1、西游记读书交流西游记读书交流 教学目标： 1了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的 人物形象。 2学会一些基本的阅读方法，培养学生的语言表达能力、 想象能力、自主学习能力和合作交流能力，培养学生欣赏文学 作品的能力。 3.以一篇带多篇，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。 教学重点难点： 1 结合故事情节和环境描写理解人物特点， 感受人物形象。 2理解人物形象，认识作品的现实意义。 教学准备： 1多媒体课件 2阅读西游记 ，搜集有关材料，做好读书交流的准备。 教学过程： 一、导入 播放西游记主题曲敢问路在何方 ，同学们，大家熟 悉这首歌曲吗？大家一起唱。名著作为浩如烟海的书籍的统帅 和精
2、华，是我们阅读的必修课。今天让我们一起走近吴承恩的 神魔小说西游记 ，评西游人物，品名著经典。 二、内容回顾 1.谁来说说这本书的主要内容？ 2.精彩故事大放送：谈谈你印象最深的故事情节。 （先在组 内交流，再推举学生到台上交流。 ） 三、考一考：走近人物 同学们对小说内容这么熟悉，那么就来考一考同学们。 1请在师徒四人中任选一人，试用 150 左右来说说人物的 主要经历。 唐僧：俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖 第二弟子金蝉子投胎。他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经 历，自幼在寺庙中出家、长大，在生化寺出家，最终迁移到京 城的著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺 庙
3、僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。在 取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙 僧。经历九九八十一难，终于取得真经。 孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲 来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王 三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山 拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天 宫， 自封为齐天大圣， 被如来佛祖压制于五行山下， 无法行动。 五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟 空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往 西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次
4、三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺， 取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。 抢答：孙悟空又称？他的名字的由来 兵器 本领 取 经成功后被封为 猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能。原为天宫中的天蓬元帅， 因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的 形状。会三十六种变化,在高老庄抢占民女，后被孙悟空降伏。 修得正果的封号为净坛使者。猪八戒的兵器是九齿钉钯。 抢答：猪八戒修得正果的封号是？ 兵器？ 沙和尚：又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因 在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流 沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服，负责挑担。使用的兵器是 降妖宝杖。 抢
5、答： 沙和尚修得正果的封号是？ 在哪里当妖怪？ 看来同学们所言不虚，对小说内容的确很熟悉，对人物的 经历了解比较全面。这些经典的人物形象的确已塑造得深入人 心。 2.那么，你是如何品读这些人物形象的呢？有哪些方法？ 借助具体情节分析人物 品读人物语言、神态、动作描写等了解人物 与影视作品进行比较阅读 现在我们就来用运用其中的比较阅读法，来看看“石猴出 世”这个情节，课前已经请同学们阅读了课本上名著推荐与阅 读中“猴王出世”这个片断，再请同学们来看一段视频，比比 看，两者有何不同？ 学生进行比较阅读，交流。 小结：影视作品其实已经是导演、编剧、演员对作品的再 创作了， （如有其他版本的作品，这里
6、已经有了作者的取舍和改 编，有了作者的倾向，已不再是原著本身了。 ）因此，电影、电 视并不能代替原著的阅读，文学名著自有其无可取代的魅力。 三、评一评：解读人物 刚刚还只是西游记中石猴出世的一个情节，就已经初 窥人物风采，而我们已经读完了整本书，现在的你对人物肯定 有了更深入的评价。 请我们同学来评一评这师徒四人，任选一个人物，说说在 你眼中，他是一个怎样的人？要有具体的情节依据。 其他的同学可以进行补充或提出不同的见解。 唐僧 （1）唐僧正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同 情心。一心向佛。 （2）他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的。 教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节
7、。哪位同 学举个例子？其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能 为力的。 孙悟空（具有反抗精神）金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里 埃。 （1） 喜欢孙悟空。 因为他武艺高强， 神通广大。 腾云驾雾， 变化无穷。 （2）能上天入地，呼风唤雨。 教师点拨： 他本来就是天地灵化之物， 后来又吃了 （蟠桃） ， 饮了 （御酒） ， 盗了太上老君的 （仙丹） 八卦炉内炼就了他的 （火 眼金睛） ，增强了他长生不死的本领。 （3）聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩 萨西天取经前他曾要了个条件： “叫天天应，叫地地灵” ，还要 了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。 （4）知恩图报，对师傅很忠诚。
8、 （5）非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经， 修成正果。 （6）但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马 温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动，好 表现自己。 教师总结：孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕， 他有火眼睛晶，又明辨是非，嫉疾恶如仇，降妖除魔，对有恩 于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越 来越有人情味，我们也更喜欢他。 猪八戒 在西游记中还有一个比较重要的人物，我们只要一想 起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。他就是猪八戒。喜 欢他吗？为什么？ 猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑。好色、贪吃、懒惰。 在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女
9、。贪小便宜，留有私 房钱。贪吃。 既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取 经队伍中开除算了，行不行？ 教师总结：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做 一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给 我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默 感和真实感，在艺术上才“美”起来。 沙僧 老实本份，任劳任怨。润滑剂，陪伴师傅。 教师总结： 西游记中塑造的这四个人物形象各有特点， 有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给 我们留下了深刻的印象。 看人物正是要这样一分为二，公正，客观，有优点也有缺 点（这些人物才更真实，才更接地气，也才更让我们喜欢） 。
10、 四、说一说：人物启迪 同学们的交流碰撞很激烈，听了大家的交流，我感到同学 们很会读书，从初浅的对人物的认识到到深入的对人物形象把 握，那能否再进一步说说，你从这些人物身上获得了怎样的启 示呢？ 五、想一想：我的疑问 “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明是非。 ”同学们刚刚在师徒四人身上汲取了不少正 能量， 也知道应该避免他们身上的一些缺点， 可以说获益匪浅。 但我们也说学贵有疑，说说看，在阅读的过程中，你有没 有产生疑问呢？什么样的疑问，看看运用同学们的智慧能不能 解决。 如学生不能提出，可由老师提出： 1孙悟空头上有一个金箍，如果没有这个东西约束他，故 事将会怎
11、样发展？ 2猪八戒缺点、毛病很多，但是大家还是喜欢他，这是怎 么回事？ 3孙悟空一个筋斗云就能到十万八千里以外，为什么不让 他背着他的师傅翻个筋斗到西天取经，而一定要经历九九八十 一难？ 4孙悟空在大闹天宫的时候表现得很勇猛，为什么在取经 途中屡屡被妖精打败呢？ 六、总结升华 1.这一节课我们一同走进西游记 ，它把我们带进了一个 奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的 艺术境界里，它所塑造的每一个奇幻的、富有魅力的人物，都 让我们充分感受到作者的想像丰富，妙笔生花。其实，我们现 在对西游记的阅读感受还只是浅显的，随着我们年龄的增 长，阅读能力的提高，对西游记的感悟会越来越深刻。 2.推荐补充阅读： 钱文忠玄奘西游记讲稿
