沪科教版三上综合实践-危险我知晓-活动三 争做自救互救小尖兵-教案、教学设计(005).doc

1、 1 急救包的认识与操作 设计说明设计说明 本节课的主要任务就是通过学习急救包的相关知识，是学生在野外遇到危 险时如何有效的简单求救、 自救、 互救的前提。 主要学会如何正确的对待急救包。 教学内容: 急救包的简单认识与操作 教学目的： 1、 初步了解急救包里常规配备物品用途。 2、 相互协助，操作创可贴的使用方法。 3、 初步了解受伤的简答应急处理流程 4、 培养学生良好的解决问题的能力。 教学过程： 一、一、 情境引入：情境引入： 1. 师：出去野营，受伤是件很常见的事情，所以，我们都会给自己准备一个急 救包。你觉得这个急救包里会有什么东西呢？为什么？ 2. 学生自主回答。 二、揭揭题：急

2、救包题：急救包 1、什么是急救包？含有各种急救所需物品的小包。 2、阅读十二合一户外十二合一户外急救急救包包的配置表 ，了解相关的物品。 通过阅读配置表，说一说，那些物品是你认识的？你以前用到过吗？ 三、实物操作相关的物品三、实物操作相关的物品 1、 整理与清点物品：认一认，相关的物品，并清点一下相应物品的数量。整理与清点物品：认一认，相关的物品，并清点一下相应物品的数量。 （设计意图：（设计意图：培养学生养成良好的习惯，认识物品和清点数量，是每次出去野营 前必须要做的事，并学会有效清点物品数量的方法。 ） 学生小组：学生小组：团队合作，组长分配相关的任务。 ） 教师巡查，涉及问题： “你们小

3、组是这样分配任务的？”教师巡查，涉及问题： “你们小组是这样分配任务的？” 2、 问题解决：解决整理与清点物品中问题解决：解决整理与清点物品中遇到的问题。遇到的问题。 （设计意图：培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生阅读说明书的设计意图：培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生阅读说明书的 习惯。 ）习惯。 ） 涉及问题：涉及问题： 2 1) 你们在清点过程中遇到了哪些困难？ 2) 其他小组有没有同样的问题？ 3) 你们克服了吗？ 4) 你们是如何克服的？ 3、你还有其他想知道的吗？ 媒体演示：急救包的基本组成：创可贴、酒精消毒片、碘酒消毒片、灭菌级 纱敷料、医用弹性绷带、三角巾、医用

4、透气胶带、安全剪刀、镊子。 （实物演示） 四、四、 小组活动，尝试相互协助急救。小组活动，尝试相互协助急救。 设计意图：让学生参与到实际的简单急救活动中去，体验更加深刻。设计意图：让学生参与到实际的简单急救活动中去，体验更加深刻。 1. 创可贴是我们日常生活中最常用的物品，你使用过创可贴吗？你是怎样操作 的？（学生自由发言，演示） 2. 游戏游戏，你的队员受伤了小伤，请你帮助他贴一贴？（团队相互协助） 3. 你觉得在使用创可贴的时候，遇到过哪些问题？ 4. 有趣的用法，手指的包扎方法 小结：创可贴一般是处理小的不严重的伤口，我们先要止血，清创，包扎即可。小结：创可贴一般是处理小的不严重的伤口，

5、我们先要止血，清创，包扎即可。 五、全课总结结：自己的急救包五、全课总结结：自己的急救包 1、在户外野营过程中，急救包能帮助我们简单的克服各种小的外伤，在户 外，自己的急救包，就是自己的救命包。 2、为了保证急救包的有效性，户外野营时，急救包的红色的袋子外面用透 3 明密封袋好防水处理。并且列好药品清单，出发前仔细检查。 （就像我们刚才清 点物品那样） 3、在城市里发生意外伤害，如果伤口较大的话，绝对不能自行冲洗和消毒，、在城市里发生意外伤害，如果伤口较大的话，绝对不能自行冲洗和消毒， 应简单包扎和压迫止血，并直接去专业的医疗机构处理。应简单包扎和压迫止血，并直接去专业的医疗机构处理。 六、六、 全员评价：完成评价量表。 （详见评价量表）全员评价：完成评价量表。 （详见评价量表） 自我评价：评价方向：技能掌握。 组长评价：评价方向：服从指挥。 互动留言：学生书写留言。