1、集体朗集体朗读读当你还很小的时候，当你还很小的时候，他们花了很多时间，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你洗脸，教你梳头发，教你擦鼻涕，擦屁股，教你擦鼻涕，擦屁股，教你做人的道理教你做人的道理当你还很小的时候当你还很小的时候他们指谁？他们指谁？通过通过朗诵，你朗诵，你感受感受到到了些什么？了些什么？父母的爱父母的爱揭题读揭题读题题是啊，世界上最伟大的爱莫过于是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈，父母的爱。面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要说。可是，有你一定有
2、很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办呢？依老师看，把你们那怎么办呢？依老师看，把你们想说的话写成一封信是个不错的想说的话写成一封信是个不错的选择。请同学们齐读课题：选择。请同学们齐读课题：我想对您说我想对您说阅读教阅读教材材请同学们阅读教材，找一找画一请同学们阅读教材，找一找画一画这次习作的内容是什么，习作画这次习作的内容是什么，习作时有什么要求？时有什么要求？习作内习作内容容你你和爸爸妈妈可能是无话不说的和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作交流并不多。让我们借这次习作
3、的机会，与他们真心的机会，与他们真心“交谈交谈”。习作要习作要求求1.1.你想对父母说的话也许有很多，你想对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出最想可以一一列出来，从中选出最想说的写成一封信。说的写成一封信。2.2.用恰当的语言表达自己的看法用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们体会到你的爱，和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。理解你的看法，接纳你的建议。3.3.信写好以后可以装在信信写好以后可以装在信 封里送给爸爸妈妈，也可封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。以使用电子邮件发给他们。明确主明确主题题这次习作的主题思想是要突出父这次习作的主题思想是要突
4、出父母对自己的爱，表达对父母的感母对自己的爱，表达对父母的感激、愧疚、思念激、愧疚、思念让父母倾听让父母倾听到自己的心声。到自己的心声。定好对定好对象象你这封信是写给谁的？是想对谁你这封信是写给谁的？是想对谁的？是爸爸，是妈妈，还是爸爸的？是爸爸，是妈妈，还是爸爸妈妈两个人？妈妈两个人？选择材选择材料料1.1.可以回忆你和父母之间难忘的可以回忆你和父母之间难忘的事，表达你对他们的爱。事，表达你对他们的爱。2.2.可以讲讲你对一些事情的看法，可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。让他们了解正在长大的你。3.3.可以关注父母可以关注父母的的生活生活，向他们，向他们提出提出建议建议，如
5、，劝，如，劝他们他们改掉改掉一些你认为不好的习惯。一些你认为不好的习惯。构思导构思导航航选择最想对父母说的话，畅所欲选择最想对父母说的话，畅所欲言。在表达的时候可以选取一件言。在表达的时候可以选取一件事，也可以选取两件事，要把自事，也可以选取两件事，要把自己的感情和观点表达清楚。己的感情和观点表达清楚。题目题目 根据内容自根据内容自拟拟 开头开头可引用歌曲可引用歌曲、诗句、诗句、名名言、俗语言、俗语 事例事例具体叙述，可通过环境具体叙述，可通过环境人物外貌人物外貌、语言、语言、动作、动作神态神态、心理活动等描写心理活动等描写 结尾结尾 点明中心点明中心、呼应开头、呼应开头写法点写法点拨拨1.1
6、.语言要委婉，感情要真挚。语言要委婉，感情要真挚。在说心里话的时候语言要委婉，在说心里话的时候语言要委婉，感情要真挚，要让人容易接受。感情要真挚，要让人容易接受。可以选择可以选择生活中生活中真实的真实的事情来事情来写，写，这样这样才能才能自然而然自然而然地表达出地表达出真情实感真情实感。2.2.选事例要典型。选事例要典型。要选择生活中能以小见大的真实要选择生活中能以小见大的真实事例，用事实说话才更具说服力。事例，用事实说话才更具说服力。3.3.抓细节写具体。抓细节写具体。写事例时要抓住人物的语言、动写事例时要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。如作、神态、心理等进行描写。如果能抓住一些
7、细节，于细微处见果能抓住一些细节，于细微处见真情，会有意想不到的效果。真情，会有意想不到的效果。4.4.说真话诉真情。说真话诉真情。说心里话的时候一定要说真话，说心里话的时候一定要说真话，说平时没机会说或不便当面说的说平时没机会说或不便当面说的话，表达自己的感激、后悔、不话，表达自己的感激、后悔、不满、无奈等感情，以情动人。满、无奈等感情，以情动人。5.5.解人意巧沟通。解人意巧沟通。如果要写劝说信，我们要抱着一如果要写劝说信，我们要抱着一颗理解的心去与对方交谈，要站颗理解的心去与对方交谈，要站在对方的立场上考虑问题，语言在对方的立场上考虑问题，语言要委婉，态度要诚恳。要委婉，态度要诚恳。6.
8、6.书信的格式要正确。书信的格式要正确。书信一般包括六个部分：称呼、书信一般包括六个部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、问候语、正文、祝福语、署名、日期。称呼要顶格写，后面加冒日期。称呼要顶格写，后面加冒号，问候语要另起一行空两格写，号，问候语要另起一行空两格写，正文要注意分段，结尾另起一行正文要注意分段，结尾另起一行空两格写祝福语，最后在空两格写祝福语，最后在信的右下角写署名和日期。信的右下角写署名和日期。佳作引佳作引路路 妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说妈妈：妈妈：您好！您好！每当听到每当听到“世上只有妈妈好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝”这首熟这首熟悉的歌时，我总
9、会想起您，亲爱悉的歌时，我总会想起您，亲爱的妈妈，我想借这次习作的妈妈，我想借这次习作 的机会对您说一说心里话。的机会对您说一说心里话。（由熟悉的歌曲引入，表现了（由熟悉的歌曲引入，表现了“我我”对妈妈的依赖和妈妈对对妈妈的依赖和妈妈对“我我”的爱。）的爱。）妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，是您，给了我生命，还无微不至地照顾给了我生命，还无微不至地照顾我！我！”（由同样的句式引入，既紧（由同样的句式引入，既紧 扣主题，又层层深入。）扣主题，又层层深入。）您每天变化着花样给我做可口的您每天变化着花样给我做可口的饭菜，让我穿上干净整洁的衣服；饭菜，让我穿上干净整洁的衣服；晚上，您坚持给
10、我讲故事，直到晚上，您坚持给我讲故事，直到我进入甜甜的梦乡；半夜我踢开我进入甜甜的梦乡；半夜我踢开被子，您就起床重新把被子盖到被子，您就起床重新把被子盖到我的身上；我生病了，您就一直我的身上；我生病了，您就一直在我的身边照顾我在我的身边照顾我妈妈 妈，我爱您！妈，我爱您！（“妈妈，我爱您妈妈，我爱您”这句这句话在话在文文中反复出现，突出中反复出现，突出了了“我我”对妈对妈妈的爱妈的爱。）。）妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，是您，给了我前进的勇气和信心！给了我前进的勇气和信心！”小时候我胆子很小，总怕在公开小时候我胆子很小，总怕在公开场合说话。记得有一次要场合说话。记得有一次要 参加
11、讲故事比赛，我非常参加讲故事比赛，我非常紧张，每天坐立不安。是您一个紧张，每天坐立不安。是您一个劲儿地鼓励我：劲儿地鼓励我：“孩子，你能行！孩子，你能行！站到台上就是成功！站到台上就是成功！”是您，妈是您，妈妈，是您，一直耐心地陪我背稿妈，是您，一直耐心地陪我背稿子，不厌其烦地纠正我的语气、子，不厌其烦地纠正我的语气、动作、表情动作、表情在您的鼓励下，在您的鼓励下，我落落大方地站到了舞台我落落大方地站到了舞台 上，并获得了成功！妈妈，上，并获得了成功！妈妈，我爱您！我爱您！妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“是您，是您，教育我要心胸宽广，诚信做人！教育我要心胸宽广，诚信做人！”有一次我和同学
12、闹了矛盾，回家有一次我和同学闹了矛盾，回家后我向您倾诉我对同学的不满时，后我向您倾诉我对同学的不满时，您微笑着告诉我：您微笑着告诉我：“君子坦荡荡，君子坦荡荡，小人长戚戚。小人长戚戚。”听了您的听了您的话，我一下子就释然了，第话，我一下子就释然了，第（“君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚”是说君子胸怀坦荡，而小人则心是说君子胸怀坦荡，而小人则心胸狭窄、斤斤计较。引用恰当，胸狭窄、斤斤计较。引用恰当，说服力强。）说服力强。）二天到学校后，我主动找那位同二天到学校后，我主动找那位同学和解。妈妈，我爱您！学和解。妈妈，我爱您！妈妈，您就像一把大伞，妈妈，您就像一把大伞，为我遮风挡雨；您就像
13、一盏为我遮风挡雨；您就像一盏明灯，为我指引前进的方向。明灯，为我指引前进的方向。不知不觉间，我已长大，而您却不知不觉间，我已长大，而您却华发早生华发早生妈妈，我想对您说，妈妈，我想对您说，多爱惜自己的身体，您的健康就多爱惜自己的身体，您的健康就是我最大的幸福！是我最大的幸福！（运用（运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法写出了写出了妈妈妈对妈对“我我”的爱的爱。）。）妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“我永远爱您！我永远爱您！”您的女儿：您的女儿：XXXXXX 年年月月日日(结尾自然，直接抒情。结尾自然，直接抒情。)本文选取了生活中常见的几件小本文选取了生活中常见的几件小事来表现妈妈对自己的爱，事
14、例事来表现妈妈对自己的爱，事例真实而典型。信正文部分的中间真实而典型。信正文部分的中间段落开头由同样的句式引入，既段落开头由同样的句式引入，既紧扣主题紧扣主题，又又层层层层深深入入，写出写出了了真情实感，富有感染力。真情实感，富有感染力。习作提习作提纲纲学到这里，同学们应该都已经摩学到这里，同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，老师要求你们先列个习作提纲。老师要求你们先列个习作提纲。拟写初拟写初稿稿请同学们根据请同学们根据主题思想，根据自主题思想，根据自己列出的提纲，开始习作己列出的提纲，开始习作，碰到，碰到还需要帮助的可以请求老师。还需要帮助的可以请求
15、老师。好文章是改出来的。同学们写好好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有错别字，给同桌听，看看有没有错别字，有没有不通顺的句子，注意修改。有没有不通顺的句子，注意修改。同桌互同桌互改改集体评集体评改改1.1.老师读作文，同学们集体评议：老师读作文，同学们集体评议：（1）内容是否合适；）内容是否合适；（2）结构是否合理；）结构是否合理；（3）重点是否突出；）重点是否突出；（4）表述是否流畅。）表述是否流畅。2.2.同学们根据评议同学们根据评议情况，用修改符号情况，用修改符号 修改自己的习作。修改自己的习作。誊写作誊写作文文请同学们
16、再次认真修改自己的习请同学们再次认真修改自己的习作，用心地读一读，然后誊写在作，用心地读一读，然后誊写在信笺上或打信笺上或打 印在文档中。印在文档中。发送信发送信件件将写好的信装在信封里送给爸爸将写好的信装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。他们。习作范习作范文文 妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！妈妈，您知道吗？每当我心妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那那段快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花么的蓝，水是那么的绿，花 儿是那么的艳，
17、就连家里的儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。小狗都爱跟我说悄悄话。妈妈，您还记得吗？小时候，妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样它就像泄了气的气球一样 掉下来。还记得那次，我掉下来。还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高帮忙，我竟然也能
18、把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那高的。我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。吃了蜜还甜。可是自从我背上书包跨可是自从我背上书包跨 进校门，这一切便被尘封进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每在记忆里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的课外作业压天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。即使在周末，得我喘不过气来。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。您一直这
19、么坚持着。现在，我的成绩在班级现在，我的成绩在班级里还不错，但我却一点也不开心里还不错，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我，您知道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。利于我的学习吧。昨晚，我做了一个梦。昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风风
20、筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿的笑容一如从前，那么温暖、灿烂烂 妈妈，您说我的这个梦妈妈，您说我的这个梦可以实现吗？可以实现吗？祝：祝：身体健康，工作顺利！身体健康，工作顺利！您的女儿：您的女儿：X XX X月月X日日 2.给爸爸的一封信给爸爸的一封信亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：您好！您好！您曾经误会了我，今天我要您曾经误会了我，今天我要为自己辩解一次，那个花瓶真的为自己辩解一次，那个花瓶真的不是我打碎的，我也不是一个撒不是我打碎的，我也不是一个撒谎的孩子。谎的孩子。一次，您在花鸟市场买一次，您在花鸟市场买了一个非常漂
21、亮的花瓶，还买了了一个非常漂亮的花瓶，还买了一束百合花插在花瓶里，然后摆一束百合花插在花瓶里，然后摆在了客厅里的桌子上。您对这个在了客厅里的桌子上。您对这个花瓶爱不释手，每天都会摸摸花花瓶爱不释手，每天都会摸摸花瓶，给花换换水。有时候我想摸瓶，给花换换水。有时候我想摸摸它，您都会告诉我要小心一点摸它，您都会告诉我要小心一点，别碰碎了。每次您上班，别碰碎了。每次您上班 前也会提醒我：别把花瓶前也会提醒我：别把花瓶碰碎了！我听了您的话，见到花碰碎了！我听了您的话，见到花瓶也都是绕道走。瓶也都是绕道走。可是有一天，您突然把我叫到书可是有一天，您突然把我叫到书房，面色严肃地问我房，面色严肃地问我:“花
22、瓶怎花瓶怎么碎了么碎了?”我连忙跑过去一看，我连忙跑过去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。果然，花瓶的碎片散落在地上。接着您又问我接着您又问我:“是不是你是不是你 把花瓶打碎的？把花瓶打碎的？”我急忙我急忙辩解道：辩解道：“不是我打碎的，我根不是我打碎的，我根本没有碰过它。本没有碰过它。”可您却坚持说可您却坚持说：“肯定是你打碎的，晚上我回肯定是你打碎的，晚上我回来的时候，花瓶就已经碎了，你来的时候，花瓶就已经碎了，你比我回来得早一些，难道不是你比我回来得早一些，难道不是你打碎的吗？打碎的吗？”我委屈地流下了眼我委屈地流下了眼泪。您还继续说教着：泪。您还继续说教着：“打碎了花瓶就应该承认，打碎
23、了花瓶就应该承认，连承认错误的勇气都没有。孩子连承认错误的勇气都没有。孩子，要懂得知错就改呀，要懂得知错就改呀”我生气地回到我的房间，我生气地回到我的房间，“砰砰”地一声关上了门，这件事情地一声关上了门，这件事情就这样不了了之。就这样不了了之。虽然这件事情过去很久了，虽然这件事情过去很久了，岁月的橡皮可能已经擦去了岁月的橡皮可能已经擦去了 您对这件事的记忆，但我您对这件事的记忆，但我却牢牢地记在心里。尽管到现在却牢牢地记在心里。尽管到现在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想对您说：我想对您说：“爸爸，请您相信爸爸，请您相信我，花瓶真不是我打碎的。希望我，花瓶真不是我打碎的。希望您以后能耐心一点，把事情弄清您以后能耐心一点，把事情弄清楚，多听听儿子内心的想法，因楚，多听听儿子内心的想法，因为被别人误解的滋味真的不为被别人误解的滋味真的不 好受。好受。”祝：祝：工作顺利！工作顺利！您的儿子：您的儿子：XXX X月月X日日
