1、 南京市某学校三年级下册美术教学案南京市某学校三年级下册美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 远古的动物朋友 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 27 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让学生在认识了解远古动物的外形 特征、生存环境的基础上，充分感受远古时代的神秘气息。尝试运用泥工的手捏、刻挖、组合等陶艺 造型方法，表现自己喜爱的远古动物。鼓励学生大胆构思想象，创作出个性独特的远古动物。培养学 生对大自然、对古生物的热爱之情。同时鼓励学生进行自我评价
2、和相互评价，有助于学生成为积极的 评价主体，提高评价能力。 学生情况：学生情况： 三年级的学生对恐龙等远古动物有着浓厚的兴趣和好奇， 渴望对它们进行更多的了解和探索。 学 生对于用黏土做远古的动物更加感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备陶泥等工具材料，自主进入 学习状态，通过网络的方式查找了解远古动物的相关知识，为课堂学习制作做好准备。 教学方式、手段：教学方式、手段： 学生对远古的动物恐龙非常感兴趣， 本课采用观察比较的方法， 设计有关远古的动物的课件 辅助课堂教学，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解远古的动物恐龙 的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对远古动
3、物的认识，培养学生的科学素养。让他 们在观察、比较、解决问题的过程中，理解恐龙等远古动物的特征，从中体验科学探究的乐趣。 教师准备：教师准备：有关各种远古动物的图片、视频、范作、课件等、陶艺制作工具等。 学生准备：学生准备：紫砂泥、恐龙等远古动物的资料 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。 过程与方法目标：过程与方法目标：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用紫砂泥捏制的形式把它表现出 来。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的 热爱之情。
4、教学重难点教学重难点 教学重点教学重点： 让学生在活动参与中认识、了解远古动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉 远古动物的特征并用紫砂泥捏制出它们最具有表现力的一面。 教学难点：教学难点： 引导学生主动探索研究用泥捏制作出不同特征的远古动物的方法。进一步培养学生的动手能力 和造型表现的能力。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 导入新课导入新课 师:同学们都喜欢看电影吧，如果将地球上的生命历史制作成典型的好莱坞影 片，那么它大概会被拍成三部曲。 （出示课件） 1. 进入古生代巨大的爬行动物。 师：第一部包括了神秘的古生代，那时有巨大的昆虫和身披盔甲的鱼。瞧！这 是约 3 亿年前石
5、炭纪的体长约 2.4 米的巨型蜈蚣，这是前亿年志留纪的海蝎，形 似蜈蚣，大小为 2.30.5 米，还有 7000 万年前半米大的蛙。 2. 进入中生代恐龙时代。 师： 续集进入恢弘的中生代，恐龙统治着地球。现在让我们继续走进遥远而又 荒凉的远古时代，认识了解更多的远古的动物。 师：老师这儿有几只蛋，请同学们认一认它们分别是什么动物的蛋? 出示：鹌鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。 师：老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看? 教师播放电脑图片：鸵鸟蛋。 师：有没有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢? 恐龙蛋。 （出示图片） 赏一赏： (1)同学们除了在书籍、影视片中见过大型的恐龙模型和化石外，你还在
6、哪里见 过? 让我们进入恐龙园，找找你认识的恐龙，说说它们的特征。图片欣赏： 3. 进入新生代大型哺乳动物。 师：在这三部曲中，最后一集是蔚为壮观的新生代以及其中的哺乳动物，其中 奇特的兽类与我们人类密切相关。 （出示巨猪图片）这些巨猪，现在猪的祖先，最大 的肩高达到 2 米，体重达到近一吨。 今天老师带你们走进了遥远而又洪荒的远古时代， 认识了解了许多远古的动物， 这节课我们就来学习制作表现这些远古的动物。 出示课题远古的动物朋友。 教师演示教师演示 1. 想一想。 师：出示紫沙泥捏制的恐龙，我们欣赏了这么多远古动物的图片和录像资料， 请同学们观察并思考，如何将这块陶泥变成一件立体的泥塑作品
7、？大家先不忙着回 答，先看看老师是怎样做的。 师：在做之前先来了解一下恐龙的身体结构。分析一下它的构造吗。(恐龙身体 分为头、颈、躯干、尾、四肢) 2. 学一学。 师：看老师是如何将这块紫砂泥变成一只恐龙的。 教师边演示边叙述： 霸王龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。它的特 征是庞大的身躯、锋利的牙齿、凶狠的头部和粗状的尾巴。瞧！我们先捏出霸王龙 椭圆形的身体、夸张它的臀部，将捏好的粗壮后肢安装上去，脚部捏的大一些，放 在转盘上，让它站立起来，再安装他细小的前肢；把另外一块紫砂泥捏成椭圆状， 用木刀将其切开一半变成恐龙张开的大嘴，用挖刀挖出嘴中的泥，安装上搓好的尖 尖的
8、牙齿，再用泥球安装眼睛，然后把头安装在身体上，用手将头部和身体之间的 缝隙抹平；最后安装尾部并调整霸王龙的动态，还可以用刀片等其他工具刻画霸王 龙身上粗糙的肌理。凶猛的霸王龙完成了，在它的周围还会出现哪些恐龙？会发生 怎样的故事？让我们来动手做一做吧！ 南京市某学校三年级下册美术教学案南京市某学校三年级下册美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 远古的动物朋友 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 28 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让学生在认识了解
9、远古动物的外形 特征、生存环境的基础上，充分感受远古时代的神秘气息。尝试运用泥工的手捏、刻挖、组合等陶艺 造型方法，表现自己喜爱的远古动物。鼓励学生大胆构思想象，创作出个性独特的远古动物。培养学 生对大自然、对古生物的热爱之情。 学生情况：学生情况： 三年级的学生对恐龙等远古动物有着浓厚的兴趣和好奇， 渴望对它们进行更多的了解和探索。 学 生对于用黏土做远古的动物更加感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备陶泥等工具材料，通过网络 的方式查找了解远古动物的相关知识，为课堂学习制作做好准备。 教学方式、手段：教学方式、手段： 学生对远古的动物恐龙非常感兴趣， 本课采用观察比较的方法， 设计有关远古的
10、动物的课件 辅助课堂教学，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解远古的动物恐龙 的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对远古动物的认识，培养学生的科学素养。 教师准备：教师准备：有关各种远古动物的图片、视频、范作、课件等、陶艺制作工具等。 学生准备：学生准备：紫砂泥、恐龙等远古动物的资料 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。 过程与方法目标：过程与方法目标：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用紫砂泥捏制的形式把它表现出 来。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的观
11、察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的 热爱之情。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点： 让学生在活动参与中认识、了解远古动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉 远古动物的特征并用紫砂泥捏制出它们最具有表现力的一面。 教学难点：教学难点： 引导学生主动探索研究用泥捏制作出不同特征的远古动物的方法。进一步培养学生的动手能力 和造型表现的能力。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 赏一赏赏一赏 让我们来看看其他同学做了哪些远古的动物，用了什么方法？你想怎样做？ 创作练习创作练习 1. 下面请大家动手来试一试，做前先思考做一只什么样的远古动物，再用紫 砂泥捏出它的动态，抓住
12、特征，最后刻画细节。 2. 作业要求：形象突出，抓住特征，夸张概括。 展评作业展评作业 师组织作业展评。 1. 小组成员互相欣赏作品，把大家做的远古动物模型组合在一起，讲讲发生的 故事。每组选代表送到讲台上，向大家展示。 2. 请大家从对远古动物的外形特征的表现、巧妙构思、方法运用、制作手法等 方面进行评价，可以充分发表自己的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师 评等方式进行。 作业要求作业要求 本课作业是让学生用各种黏土为材料，利用揉、捏、挖、刻、贴等方法制作远古动物模型的作品。 制作过程中要注意同学间的合作，以及单个动物如何组合的方法。 教师范画教师范画 本节手工绘画课，无范画 反思和总结反思和总结
