1、参与国徽设计参与国徽设计 天安门人民英雄纪念碑设计天安门人民英雄纪念碑设计 抢救改造传统景泰蓝抢救改造传统景泰蓝 有这样一位女子，她是中国第一位女性有这样一位女子，她是中国第一位女性 建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共 和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，和国国徽深化方案的设计者之一。文学上， 著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信 等，等，是新月派的重要成员之一，是新月派的重要成员之一，被胡适誉为被胡适誉为 “中国一代才女”。她就是“中国一代才女”。她就是林徽因林徽因。今天我。今天我 们一起来学习她的一首饱含着
2、爱的颂歌们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌 你是人间的四月天。你是人间的四月天。 一 句 爱 的 赞 颂 4 4 你 是 人 间 的 四 月 天 你 是 人 间 的 四 月 天 1.1.了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 2.2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.3.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗， 主张诗的形式格律化和主张诗的形式格律化和“理性节制情感理性节制
3、情感”的美学原的美学原 则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在 艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、 意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美 细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。 新月派新月派 19241924年，泰戈尔应梁启超、林长民的年，泰戈尔应梁启超、林长民的 邀请来华，新月社负责接待。邀请来华，新月社负责接待。 【娉（【娉（pngpng）婷】）婷】形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。 【鲜妍【鲜妍（y
4、nyn）】鲜艳。鲜艳。 【冠冕【冠冕（gun mingun min）】文中是王冠的意思。文中是王冠的意思。 【呢喃【呢喃（n nnn nn）】形容燕子的叫声。形容燕子的叫声。 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意重读的词语；注意重读的词语； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。 朗朗 诵诵 你是人间的四月天朗读欣赏你是人间的四月天朗读欣赏.mp4.mp4 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 提示了诗歌的写作目的，即诗人对爱的赞颂。提示了诗歌的写作目的，即诗人对
5、爱的赞颂。 同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。 第一节：第一节：赞美赞美“你你”的的 第二节：第二节：赞美赞美“你你”的的 第三节：第三节：赞美赞美“你你”的的 第四节：第四节：赞美赞美“你你”的的 第五节：第五节：赞美赞美“你你”的的 轻灵、光艳轻灵、光艳 轻盈、柔美与恬静轻盈、柔美与恬静 天真、庄严天真、庄严 新鲜、柔嫩新鲜、柔嫩 爱、暖、希望爱、暖、希望 我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。 1.1.这一节这一节运用了什么修辞手法？有何作用？运
6、用了什么修辞手法？有何作用？ 将“笑响”拟人化，“笑响”将“笑响”拟人化，“笑响”“在春的在春的 光艳中交舞着变光艳中交舞着变”，将，将“你你”的轻灵、的轻灵、 活泼活泼，“我我”的欢快、喜悦写得形象生的欢快、喜悦写得形象生 动。动。 2.2.“点亮点亮”有着怎样的表达效果？有着怎样的表达效果？ 生动形象地写出了“你”笑声的清亮与生动形象地写出了“你”笑声的清亮与 悦耳，表现了作者内心的喜悦以及对悦耳，表现了作者内心的喜悦以及对 “你”的喜爱。“你”的喜爱。 你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒
7、在花前。 3.3.找出句中的本体和喻体，分析作者所找出句中的本体和喻体，分析作者所 表达的感情。表达的感情。 本体是“你”，喻体是“云烟”，将“你”本体是“你”，喻体是“云烟”，将“你” 带来的爱意和温暖写得形象生动，表达了带来的爱意和温暖写得形象生动，表达了 诗人由衷的喜悦之情。诗人由衷的喜悦之情。 4.“4.“闪闪”有着怎样的表达效果？有着怎样的表达效果？ 将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中 若隐若现的情形写得具体可感，突出了若隐若现的情形写得具体可感，突出了 “星子”的动态感，形象生动。“星子”的动态感，形象生动。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，
8、你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆天真，庄严，你是夜夜的月圆 5.5.“那轻，那娉婷，你是那轻，那娉婷，你是”这句这句 句式有什么特点？这样表达有句式有什么特点？这样表达有 什么作用？什么作用？ 倒装句，应为“你是那轻，那倒装句，应为“你是那轻，那 娉婷”，突出了“你”的娉婷”，突出了“你”的 “轻”“娉婷”的特点。“轻”“娉婷”的特点。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。 6.6.哪些词语描写了哪些词语描写了“你你”的
9、颜的颜 色？说说它们带给你的阅读感色？说说它们带给你的阅读感 受。受。 “鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”它们都它们都 是明亮清新的颜色，给人温暖是明亮清新的颜色，给人温暖 的美感，让人感到温暖、生机的美感，让人感到温暖、生机 与希望。与希望。 你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！是希望，你是人间的四月天！ 7.7.如何理解句末的如何理解句末的“你是人间的四月你是人间的四月 天天”这句？这句？ 直接表明“我”对“你”满怀希望，直接表明“我”对“你”满怀希望， 同时也表明“你”的新生给“我”同时也表明
10、“你”的新生给“我” 带来了新的希望。与诗的开篇遥相带来了新的希望。与诗的开篇遥相 呼应，更加强烈地表现了作者对呼应，更加强烈地表现了作者对 “你”的赞美与喜爱之情。“你”的赞美与喜爱之情。 寻找诗歌的美寻找诗歌的美 新月派诗歌的新月派诗歌的“三美三美” 音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律；音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律； 绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性；绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性； 建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整建筑美：节与节之间
11、要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整 齐之感。齐之感。 林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说 它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？ 全诗音律和谐，一全诗音律和谐，一 韵到底（押韵到底（押angang韵），朗韵），朗 朗上口，且以短句为主，朗上口，且以短句为主， 自主调整节奏，构成了自主调整节奏，构成了 诗歌的音乐美。诗歌的音乐美。 音乐美音乐美 本诗选用极具特色的意象，本诗选用极具特色的意象， 而且词语的选用使语言华美而而且词语的选用使语言华美而 富有感情，如富有感情
12、，如“娉婷娉婷”“”“鲜妍鲜妍” 等词写出了等词写出了“你你”妩媚的风姿，妩媚的风姿， “黄”“绿”“白”“柔嫩”“黄”“绿”“白”“柔嫩” 色彩清新亮丽，写出了自然的色彩清新亮丽，写出了自然的 绚丽与生机勃勃。绚丽与生机勃勃。 绘画美绘画美 整首诗讲究节与节的匀称整首诗讲究节与节的匀称（每节每节 3 3句句），同时在整齐中有变化同时在整齐中有变化（不同不同 的句式和句式的变换的句式和句式的变换），构成了诗歌构成了诗歌 的建筑美的建筑美。 建筑美建筑美 内涵与主题内涵与主题 关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达志摩而作；一
13、是为儿子的出生而作，以表达 心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲 曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出 生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我 说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先 生说得很客观。生说得很客观。 爱的颂歌爱的颂歌 诗人借用诗人借用“四月天四月天”这一这一温暖温暖美好美好、洋溢洋溢 生机的意象，生机的意象，以以轻灵欢快的节奏，书写轻灵欢
14、快的节奏，书写了了对生对生 命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖 和对新生事物的希望。和对新生事物的希望。 阅读新月派诗人朱阅读新月派诗人朱 湘的诗作湘的诗作采莲曲采莲曲， 再次感受新月派诗歌的再次感受新月派诗歌的 “三美三美”。 感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用 版本对应的版本对应的QQQQ群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。 版本 群号 初中语文-通用版 887872770 初中语文-江西专版 243050698 初中语文-河北专版 735605917 初中语文-安徽专版 736072135 初中语文-河南专版 702099287 初中语文-贵州专版 631370126 初中语文-武汉专版 176664284 初中语文-广东专版 735609480 初中语文-黄冈专版 736088355 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转 卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应 法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 湖北观筑律师事务所
