1、 5.5.动物儿歌动物儿歌 教学目标：教学目标： 1.归类认识 12 个生字，能读准字音，认清字形，了解构宇特点，培养多样识字的能力。 2.能按笔顺正确书写 7 个生字，巩固半包围结构的字的书写要领。 3.正确、 流利地朗读儿歌， 感受儿歌的节奏和韵律。 了解几种小动物的特点和生活习性， 激发探究动物世界的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活 习性。 教学时间：教学时间：两课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1认识 12 个生字，能读准字音，认清字形，了解构宇特点，培养多样识字的能力；正 确书写半包围结构的字“造
2、、迷、运”。 2认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、情景导入，看图说话一、情景导入，看图说话 1.小朋友们还记得识字课文春夏秋冬的内容吗?春风吹(生接夏雨落)夏天，一场雨 过后，小河边可热闹了。 2.(出示课文插图)你看到了谁?它们正忙着干什么?(引导学生把话说完整) 二、初读儿歌，读中识字二、初读儿歌，读中识字 1.自读儿歌。 2.认读动物名称发现形声字规律。 (1)你在儿歌里找到哪几位动物朋友?把它们的名字画出来，读一读。 (2)课件将情境图中的小动物变成它们的名字，指名读。 (3)小动物们集合排排队，你还认识
3、吗?(将动物名称按照儿歌中的顺序出示) (4)去掉拼音指名读，指名说说识记方法。 巩固形声字的构字特点一个部分表示“形象”，另一部分代表声音”。 3.认读其他生字。(出示蓝线中的 12 个生字) (1)找出本课生字中的其他几个形声字。(迷、藏、造、粮） (2)有句话叫“汉字读半边，不会错上天”，那是因为我们的汉字中很多都是形声字， 你看这 12 个字中就有 10 个是形声字。 (3)还剩下两个字：食、网，有什么好办法帮大家记住? 食：在哪里见过这个字?(食堂、零食袋、食品店) 网：生活中见过哪些网?(课件出示渔网、篮球网、蜘蛛网)板书古文字， 它是象形字。 三、三、朗读儿歌，感受韵律美朗读儿歌
4、，感受韵律美 1.老师想清儿名小朋友来读儿歌，你知道我要清几位吗?说说理由呢。 指名读，相机纠正读音。 2.这首儿歌真有意思、怎样读更有趣呢? （1）（师）蜻蜓 (男)半空 (女)展翅飞 （2）（变化句子颜色)老师发现我读的都是小动物的名字呀，你们读着有什么发现吗? 引导发现句式：谁，在什么地方，干什么。一行一行地排列这样整齐，就像我们小朋友 排着整齐的队伍，读着很有节奏! （3）你还想怎样读这首儿歌呢?请同桌两位小朋友商试一下、选择你们喜欢的方式来对 读儿歌吧。(先自由练习，再指名同桌读) 3.全班齐读。 四、巩固生字练习书写四、巩固生字练习书写 1.这节课小朋友们读儿歌读得很开心、我们还认
5、识了好多生字。你都记住了吗? 2.开火车读生字卡片。 3.(出示“间、造、池、网、迷、运、欢”)如果让你给这几个生字按结构分分类，你会 吗? 4.今天、我们来写一写其中的 3 个有相同偏旁的宇“造、迷、运”。 (1)上学期我们就认识了它们的偏旁走之，这学期在一个接一个中学写了过和 “这”，你还记得书写要领吗?(指名说) (2)师范写“造”、边写边复习书写要领：书写笔顺是先内后外；书写被包围部分时要 偏右书写；走之。第一笔偏右书写，第二笔稍斜，第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的 起笔平捺注意起伏变化。 (3)学生描红、仿写，展示台评价、纠正。 (4)学生自己尝试书写“迷、运”，教师巡视指导，关
6、注朽写姿势，展示台反馈共性问 题。 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法，书写“间、网、迟、欢”。 2正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。了解几种小动物的特点和生活习 性，激发探究动物世界的兴趣。背诵课文。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、复习词语，激发识字兴趣一、复习词语，激发识字兴趣 1.上节课，我们认识了六个可爱的小动物和它们带来的生字朋友，还记得它们吗?(出 示生字词，学生开火车认读) 2.(将形声字标红)这里面大多是形声字知道了形声字的特点就能很容易认识、记住 它们。不信你瞧! 出示：蜈蚣、蛐蛐、蝈蝈、蜜蜂、
7、螃蟹、螳螂。 指名认读。 二、读背儿歌，仿说积累二、读背儿歌，仿说积累 1.新的一天，小动物们又忙碌起来，谁来读一读?(指名读) 2.各种形式朗读儿歌。 (1)问是谁半空展翅飞?答蜻蜓半空展翅飞。 (2)问蜻蜒哪里展翅飞?答蜻蜓半空展翅飞。 (3)问蜻蜓半空干什么?答蜻蜓半空展翅飞。 师生对读，男女生对读，自己选同学对读。 3.读着读着，我们不知不觉已经能把儿歌背下来了。 (1)指名看动物名称背诵。 (2)没有提示，全班背诵。 4.积累词语。 (1)儿歌中小动物的活动多有趣啊!老师这里有一些更有趣的词语呢。 课件出示词语：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 (2)生自由
8、读，开火车读，师相机正音。 （3)你能照样子说说其他小动物的活动吗? 小鸡捉虫、马儿奔跑、狮子捕猎、蜜蜂采蜜、猴子爬树。 三、书写生宇三、书写生宇 1.出示“间、网”。 (1)这两个字结构上有什么相同的地方?(都是半包围，包三面) (2)写的时候有什么要领吗?(外框要宽敞，两竖要笔直) (3)教师范写，学生描红、仿写。 (4)展示台反馈纠正。 2.出示“池、欢”。 (1)学生说说字形结构。(左窄右宽) (2)教师引导关注竖中线上的笔画。 (3)学生描红、仿写，教师指导反馈。 四、布置作业四、布置作业 1.把儿歌背给爸爸、妈妈听。 2.观察或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，用上像“蝴蝶飞舞或儿歌中的句式说一 说。 教后记：教后记：
