1、部编版语文六年级下册第二单元部编版语文六年级下册第二单元口语交际口语交际同 读 一本书书籍是人类进步的阶梯。没有书籍就像生活没有阳光。读一本好书就是和一位高尚的人谈话。读书好，多读书，读好书阅读阅读 阅读往往能唤起读者独特的感受与理解即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。口语交际口语交际同同 读读 一本书一本书口语交际 同同 读读 一一本书本书1 1交流话题交流小归类交流小归类 主要内容主要内容 主要人物主要人物 故事情节故事情节 联系生活联系生活 故事改编故事改编 交流小贴士交流小贴士：1.学会围绕谈论话题,梳
2、理思路，引用原文说明观点，深入地表达自己的想法或观点，使观点更有说服力。2.能够分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。交流样例交流样例:第一位同学：第一位同学：鲁滨逊给我留下深刻的印象。鲁滨逊给我留下深刻的印象。我觉得他是乐观、积极向上的一我觉得他是乐观、积极向上的一个人。因为他说：个人。因为他说：“在困境中，在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。慰自己。”我的交流观点是我的交流观点是:说的有道理，乐观是它能在荒说的有道理，乐观是它能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我岛上生存下来的一个重要因素。我觉得
3、他会动脑筋、解决问题也是能觉得他会动脑筋、解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因素。在危机重重中生存下来的重要因素。例如：他用刀子在柱子上刻着斫痕、例如：他用刀子在柱子上刻着斫痕、做日历来计算年、月、日就体现了做日历来计算年、月、日就体现了这一点。这一点。第三位同学第三位同学:读读鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这本这本书，我想到了我自己。跟书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么的鲁滨逊相比，我是多么的渺小。有次爸爸妈妈不在渺小。有次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈，还是饿着肚子等爸爸妈妈，我的生活能力太差了。我的生活能力太差了。小组交流：小组交流
4、：让我们小组内来交流共读一本让我们小组内来交流共读一本书的感受吧！书的感受吧！交流小贴士交流小贴士：（说）1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。（听）2.能够分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。交流后感:和同学交流之后，你对这本书是和同学交流之后，你对这本书是否有了新的想法否有了新的想法?跟大家说一说吧跟大家说一说吧!我的新想法我的新想法（同学（同学1 1 ）我）我的新想法的新想法 通过交流，我知道了通过交流，我知道了鲁滨逊是一个勇敢、坚强、鲁滨逊是一个勇敢、坚强、乐观，遇到困难善于开动脑乐观，遇到困难善于开动脑筋的人。正因为这些优秀品筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断的质，
5、他才在困难面前不断的磨练自己，锻炼出超强的生磨练自己，锻炼出超强的生存能力。存能力。通过交流，我想到每个人的人通过交流，我想到每个人的人生都有荒岛的存在，在荒岛面前有生都有荒岛的存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生才能绝处逢生。（同学（同学2 2 ）我的新想法我的新想法我们继续交流共读书的感受：我们继续交流共读书的感受：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记、尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记让我们跟随名著的脚步，去发让我们跟随名著的脚步，去发现更广阔的世界！现更广阔的世界！面对话题，我们展开面对话题，我们展开交流时注意小贴士交流时注意小贴士:(1).借助批注，梳理思路 (2).找出例子，说明观点 (3).勇于表达，真实想法 (4).认真倾听，准确理解
