1、 17.17.动物王国开大会动物王国开大会 教学目标：教学目标： 1.认识 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁，能读准字音，认清字形，并能按笔顺正确书写 6 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的 语气，读通、读懂长课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重难点：教学重难点： 1.借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，读通、读懂长课文。 2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学时间：教学时间：两课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.认识 13 个生字和牛
2、字旁 1 个偏旁，能读准字音，认清字形。 2.能正确、流利地朗读课文。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、谈话揭题一、谈话揭题 1.出示课文插图五，在一片茂密的森林里住着许多动物，它们一起走来了，都有哪些动 物?（学生自由说) 这里是动物的王国，教师板书：动物王国。 2.学习生字“物”，引导学生自主识记。认识牛字旁，教师范写，提醒牛字旁笔顺、笔 画的变化，第三笔是竖，第四笔是提。 3.动物们一起去干什么呀?（开大会）教师补充板书课题。 4.引导学生质疑：读了课题，你有什么想知道的吗? （开会的时间、地点、人物是什么?） 是啊，小动物们也不知道。我们一起去看看吧。 二、初读
3、课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.自由读文。 （1）学生自由读课文，标出自然段序号，遇到难读的字借助拼音多读几遍，能将课文 读正确。 （2)既然是动物王国开大会，当然需要通知动物们。（出示：通知) 识记“通”。通过组词“交通、通过”，了解形声字偏旁“”表义的特点。 这次大会是谁通知大家?用圆圈圈出来。 一共通知了几次呢?圈出课文中出现的“通知” 这个词语，数一数。 2.出示词语。 动物 老虎 狗熊 大灰狼 狐狸 梅花鹿 （4）先出示“动物”一词，再出现“老虎、狗熊”，理清关系：老虎让狗熊通知大家 开会。再出现其他动物图和动物名字。 （2)开火车读，并结合动物插图识记“虎、熊”。 虎：出
4、示“虎”字的字形演变图识记。 熊：部件组合识记。 3.围绕“通知”，梳理故事内容。 (1)这次大会是谁通知大家的?(狗熊）通知了几次？数一数文中出现的“通知”一词。 （四次） (2)出示最后一个自然段，指名读。 (3）一次大会狗熊通知了四次，大家才听懂了，这是什么原因呢?我们来看看狗熊是怎 么通知的。出示插图，学生交流找到四次通知的内容。相机出示： 狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参 加！” “请注意啦！”狗熊又用喇
5、叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准 时参加！” （4)指名读。想一想：四个句子有什么相同之处? 识记“注意”，熟字“主、音”各自加偏旁识记。“注”组词：注目、专注，都是集 中在一点的意思。需要大家注意的就是开大会的通知，要用“心”认真听，因此“意”是心 字底。 指导学生抓住句子里的“注意”读出提醒， 抓住“请”“都”“准时”和”！ ”同桌 反复练习，并表演“大声喊”，读出强调、号召的语气。 小结：读好说话的句子要注意提示语、内容里的关键词，会帮助 我们读得更生动。 （设计意图：一年级学生学习长课文，可以借助贯穿全文的词语“通知”，整体感知， 降低学生学习长课文的难度。围绕插图
6、，将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握 文章结构，理清脉络） 三、结合插图，读好对话三、结合插图，读好对话 狗熊每一次通知内容发生变化，都离不开动物们的提醒、 1.出示课文插图一，第一次谁提醒了狗熊?（孤狸) 2.出示狗熊和狐狸的对话。（第一至五自然段） (1)同桌互读。请你用“”画出狗熊说的话，用“”画出狐狸说的话，再和同桌分角 色读一读。 （2)指名互读。读出“?”和“！”表达的语气。对话中，狐狸提醒狗熊要通知大家什 么内容?(板书：时间） （3）用自己的方法识记生字：百、舌、鬼、脸、连。 重点指导：出示“舌”的字理演变图识记“舌”，通过做表情识记“鬼验”， （4)表演朗读，补白对
7、话。 男女生分角色，加上动作、表情朗读。教师读老虎说的话，引导学生想象说话，听了狐 狸的话，狗熊怎么问老虎? 3.比较通知内容。 出示第二、二次狗低的通知，比较两次通知的变化。读好第三次通知，重点突出时间。 （设计意图：多种形式的研读，将语去施力的提升部到了实处，夯实了学生的语言表达 能力) 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1.并能按笔顺正确书写 6 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语 气，读通、读懂长课文。 授课时间授课时间 ： 月 日 教学过程：教学过程： 一、复习回顾一、复习回顾 1.用游戏复习生词。 2.回顾两次通知，比较内
8、容的变化。(日期) 二、自主学习，读好对话二、自主学习，读好对话 1.狗熊第二次通知大家，大会开起来没有? 出示课文插图二、插图四，第二次、第三次分别又是谁提醒了狗熊? （大灰狼、梅花鹿) 2.分别出示它们之间的两组对话。（第八至十一自然段，第十四、十五自然段） （1）自读。用“”画出狗熊说的话，用“”画出大灰狼和梅花 鹿说的话，再和同桌分角色读一读。 （2）同桌分角色朗读，抓住关键词、标点、提示语表演朗读。 （3）比较朗读。 大灰狼、梅花鹿分别提醒狗熊要通知大家什么内容?（板书：具体时间地点) 三、再读通知，拓展运用三、再读通知，拓展运用 1.出示四次通知内容。 （1)分别指名读。 （2)出
9、示几次对话内容，比较对话朗读。 前三获通知，都有动物读不明白，狗熊的第四次通知，大家为什么读懂了，准时参加大 会了? 学生自由交流，相机出示课文小泡泡提示，齐读。现在大家都知道动物王国大会什么时 候开，又在哪里开了。填一填，说一说。 出示： 时间：（ ） 地点：（ ） 参加人：（ ） 小结；我们在发布通知时，不仅要通知谁参加，还需要告诉参加人具体的时间、地点。 2 补白对话，信息推断，言语表达训练 拓展补白练说对话：联系上下文推断狗熊和老虎之间的对话，引导 学生运用书中的语言，演读对话。 听了狐难的话，狗熊去间老虎：“大王，请问大会（ ）? 老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧” 听了大
10、灰狼的话，狗熊去间老虎：“大王，请问大会（ ）? 老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧” 听了梅花鹿的话，狗熊去问老虎：“大王，请问大会（ ）? 老虎说：“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家一下吧！” . 四、复习生字，指导写字四、复习生字，指导写字 1.在游戏中出现生字，快速读正确。 2.指导书写“百、舌、要、点”生字。 （1）出示“要、点”。 观察：一看结构（上下结构），二看主笔“要”的一横、“点”的四点底，要写舒展) 范写：指导“要”字上部，竖丽间距均匀，区到于“西”，下部“女”稍扁，横画托住 上部。 指导“点”“字下部四点底，注意点的方向、大小和位置提醒：
11、下部四点分开写，托住 上部。四点底像小拱桥，两边点大，中问点小，方向也不同） （2）出示“百、香”，同法观察：结构，主笔，主笔长而稳。不同。 3.出示生字：连、还。 （1）共同点：半包围结构，左下包右上。 （2）观察：一看先后（先内后外），二看收放(内收外放，捺要舒展)。 （3）重点范写指导走之：走之身子斜，笔画圆润，连贯流畅。 3.学生练写，教师提示学生保持正确的书写姿势，并巡视指导，提醒。 4.展示评价，再次练写。 第三课时第三课时 课时目标：课时目标： 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 授课时间授课时间 ： 月 日 教学过程：教学过程： 一一、情境创设，运用通
12、知。、情境创设，运用通知。 (1)学校少先队大队部公布了一则通知，你能找到通知里的信息吗? 通知 4 月 22 日上午 8 点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 4 月 20 日 (2）指名学生读一读。 （3）出示信息提示，小组合作，共同填写。 地点： （ ） 时间：（ ） 事情：（ ） 参加人：（ ） 通知时间：（ ） 通知人：（ ） （4)集体展示，补充小结：要想把通知写清楚，还要写清哪些方面的内容?（板书：参 加人、通知人、通知时间） （设计意图：重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动， 使学生自主发现在转达通知时应注意的要点， 在培养阅读能力的同时， 习得表达的方法) 教教后记：后记：
