1、做陀螺玩陀螺教学设计做陀螺玩陀螺教学设计 一、激趣导入主题 在我们每个人的童年生活中都会有那么一两种自己喜欢的玩具。今天老师就给大家带来一 个，看看它是什么？陀螺 （出示陀螺图片） 其实早在五千多年前，人们就开始玩陀螺了，只不过那时的陀螺是用陶土做的。下面我们就 来看看陀螺的发展历史吧！ （出示课件） 你们还了解陀螺的其它方面知识吗？（生汇报种类、玩法、原理）（出示种类图片） 看来同学们对玩陀螺比较感兴趣。 大家觉得陀螺好玩吗？那今天就让我们自己亲手制作一个 陀螺，来好好玩联丰小学 赵金娣 一、激趣导入主题 在我们每个人的童年生活中都会有那么一两种自己喜欢的玩具。今天老师就给大家带来一 个，看
2、看它是什么？陀螺 （出示陀螺图片） 其实早在五千多年前，人们就开始玩陀螺了，只不过那时的陀螺是用陶土做的。下面我们就 来看看陀螺的发展历史吧！ （出示课件） 你们还了解陀螺的其它方面知识吗？（生汇报种类、玩法、原理）（出示种类图片） 看来同学们对玩陀螺比较感兴趣。大家联丰小学 赵金娣 一、激趣导入主题 在我们每个人的童年生活中都会有那么一两种自己喜欢的玩具。今天老师就给大家带来一 个，看看它是什么？陀螺 （出示陀螺图片） 其实早在五千多年前，人们就开始玩陀螺了，只不过那时的陀螺是用陶土做的。下面我们就 来看看陀螺的发展历史吧！ （出示课件） 你们还了解陀螺的其它方面知识吗？（生汇报种类、玩法、
3、原理）（出示种类图片） 看来同学们对玩陀螺比较感兴趣。 大家觉得陀螺好玩吗？那今天就让我们自己亲手制作一个 陀螺，来好好玩一玩吧！看看我们在玩陀螺的过程中究竟会发现什么奥秘呢？（板书课题： 玩陀螺） 二、亲手制作陀螺 （一）讲解做法 我们先来看看制作陀螺的材料、用具和步骤吧：（出示课件） 同学们快把课前准备好的材料拿出来，开始制作吧！ （二）动手制作 组内陀螺尽量不要做一样的。学生动手制作，教师巡视指导。 三、玩中探究 1、陀螺都做好了现在就转动你手中的陀螺，比一比谁的陀螺转动的时间长？小组内同时转 动，一人喊预备开始。 （出示课件） （各小组的冠军起立） 2、那么究竟哪些因素会影响陀螺转动的
4、时间呢？观察冠军的陀螺，再看看自己的陀螺在小 组里讨论讨论，看看哪组最先发现陀螺转动的奥秘！（出示课件） （生观察，然后讨论汇报） 转盘的形状大小、轻重、高低；转轴的位置、长短。（板书） 3、既然大家已经发现了陀螺转动的奥秘，那么赶紧动手改进你的陀螺，使它转动的更快， 时间更长吧！ （生动手改进陀螺） 4、同学们都改进了自己的陀螺，让我们再来转动它，看看你改进的成果吧！小组内同时转 动。 5、有多少人改进成功了，请举手！有新的冠军产生吗？ 6、想一想：如果把陀螺分别放在课桌、玻璃、毛巾、报纸等上面转动，情况会有什么不同？ (接触面的光滑度) 7、转动陀螺时，图案有什么变化？这是什么现象？（视觉
5、暂留） 四、拓展延伸 陀螺以其多变的玩法， 深受到大众的喜欢。 但是现在陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了， 它的重要性在于：科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科 研、军事技术等领域中。而且陀螺仪的种类也相当多。 （出示课件） 这节课我们通过做陀螺、 玩陀螺探究出陀螺转动的时间与这些因素有关， 希望同学们能养成 探究的习惯， 这样将来无论你在各个领域发展一定都能有所成就。 觉得陀螺好玩吗？那今天 就让我们自己亲手制作一个陀螺， 来好好玩一玩吧！ 看看我们在玩陀螺的过程中究竟会发现 什么奥秘呢？（板书课题：玩陀螺） 二、亲手制作陀螺 （一）讲解做法 我们先来看看制作陀
6、螺的材料、用具和步骤吧：（出示课件） 同学们快把课前准备好的材料拿出来，开始制作吧！ （二）动手制作 组内陀螺尽量不要做一样的。学生动手制作，教师巡视指导。 三、玩中探究 1、陀螺都做好了现在就转动你手中的陀螺，比一比谁的陀螺转动的时间长？小组内同时转 动，一人喊预备开始。 （出示课件） （各小组的冠军起立） 2、那么究竟哪些因素会影响陀螺转动的时间呢？观察冠军的陀螺，再看看自己的陀螺在小 组里讨论讨论，看看哪组最先发现陀螺转动的奥秘！（出示课件） （生观察，然后讨论汇报） 转盘的形状大小、轻重、高低；转轴的位置、长短。（板书） 3、既然大家已经发现了陀螺转动的奥秘，那么赶紧动手改进你的陀螺，
7、使它转动的更快， 时间更长吧！ （生动手改进陀螺） 4、同学们都改进了自己的陀螺，让我们再来转动它，看看你改进的成果吧！小组内同时转 动。 5、有多少人改进成功了，请举手！有新的冠军产生吗？ 6、想一想：如果把陀螺分别放在课桌、玻璃、毛巾、报纸等上面转动，情况会有什么不同？ (接触面的光滑度) 7、转动陀螺时，图案有什么变化？这是什么现象？（视觉暂留） 四、拓展延伸 陀螺以其多变的玩法， 深受到大众的喜欢。 但是现在陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了， 它的重要性在于：科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科 研、军事技术等领域中。而且陀螺仪的种类也相当多。 （出示课件
8、） 这节课我们通过做陀螺、 玩陀螺探究出陀螺转动的时间与这些因素有关， 希望同学们能养成 探究的习惯，这样将来无论你在各个领域发展一定都能有所成就。一玩吧！看看我们在玩陀 螺的过程中究竟会发现什么奥秘呢？（板书课题：玩陀螺） 二、亲手制作陀螺 （一）讲解做法 我们先来看看制作陀螺的材料、用具和步骤吧：（出示课件） 同学们快把课前准备好的材料拿出来，开始制作吧！ （二）动手制作 组内陀螺尽量不要做一样的。学生动手制作，教师巡视指导。 三、玩中探究 1、陀螺都做好了现在就转动你手中的陀螺，比一比谁的陀螺转动的时间长？小组内同时转 动，一人喊预备开始。 （出示课件） （各小组的冠军起立） 2、那么究
9、竟哪些因素会影响陀螺转动的时间呢？观察冠军的陀螺，再看看自己的陀螺在小 组里讨论讨论，看看哪组最先发现陀螺转动的奥秘！（出示课件） （生观察，然后讨论汇报） 转盘的形状大小、轻重、高低；转轴的位置、长短。（板书） 3、既然大家已经发现了陀螺转动的奥秘，那么赶紧动手改进你的陀螺，使它转动的更快， 时间更长吧！ （生动手改进陀螺） 4、同学们都改进了自己的陀螺，让我们再来转动它，看看你改进的成果吧！小组内同时转 动。 5、有多少人改进成功了，请举手！有新的冠军产生吗？ 6、想一想：如果把陀螺分别放在课桌、玻璃、毛巾、报纸等上面转动，情况会有什么不同？ (接触面的光滑度) 7、转动陀螺时，图案有什么变化？这是什么现象？（视觉暂留） 四、拓展延伸 陀螺以其多变的玩法， 深受到大众的喜欢。 但是现在陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了， 它的重要性在于：科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科 研、军事技术等领域中。而且陀螺仪的种类也相当多。 （出示课件） 这节课我们通过做陀螺、 玩陀螺探究出陀螺转动的时间与这些因素有关， 希望同学们能养成 探究的习惯，这样将来无论你在各个领域发展一定都能有所成就。
