沪科教版六年级上册综合实践-汉字王国-活动三 成语故事表演-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0e7e).doc

1、成语故事表演教案 活动目标：活动目标：1、知识与技能：了解成语的来历和含义。 2、过程与方法：通过表演成语节目培养学生的动手能力和表演 能力。 3、情感态度价值观：培养学生小组分工合作的学习方式培养团 结协作能力。 活动重点：活动重点：了解成语的来历和含义。 活动难点：活动难点：表演节目。 教学方法教学方法：互动问答法、情境体验法、实物教学法、表演展示法。 活动准备：活动准备： （学生准备）收集成语资料构思表演方法准备有关道 具。 （教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。 学情分析：学情分析：六年级学生有一定的思想，在一定程度上有较好的创 造意识，想象力丰富，大多数学生有爱表现，活泼好动

2、，对于表演兴 趣浓厚。 教学过程：教学过程： 1、导入新课 同学们，我们在语文课中学习了汉字的形成与演变。在汉字的发 展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事， 并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。 2、播放成语故事动画。 下面我们一起来了解学习一个成语故事播放 3、与学生交流成语故事内容 师：这个成语故事讲述的是谁的故事？（越王勾践） 师：通过这个故事你懂得了什么道理？ 师：成语故事，生动有趣，包含的内容极为丰富，读了成语故事，可 以加深理解成语的意义， 还有助于了解它的历史。 刚刚短短的几分钟， 同学们就认识了一个历史典故，学会了一个道理。 4、挑选要表演的成

3、语 课前，同学们分组收集并阅读你喜欢的成语及成语故事，老师通 过了解把你们收集的几个典型的成语罗列出来了。 今天我们将通过小 组合作学习与大家分享交流吧。下面请五个小组的成员商议一下，选 择你们将要进行表演的成语，商议过后小组长给出答案。 5、各小组根据自己所选的成语故事情节，编写小剧本，设计人 物、对白和场景等。成员分工，准备表演道具、服饰等。挑选演员， 进行排练。 6、教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言，更好地表演。 7、汇报展示，教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努 力。 （今天同学们的收获真大呀，不仅和其他同学分享和收获知识， 并通过学习成语故事表演学会做人做事的道理。 希望同学们以后继续 努力，做个爱学习爱思考的好学生。） 8、课后延伸：看图猜成语。