1、每个人都有自己特别钟爱的东西，每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，像琦君笔下故乡的桂花，像冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。像冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。那你的心爱之物又是什么呢？那你的心爱之物又是什么呢？今天，我们的习作就是围绕今天，我们的习作就是围绕“心心爱之物爱之物”来写的。来写的。请齐读课题：请齐读课题：我的心爱之物我的心爱之物请同学们仔细阅读教材中的说明请同学们仔细阅读教材中的说明文字，画出这次习作的内容和要文字，画出这次习作的内容和要求是什么？并想想该怎么完成这求是什么？并想想该怎么完成这次习作次习作。本次习作的内容是什么？本次习作的内容是什么？写自己的心爱之物。写自己的心爱之物
2、。例如：教材中提到的最爱的玩具例如：教材中提到的最爱的玩具小熊，亲手制作的陶罐，养了三小熊，亲手制作的陶罐，养了三年的绿毛龟，海滩上拾到的一只年的绿毛龟，海滩上拾到的一只贝壳，爸爸奖励的旱冰鞋，妈妈贝壳，爸爸奖励的旱冰鞋，妈妈在寒冷的冬夜赶织出来在寒冷的冬夜赶织出来的围巾，的围巾，朋友朋友转学时送转学时送的风铃，生日的风铃，生日舅舅舅舅送的瓷虎等。这些都可以作送的瓷虎等。这些都可以作为你习作的对象内容，当然，你为你习作的对象内容，当然，你也可以选择写也可以选择写自己另外的事物自己另外的事物。1.1.想想想想你的心爱之物是什么，写你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得写它是什么样子的
3、，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之到的，为什么会成为你的心爱之物呢。物呢。2.2.学习学习本单元本单元课课文文的写法，的写法，围绕围绕心爱心爱之物，把之物，把自自 己己的喜爱之情融入字里行间的喜爱之情融入字里行间。3.3.办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”习作习作专栏，贴上习作和图片，和同学专栏，贴上习作和图片，和同学分享。分享。你认为这次作文的重点应在什么你认为这次作文的重点应在什么方面要下功夫呢？方面要下功夫呢？心爱之物的外形、样子；心爱之心爱之物的外形、样子；心爱之物得到的过程；我和心爱之物之物得到的过程；我和心爱之物之间发生的事等间发生的事等喜欢它的原因喜欢它的原因。那我们
4、如何把习作重点内容写具那我们如何把习作重点内容写具体呢？请同学们在小组内，交流体呢？请同学们在小组内，交流讨论本次习作可采用的写法。讨论本次习作可采用的写法。1.1.抓住特征来写，突出心爱之物抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。的独特之处。2.2.按照一定的顺序来写，写清楚按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。心爱之物的构造。3 3.运用恰当的修辞手法，使运用恰当的修辞手法，使描写更生动。描写更生动。4.4.表达出自己的喜爱之情，让人表达出自己的喜爱之情，让人受到感染。受到感染。1.1.认真筛选，确定写作对象。认真筛选，确定写作对象。本次习作的可写范围太大，究竟本次习作的可写范围太大，究
5、竟写什么呢？写什么呢？大家先将自己喜欢的物品名称罗大家先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，选择求再筛选，选择最熟悉、最喜欢、最熟悉、最喜欢、最好写最好写、更容易用本更容易用本单元的写作单元的写作 方法方法来写的为习作对象。来写的为习作对象。2.2.仔细观察，抓住物品特点。仔细观察，抓住物品特点。心爱之物的样子一定要写清楚，心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细观察，比如这需要仔细观察，比如介绍电器介绍电器 文具、玩具应重点从其外形、结文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。构、功能、玩法等方面入手观察。观察时注意要有一定的
6、顺观察时注意要有一定的顺序，序，从整体到局部、从从整体到局部、从上上 到到下、从外到内下、从外到内正面正面反面反面无论写什么物品，来历可以略写，无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。也可以三言两语交代清楚即可。也可以简单介绍这个事物的用途是什么。简单介绍这个事物的用途是什么。当然如果这个物品当然如果这个物品的来的来历历和和用途是你用途是你喜欢它的喜欢它的最主要最主要原因原因，那么就，那么就 要要重点写了。重点写了。3 3.说明来历，介绍物品用途。说明来历，介绍物品用途。4 4.具体事例，体现喜爱情感。具体事例，体现喜爱情感。每个人都有自己每个人都有自己的最爱，要写出的最爱，要写出
7、“心爱心爱”，我们我们可以通过具体的可以通过具体的事情，事情，在字里行在字里行间表达这个间表达这个事物事物 喜爱喜爱的情感。的情感。（1 1）写玩具熊）写玩具熊，可以可以描写玩具描写玩具熊的熊的样子样子、来历、来历，它给，它给“我我”带来带来的快乐的快乐，“我我”对它的对它的深厚深厚 感情感情等。等。下面以教材提供的事物为例，请下面以教材提供的事物为例，请同学们说说这些事物该写些什么？同学们说说这些事物该写些什么？（2 2）写旱冰鞋，可以从爸爸奖）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励励“我我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构的外形、构造，造，“我我”得到旱冰鞋得到旱冰鞋后度过的欢后度过的
8、欢乐时光等方乐时光等方 面描写。面描写。（3 3）写绿毛龟，可以介绍它的）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习外形、习性、成长性、成长过程，通过程，通过具体的过具体的事件表现事件表现“我我”和和 绿绿毛龟之间的深厚感情。毛龟之间的深厚感情。（4 4）写风铃，可以先简单交代）写风铃，可以先简单交代“我我”与好朋友之间的深厚感情，与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送以及好朋友送“我我”风铃的风铃的原因；然后介原因；然后介绍这串风铃的绍这串风铃的外形和构造；外形和构造；最后最后抒发自己思人的情感。抒发自己思人的情感。我的小闹钟我的小闹钟 我的小房间里有许多别具一我的小房间里有许多别具一格的东西：可爱的洋娃
9、娃，漂亮格的东西：可爱的洋娃娃，漂亮的玩具，的玩具，精致的地球仪精致的地球仪可是可是这些东西我并不是很在乎，我只这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆着的一个小闹钟。喜欢床头摆着的一个小闹钟。（运用对比写法凸显运用对比写法凸显“我我”心爱心爱 之之物是小闹钟。物是小闹钟。）这个小闹钟十分可爱。它的这个小闹钟十分可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身外形是一个机器猫，天蓝色的身子显得十分肥胖，白白的大眼睛子显得十分肥胖，白白的大眼睛下面长着一个圆圆的大鼻子，一下面长着一个圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着我笑。张弯弯的嘴巴总是冲着我笑。（写出小闹钟的外形可爱。）（写出小闹钟的外形可爱。）它的肚
10、子里是一个大表盘它的肚子里是一个大表盘，1212个个 彩色彩色的数字均匀地刻在的数字均匀地刻在表盘上。表盘里住着四个兄弟表盘上。表盘里住着四个兄弟时针、分针、秒针、定时针。时针、分针、秒针、定时针。前三个兄弟不知疲倦、日夜不停前三个兄弟不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去，地在机器猫的肚子里转来转去，最后一个兄弟只有你转动发条时，最后一个兄弟只有你转动发条时，它才慢慢地挪动一下；如果你不它才慢慢地挪动一下；如果你不调动它，它就一动不动调动它，它就一动不动地坚守在地坚守在 自己自己的工作岗位上。的工作岗位上。（运用拟人化的手法和形象化的（运用拟人化的手法和形象化的语言生动地介绍了小闹钟的
11、构造语言生动地介绍了小闹钟的构造及工作原理，让人一目了然。）及工作原理，让人一目了然。）“懒虫起床，懒虫起床懒虫起床，懒虫起床”小闹钟又像往常一样催我起床了。小闹钟又像往常一样催我起床了。我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才才6 6点点2020分。我还想再睡分。我还想再睡一会儿，一会儿，便便把头蒙在被窝里，把头蒙在被窝里，可当听着小闹钟那急促的可当听着小闹钟那急促的“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”的声音，我想到了时间的的声音，我想到了时间的重要性，便揉揉眼睛起床了。重要性，便揉揉眼睛起床了。（用具体的事例小闹钟催我起床，（用具体的事例小闹钟催我起床，表明小闹钟对表明小闹钟对“我我”的
12、帮助。）的帮助。）俗话说得好，俗话说得好，“一寸光阴一一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴寸金，寸金难买寸光阴”。小闹。小闹 钟钟就这样时时刻刻就这样时时刻刻提醒我提醒我要要珍惜时间，遵守作息制度，养珍惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯。它是成良好的生活、学习习惯。它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走过漫漫的成长之路走过漫漫的成长之路。我我喜欢你喜欢你小闹钟。小闹钟。（点明小闹钟是点明小闹钟是“我我”的的心爱之物的原因，并表心爱之物的原因，并表 达达了自己的喜爱之情。了自己的喜爱之情。）本文用生动的语言详细地介绍了本文用生动的语言详细地介绍了“我我”的心爱之物的
13、心爱之物小闹钟的小闹钟的样子、工作原理，以及对样子、工作原理，以及对“我我”的帮助，表达了的帮助，表达了“我我”对它的喜对它的喜爱之情。文章爱之情。文章脉络清晰，描脉络清晰，描写生动，让人写生动，让人 印象印象深刻。深刻。开头开头：中间：中间：结尾：结尾：点出要写的心爱之物点出要写的心爱之物介绍外形特点与内部构造介绍外形特点与内部构造大小、形状、颜色；按顺大小、形状、颜色；按顺序介绍其功能或用法序介绍其功能或用法；展展开开恰当的恰当的联想和想象联想和想象。表达你对其喜爱之情表达你对其喜爱之情。请同学们根据这节课交流的内容请同学们根据这节课交流的内容和例文的引导，按照习作的要求，和例文的引导，按
14、照习作的要求，及及提纲开始写一篇文章。提纲开始写一篇文章。好文章是改出来的。同学们写好好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有不通顺的给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。句子，注意修改。1.1.老师读作文，同学们集体评议：老师读作文，同学们集体评议：（1 1）内容是否合适；）内容是否合适；（2 2）结构是否合理；）结构是否合理；（3 3）重点是否突出；）重点是否突出；（4 4）表述是否流畅。）表述是否流畅。2.2.同学们根据评同学们根据评 议情况，自己议情况，自己 再再修改习作。修改习作。请同学们再次认真修改自己的习请同学
15、们再次认真修改自己的习作，用心地读一读，然后誊写在作，用心地读一读，然后誊写在大作文本上。大作文本上。写自己的心爱之物，就是要写出写自己的心爱之物，就是要写出它的特点。教材给出了四幅图片它的特点。教材给出了四幅图片及写作指导，在老师的引导下，及写作指导，在老师的引导下，同学们积极思考，多方探讨，也同学们积极思考，多方探讨，也都介绍了自己的心爱之物，表达都介绍了自己的心爱之物，表达了自己的情思。同学们要将这种了自己的情思。同学们要将这种细心观察、勤于思考的细心观察、勤于思考的方法应用方法应用 到到平时的生活中。平时的生活中。习作就是我手写我口，我习作就是我手写我口，我手手写我写我心。作文写好后张
16、贴心。作文写好后张贴在在班级里班级里，再附上图片，再附上图片，大家大家互相展示互相展示自己的作品，自己的作品，分享分享自己自己的的喜好喜好，这是一件，这是一件快乐快乐 的的事情。事情。统编教材语文五年级上册习作我的心爱之物教学设计教材简析我的心爱之物是统编教材语文小学五年级上册第一单元的习作课。通过本单元课文的学习以及教材内容提示，对于这类写物类文章，学生需要把握的是如何通过自己的描写如实地、详细地呈现该物，并且能够借鉴本单元文章中所运用的手法，美化文章的语言，从而进一步将自己的情感抒发出来。教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2.能把自己心爱之物的样子、来历
17、写清楚，表达自己的喜爱之情。3.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时课时目标1.把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.能借助“习作提示”和已有的学习经验把感受写清楚。教学过程一、谈话导入，揭示课题1.导入：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩
18、上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？（边导入边出示相关事物的图片）2.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。预设：我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱3.小结：“心爱之物”可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。4.揭示课题：这节课，我们来写一写“我的心爱之物”。（板书课题）二、明确目标，理清思路1.出示课件，指名读习作要求：（1）想想你的心
19、爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。（2）围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。（3）办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。2.指名说说这次习作主要写什么内容。3.根据学生的反馈，板书：样子抓特点，有顺序我的心爱之物 来历 写出喜爱之情 成为心爱之物的缘由4.小结：这次习作写心爱之物，除了要写清楚它的样子之外，还要写清楚它的来历，即它是怎样成为你的心爱之物的，这就要写到你与心爱之物之间发生的事情。三、观察样子，抓住特点1.课件出示谜语，同学们猜一猜：丽丽一家人的心爱之物分别是什么？（1）妈妈的心爱之物：圆圆扁扁像个盘，电源一通满屋爬，桌
20、底床下都能去，灰尘见它就害怕。不声不响爬一遍，能把灰尘全吃下，扫地清洁全靠它。（扫地机器人）（2）爸爸的心爱之物：有个东西真奇怪，把人鼻子当马骑，读书看报离不开，每天还要把它戴。（眼镜）（3）丽丽的心爱之物：大眼睛，圆溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟噜。尾巴好像一朵花，红黄黑白样样有，游来游去真快乐，只要见它没忧愁。（金鱼）2.学生猜谜语，并说说自己是怎么猜到的。小结：抓住形状、大小、颜色、活动方式等方面的特点，把心爱之物的样子写具体。（板书：抓特点）3.学生拿出自己的心爱之物或它的图片，仔细观察，自己说说它的样子。4.课件出示心爱之物的样子的范例：（1）我的心爱之物是一个可以用来健身的用品。它像一
21、只小鸟一样灵巧，五彩羽毛身上飘，会翻跟斗会跳高，落在地上不会跑。（鸡毛毽子）（2）我的心爱之物是一种植物。小小花儿，爬满篱笆，早晨开放，傍晚合拢，红紫白蓝样样有，朵朵都像小喇叭。（牵牛花）5.组内交流。重点交流心爱之物的样子，抓住特点说样子，按顺序说清楚。6.组内评价。组员之间互相评价哪些地方没说清楚，听的同学可以提问或纠正。7.小结：我们描述心爱之物的样子时要抓住主要特点，最好能写出它的与众不同之处。观察和描述它的样子时，注意要有一定的顺序。（板书：有顺序）四、回顾课文，学写具体1.过渡：结合课文及读过的文章，说说怎样把心爱之物的样子等特点写具体。2.说一说：白鹭落花生分别是怎样把白鹭、花生
22、的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？3.学生交流，教师相机板书。预设：白鹭抓住白鹭美如诗的特点来写，从外形、觅食（水田钓鱼）、栖息（枝头独立）、飞行（空中低飞）等方面来写，运用对比、排比、比喻、拟人等手法，写出了白鹭外形美如诗、平凡而独特如诗。如果心爱之物是动物的话，可以仿照本文来写。（板书：写画面，用对比）落花生主要突出了花生朴实无华、默默奉献的特点。通过一家人过收获节时的对话，描写花生的外形、作用，用对比、借物喻人的方法，说明做人要像花生那样，做一个有用的、默默奉献的人。（板书：写具体事例）4.总结写具体的方法：仔细观察，写清样子；三言两语，说说来历；具体事例，凸显心爱。5.同学
23、们都知道了写具体的方法，那写的时候有什么妙招呢？（1）用一两个关键词描写心爱之物的特点。预设：小狗（活泼、勇敢）、小猫（乖巧、尽责）、太阳花（生命力顽强）、风铃（精致）朋友送我的这只小狗十分活泼，又非常勇敢。（2）围绕特点写具体。请看范例：这个小闹钟的样子很别致可爱。它是小老鼠形状的，跟一支中性笔的高度一样，钟面比我的手掌宽一厘米。小老鼠的头顶和耳朵都是橘黄色的，圆圆的眼睛又大又黑，它有一个粉红色的小鼻子，两旁有几根短短的胡须，下面有一张小嘴巴，非常可爱。它的肚皮就是钟面，旁边用花边围上，两只小手捧着钟面，两只小脚夹着钟面，好像生怕钟面掉了似的。它的后脑勺上有几个小孔，是用来听声音的，下面有一
24、条又短又粗的尾巴。围绕心爱之物的特点写一段话，把心爱之物的样子或作用等某一方面的特点写具体。学生反馈，教师相机评价指导。（3）选取事例，表达情感，例如：猪猪侠玩偶是我最喜爱的玩具，我从它身上学会了勇敢和坚强。小时候，我十分胆小。有一次，老师让我上台讲故事，我不敢上去，生怕讲错被同学嘲笑。就在我想放弃的时候，我想起了猪猪侠，他在面对强敌时，也有过失败，可他没有放弃，而是坚持了下来，我怎么能现在就放弃呢？我不断告诉自己：“你可以的！你可以的！”终于，我鼓起勇气，走上讲台，讲完了故事，赢得了全班同学的掌声。学生练习写话。写一件你与心爱之物之间的事，写一写你喜欢它的原因。学生反馈，相机评价指导。五、有
25、序表达，拟好初稿1.根据课件提示，确定思路，自主练写。我的心爱之物是_，它的特点是_。（总起全文）它的样子是_。（围绕特点，重点描写）我是这样得到它的：_。（可以用三言两语交代，也可以重点写）我喜爱它是因为_。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）2.组内交流写作思路，互相评价。3.学生练写习作，教师巡视。第二课时课时目标1.能根据评价要求，互评习作，并能自主修改习作。2.展示习作，乐于分享习作。教学过程一、指导修改，写出“喜爱”1.上节课，同学们初步完成了习作。这节课，我们将重点学习怎样修改习作，表达出自己对心爱之物的喜爱之情。2.出示课件，让学生对照评价表自主评价，自己能得（）颗星（1）说清楚
26、了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。（2）说得有顺序，得一颗星。（3）运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。3.根据评价表，自主修改习作。4.指导修改习作，学习方法。课件出示例文：我的心爱之物 读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具当作我的生日礼物送给我。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。当我开心时，就找它分享快乐；当我伤心时，也找它倾诉烦恼。在它那里，我总会得到安慰和鼓励。这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。（1）学生默读这篇习作
27、，交流评价。预设：这位同学写出了玩具“小熊打鼓”的来历，也写出了自己喜爱这个玩具的原因，但是没有把玩具的样子写出来，我们读起来，感觉作者对玩具的喜爱之情表达得不够深刻。（2）怎样才能把自己的喜爱之情表达得更充分呢？提出修改意见。预设：写出初见时的喜爱：把心爱之物的样子写具体，写出它的可爱、有趣。写出相处时的陪伴：用具体的事例说说伤心时如何对它倾诉，得到怎样的安慰和鼓励。写出自己对它的爱护：具体写写现在是怎么爱惜它的。（3）课件出示修改后的习作，探讨习作优点。我的心爱之物 读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具当作我的生日礼物送给我。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。这个玩具特别
28、美观。敲鼓的小熊，毛是橘黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子是黑色的，有点儿往上翘。小熊上身穿着一件小绿袄，戴着一个红领结，胸前挂着一面大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。虽然鼓很小，但是和学校的小军鼓一样，敲起来很威风。我对妈妈说：“妈妈，这个小熊打鼓太可爱了！我喜欢它！”妈妈马上帮我买了这个玩具，我高兴地从售货员阿姨手里接过“小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它虽然不会说话，但并不影响我对它的喜爱。因为它总跟我在一起，总会静静听我诉说，不会笑话我，不会批评我，不会泄露我的秘密。当我开心时，就找它分享快乐；当我伤心
29、时，也找它倾诉烦恼。在它那里，我总会得到安慰和鼓励。二年级暑假的一天中午，我踢足球时，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸妈妈只好作出赔偿，他们还因为这件事把我狠狠教训了一顿。我很不开心，只好偷偷跟打鼓的小熊诉说，小熊敲敲鼓，咚咚咚，乌黑的眼睛看着我，仿佛在对我说：“没事，做错事以后改正就行了，不要放在心上。”我的心情大有好转，对小熊说：“嗯，知道了！”平时，只要我做了好事，或者被老师表扬了，我也会神气地告诉小熊。它也总是咚咚咚地敲着鼓，响亮地回答我：“做得很好，以后继续加油！”我笑着说：“嗯，我会的，一定！”这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。我把它
30、放在我的床头，和小闹钟放在一起。每天早晨，我一睁开眼，就能看到它对我微笑。放学回家，做作业之前，我总习惯性地把它拿起来，擦拭一遍，看看它。指名读。说一说修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。学生交流。预设：写心爱之物的样子时，抓住特点具体描述，写出它令人喜爱的特点；写具体的事例时，发挥想象，通过动作、神态、语言等描写，写出相处时的喜爱；最后具体写自己是怎么爱护它的。（4）自主修改习作。提出修改要求。学生按要求四读习作：一读，看语句是否通顺，有没有错别字；二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。学生修改自己的习作。二、赏评提高，分享展示1.刚才，同学们自主修改了习作，接下来小组互评。组内学生交换习作，根据四读法，读组员的习作，作出评价，提出修改建议，批注出写得精彩的词句段。2.全班指名交流展示，师生点评。3.根据点评，学生再次修改习作。要求：学会用增补、删除、对调等修改符号修改习作。4.誊抄作文。5.用事先准备的作文纸和卡纸等材料办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。（1）全班选拔版面设计、习作挑选、美化张贴等成员，成立专栏制作组。（2）每位同学提供一篇备选的作品，要求图文并茂。（3）专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。
