1、苏教版语文四年级下册第二组苏教版语文四年级下册第二组 人类的人类的老师是谁？老师是谁？大声读课文。要求：读准字音，读通句大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。子，读顺课文。su xn chn tn wngsu xn chn tn wng破破 碎碎 教教 训训 颤颤 抖抖 坦坦 克克 机毁人亡机毁人亡cho jn yn sh jng cho jn yn sh jng 超超 过过 均均 匀匀 袋袋 鼠鼠 鲸鲸 鱼鱼 轻而易举轻而易举读一读读一读 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 细细 读读 自然界的种种生
2、物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课分组自学课文，找出课文中人类的文中人类的“老师老师”。鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机 鸟儿鸟儿飞机飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建筑建筑袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克 平时你一定观察过许多动物，从平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好组里交流一下，说出来和大家分享好吗？吗？奇思妙想奇思
3、妙想识字识字 5 5教学目标：教学目标：1.1.学习本课学习本课 12 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生饽生机和生活的情趣。活的情趣。教学重难点：识字、写字。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。主要板书安排：师资。作业设计：作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。课外：读韵文、听写词
4、语。教学时间：二课教学时间：二课时。时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一一情境导入情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎野外怎么样？么样？二看图说话学字词二看图说话学字词1 1冬天到了，天气怎么样？冬天到了，天气怎么样？1 1引导学生看图练习说话。引导学生看
5、图练习说话。2 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3 3讲词卡贴在相应的事物旁。讲词卡贴在相应的事物旁。4 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流寒流”。出示词卡，。出示词卡，认读。认读。2 2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？识吗？1 1引导学生看图练习说话。引导学生看图练习说话。2 2相机出示词卡认读并贴在相
6、应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3 3“蟒蛇蟒蛇”你了解吗？你了解吗？3 3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1 1引导学生看图练习说话。引导学生看图练习说话。2 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4 4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友岁寒三友”。4 4小朋友也不怕冷，他们在干什么？小朋友也不怕冷，他们在干什么？1 1指导学生用指导学生用“有的有的有的有的有的有的”练习说话。练习说话。2 2相机出示词卡认
7、读并贴在相应的事物旁。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5 5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四四根据词义归类学韵文根据词义归类学韵文1 1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑分组讨论。请
8、四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后板上，贴后以组为单位读一读。以组为单位读一读。3.3.练读韵文。练读韵文。1 1按要求归类读词语。按要求归类读词语。2 2多种形式练读。多种形式练读。4.4.去掉生字注音读韵文。去掉生字注音读韵文。5.5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时第二课时一一检查复习，巩固旧知检查复习，巩固旧知1.1.出示生字，指名读。出示生字，指名读。2.2.用用“寒、流、滑、绳寒、流、滑、绳”口头扩词。口头扩词。3.3.背诵关于背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。的韵文，帮
9、助学生积累。二指导二指导书写，检测效果书写，检测效果1.1.认识新偏旁认识新偏旁“羽羽”。2.2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.3.反馈检查，说说反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠刺、蛇、寒、翠”的笔顺。的笔顺。4.4.教师范写难写的字。教师范写难写的字。5.5.学生在习字册上练习。学生在习字册上练习。6.6.听写词语，检测效果。听写词语，检测效果。四四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）越好）识字识字 6 6教学目标：教学目标：1.1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。学
10、会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。事知识。教学重难点：识字、写字。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字主要板书安排：识字 6 6。作业设计：作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：教学时间：二课时。二课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一一指导看图指导看图1.1.出示挂图，指导看图。出
11、示挂图，指导看图。2.2.指名回答：指名回答：（1 1）图上画了（）图上画了（）、（）、（）和（）和（）。（3 3）按顺序说一说你所认识的武器装备：按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（空中有（）、（）、（）。）。海里有（海里有（）、（）、（）。）。陆地上有（陆地上有（）、（）、（）和（）和（）。二看图识字二看图识字1 1出示词卡，认读字词。出示词卡，认读字词。1 1正音。正音。2 2“开火车开火车”读，齐读。读，齐读。2 2指导朗读。指导朗读。1 1自由读。自由读。2 2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗
12、读时要响亮、有力，指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解体现我人民解放军个英勇威武。放军个英勇威武。4 4范读、齐读。范读、齐读。三三.指导写字指导写字1.1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.2.学习偏旁。学习偏旁。3.3.重点指导：陆、导、枪。重点指导：陆、导、枪。4.4.学生练写。学生练写。第二课时第二课时一一复习复习1.1.认读字词。认读字词。2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。（1 1）（）（）、（）、（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（叔叔驾驶（
13、），），手持（手持（）、（）、（），打击敌人，百），打击敌人，百 发百中。发百中。），潜入水下。他们开），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。），在蓝天上翱翔。2 2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（着（）。在海面上巡逻，非常威武。）。在海面上巡逻，非常威武。3 3最神气的要数（最神气的要数（），他），他们驾驶（们驾驶（二朗读课文二朗读课文三三 写好生字写好生字）（）（）1.1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.2.重点指导：潜、艇。重点指导：潜、艇。3.3.学生练写。学生练写。四四作业作业1.1.课后第三题抄写。课
14、后第三题抄写。2.2.扩词：扩词：步（步（）（）（）（）（）导（导（）空（空（）（）（）（）（）枪（枪（）3.3.找出一些军事方面的图书看看，读读。找出一些军事方面的图书看看，读读。识字识字 7 7教学目标：教学目标：1.1.学会本课的生字及由生字组成的词语。学会本课的生字及由生字组成的词语。2.2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生激发学生学习汉字的兴趣。学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字主要板书安排：识字 7 7。作业设计：作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学时间：二课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一一揭示课题，明确目标揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字这节课，我们学习识字 7 7（板书）。口述目标：这节课我们（板书）。口述目标：这节课我们的任务的任务 是看图学习生字，并能正确书写。是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字二看图领会字义识字1 1投影出示第一幅图。（把字盖上）投影出示第一幅图。（把字盖上）
