顽强我取它做我我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终
5、生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。石上的小树那样富有生命力。”78柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然后根据现况合理分析张国强失去）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于）以自己的
6、经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。缺点，才拥有越来越多的好朋友。9说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？学着发现人家的长处，学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，一点一滴地改正自己的不足，这样慢慢地拥有了越来越多这样慢慢地拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交友，的好朋友，彼此知心交友，患难与共。患难与共。10称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。下面有话要说。正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先写信的主要部分。开头空两
7、格，先写问候的话。问候的话。结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此致此致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的话另之类的话另起一行顶格写。起一行顶格写。署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。日期：可写在署名后，也可另起一行写。写信的格式写信的格式:11（1）称呼称呼。把对收信人的称呼。把对收信人的称呼写在第一行，写在第一行，顶格顶格;后面加上后面加上冒号冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要表示下面有话要说。怎样称呼，
8、要根据写信人和收信人的关系而定，根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样的词语。这样的词语。书信的格式书信的格式12 （2）正文正文。这是信的主要部分。写信人。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格空两格，通常是先写问候的话，如，通常是先写问候的话，如，“您好！您好！”“”“你身体好吗？你身体好吗？”如果写的是如果写的是回信回信，可以写，可以写“月月日的来信已收到日的来信已收到”等内容。如果
9、来信中提出一些问题或等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格每段起行空两格，转行顶格。，转行顶格。13 （3）结尾结尾。正文完了，结尾应写上。正文完了，结尾应写上致敬致敬或祝福的话或祝福的话，如，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健祝你健康康”。结尾的写法，根据对象而定。如果。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，
10、可以写给长辈写信，可以写“敬祝近安敬祝近安”“”“敬祝敬祝健康健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你祝你健康健康”“”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；如果给晚辈写；如果给晚辈写信，可以写信，可以写“祝你进步祝你进步”“”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，单等字眼，单独占一行，空两格写；独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健康健康”“”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶格等字眼，要另起一行顶格写。写。14（4）署名署名。结尾写完后，在信的。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带右下方写上写信人的名字。可以带姓，也
11、可以不带姓（熟悉的人可以姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如上称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。给单位或组织写信，姓名要写齐全。15（5）日期日期。日期可以写在署名的。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。后面，也可以另起一行写。如果在信里问候别人，一般在如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上署名和日期之后，另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！”“”“并此并此问好！问好！”如果信已经写好，但是还有一如果信已
12、经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个先写一个“附附”字，后面加上冒号，字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上写完补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。16王老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟
13、她道歉和是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕候不是地方，怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康马燕马燕2013年年9月月11日日17在信封的第一行写收信人的地址。要由省、在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号。信封的市、县，一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人左上角画着六个
14、方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。在信封的第二行中间写收信人的姓名。可在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份。在名字后面写以根据收信人的身份。在名字后面写“同志同志收收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应避免等，此处应避免写称谓。写称谓。在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里写上信封的右下角有六个小方格，应在这里写上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还个寄信人。
15、信退还个寄信人。1819相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看20 习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想 21 2021/4/2 习作内容习作内容 本次习作要求写一篇想象作文，本次习作要求写一篇想象作文，内容是自己的奇思妙想，写自己想发明内容是自己的奇思妙想，写自己想发明的一些神奇的东西。的一些神奇的东西。22 2021/4/2 写法指导写法指导
16、第一步：审题第一步：审题 写自己的奇思妙想，写自己想发明写自己的奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西，可以是玩具、学习用的一种神奇的东西，可以是玩具、学习用品、生活用品品、生活用品 第二步：立意第二步：立意 给生产或生活带来便利，使未来的给生产或生活带来便利，使未来的生活更加美好。生活更加美好。23 2021/4/2 第三步：思维导图第三步：思维导图 写什写什么么 建筑桥建筑桥梁梁 会飞的木屋会飞的木屋 智能桥梁智能桥梁 多变的房子多变的房子 衣服鞋衣服鞋袜袜 水上行走鞋水上行走鞋 新型外套新型外套 温度自控袜温度自控袜 24 2021/4/2 家用电家用电器器 未来的保姆机器人未来的保姆机
17、器人 会七十二变的电脑会七十二变的电脑 学习用学习用品品 会变大变小的书包会变大变小的书包 会讲课的钢笔会讲课的钢笔 交通工交通工具具 时空穿梭机时空穿梭机 未来的汽车未来的汽车 25 2021/4/2 怎么怎么写写 开头：开头：开门见山，交代要发明的开门见山，交代要发明的东西是什么。东西是什么。中间中间 说说为什么要发明这件物说说为什么要发明这件物品。品。详细介绍物品的样子、功详细介绍物品的样子、功能、使用方法等。能、使用方法等。结尾：结尾：总结全文，点明中心，表总结全文，点明中心，表达向往之情。达向往之情。26 2021/4/2 第四步：方法第四步：方法 选择感兴趣的事物，在现实生活的选择
18、感兴趣的事物，在现实生活的基础上展开想象，介绍事物的样子、特性、基础上展开想象，介绍事物的样子、特性、使用方法等，力争做到合理而又富有新意。使用方法等，力争做到合理而又富有新意。27 2021/4/2 28 2021/4/2 佳作引路佳作引路 未来的书未来的书 现在的书过于笨重，阅读时会有很现在的书过于笨重，阅读时会有很多不便。那么，未来的书会是什么样子呢？多不便。那么，未来的书会是什么样子呢？让我们一起来看看吧！让我们一起来看看吧！开篇点题，将读者带入未来的世界。开篇点题，将读者带入未来的世界。29 2021/4/2 未来的书外形和现在的书样子差不多，未来的书外形和现在的书样子差不多，不过，
19、未来的书可以随意缩小、变大。它的不过，未来的书可以随意缩小、变大。它的后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下 30 2021/4/2 吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以变大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和变大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和现在的书大不相同。书里面已经看不到一页现在的书大不相
20、同。书里面已经看不到一页纸了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大纸了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大的液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏的液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，后面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，31 2021/4/2 上至天文，下至地理，古今中外，无所不上至天文，下至地理，古今中外，无所不有，可以说，一本未来的书就相当于现在的有，可以说，一本未来的书就相当于现在的一座小型图书馆。一座小型图书馆。具体介绍未来的书的样子和特点。具体介绍未来的书的样子和特点。32 2021/4/2 未来的书读起来可方便了。当我们打未来的书读起来可方便了。
21、当我们打开书时，书中就会发出清脆悦耳的声音：开书时，书中就会发出清脆悦耳的声音：“欢迎进入知识的海洋，请问你想了解哪方欢迎进入知识的海洋，请问你想了解哪方面的内容呢？请选择！面的内容呢？请选择！”接着屏幕上会列出接着屏幕上会列出一系列的提示信息，有历史知识、世界各地一系列的提示信息，有历史知识、世界各地风俗、成语故事、智力大全、唐诗三百风俗、成语故事、智力大全、唐诗三百首首如果如果 33 2021/4/2 你想了解某个成语故事，如你想了解某个成语故事，如“程门立雪程门立雪”，只要用手轻轻点一下只要用手轻轻点一下“成语故事成语故事”栏，屏幕栏，屏幕上就会有序地列出成语词目让你继续选择，上就会有序
22、地列出成语词目让你继续选择，找到找到“程门立雪程门立雪”，再用手点一下，相关的，再用手点一下，相关的解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你觉得看着累，也可以点一下觉得看着累，也可以点一下“语音语音”，书就，书就 34 2021/4/2 会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够，再点一下够，再点一下“视频视频”，屏幕上就会出现一，屏幕上就会出现一幅大雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕幅大雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。敬地冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻目睹这一切，你会完全陶醉在
23、这故事之耳闻目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中，深深地被杨时和游酢的精神所感染。更中，深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的神的 35 2021/4/2 是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书还会是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书还会提醒你：提醒你：“主人，该吃饭了！等会儿再读。主人，该吃饭了！等会儿再读。”如果你不听如果你不听“劝告劝告”，它就会自动关闭阅读，它就会自动关闭阅读页面。页面。这一段对未来的书的功能描写得生这一段对未来的书的功能描写得生动形象，给人以身临其境的感觉。动形象，给人以身临其境的感觉。36 2021/4/2 我相信，这样的书以后一定会有的，我相信，这样的书以后一定会有的，我要
24、好好读书，长大后成为一位发明家，让我要好好读书，长大后成为一位发明家，让这样的书早日走进人们的生活，让同学们丢这样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉沉重的书包。掉沉重的书包。结尾表达坚定的理想与信念，自然结尾表达坚定的理想与信念，自然地收束全文。地收束全文。37 2021/4/2 总评：总评：本文开篇点题，后面的段落都本文开篇点题，后面的段落都是对未来的书进行描述。小作者充分发挥了是对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛想象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真有这样一本书摆在读者面前，将读者带入真有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未来的世界。未来的世界。
25、38 2021/4/2 1 1给生字注音并组词。给生字注音并组词。桂桂()_)_ 赏赏()_)_ 桨桨()_ )_ 扩扩()_ )_ 伟伟()_ )_ 涉涉()_)_ 骆骆()_ )_ 驼驼()_ )_ 笋笋()_ )_ 栽栽()_ )_ 陆陆()_ )_ 径径()_)_ 骆驼骆驼 gugu 桂林桂林 shngshng 欣赏欣赏 jingjing 船桨船桨 kuku 扩大扩大 wiwi 伟大伟大 shsh lulu 跋涉跋涉 tutu 驼峰驼峰 zizi 栽树栽树 jngjng 小径小径 陆地陆地 snsn 竹笋竹笋 l l 2 2给加点的多音字注音。给加点的多音字注音。燕山燕山()摔倒摔倒(
26、)画卷画卷()似乎似乎()s s ynyn dodo junjun 3 3联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。空。水光潋滟水光潋滟 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 拱围拱围 波澜壮阔波澜壮阔 光怪陆离光怪陆离(1)(1)形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。形容水面在阳光照射下波光闪闪的样子。()(2)(2)形容现象奇异、色彩繁杂。形容现象奇异、色彩繁杂。()水光潋滟水光潋滟 光怪陆离光怪陆离 4 4写出下列词语的近义词或反义词。写出下列词语的近义词或反义词。近义词：近义词：观赏观赏()雄伟雄伟()千奇百怪千奇百怪()反义词：反义词：扩散扩散(
27、)变幻无穷变幻无穷()欣赏欣赏 一成不变一成不变 集中集中 稀奇古怪稀奇古怪 雄壮雄壮 第三步第三步：查资料，拓知识查资料，拓知识(查阅陈淼和桂林的相查阅陈淼和桂林的相关资料；搜集我国著名的旅游景点关资料；搜集我国著名的旅游景点)第四步：第四步：抓主题，思问题抓主题，思问题(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文找中心读课文找中心)第五步：第五步：画句子，明内容画句子，明内容 1 1画出描写桂林水、山、溶洞的特点的句子。画出描写桂林水、山、溶洞的特点的句子。2 2本课描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的本课描绘了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水的“_”_”和桂林山和桂林山“_”_”，以及桂林溶洞以及桂林溶洞_的特点，抒发了的特点，抒发了作者对桂林山水的作者对桂林山水的_之情和对祖国河山的之情和对祖国河山的_之情。之情。热爱热爱 静、清、绿静、清、绿 剔透、幽深、绚烂剔透、幽深、绚烂 奇、秀、险奇、秀、险 赞美赞美 第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_ _相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看
