1、1 第一单元考点梳理评价班级_ 姓名_ 时间：40分钟一、字词句基础。1. 字形 看拼音, 写词语。福建安溪有一种闻名中外的饮品, 其原料虽然分开来看比较xn chng( ) , 但合在一起后, 便让人chn jn( ) 在桂花的香甜与ch y( ) 的甘醇中。坐在花园的小tng zi( ) 里, 喝着这种饮品, 吃着当地的特色go bng( ) , 那真是再sh y( ) 不过了。你知道这种饮品叫什么名字吗? 2. 字音 下列词语中, 加点字的读音完全正确的一项是( ) 。A. 嗜好 (s) 眸子 (mu) B. 垂蔓 (wn) 镜匣 (xi) C. 眼睑 (jin) 嵌入 (qin) D.
2、 半亩 (mu) 待会儿 (di) 3. 字形 下列书写完全正确的一项是( ) 。A. 精巧 美中不足 B. 忘确 神气十足C. 恩慧 香飘十里 D. 吩咐 爱暮4. 新情境, 字理 梦梦对“黛”字并不熟悉。仔细观察了它的字形后, 她觉得这个字的意思可能与( ) 有关。A. 代表 B. 颜色 C. 温度 D. 砍伐5. 理解词义 下列各组句子中, 加点词语意思相同的一项是( ) A. 这几句话讲得很体面。这姑娘长得真体面。B. 他谈吐温和。昆明气候温和, 四季如春。C. 天上的白云姿态万千。芙蓉花给我们展现了不同的姿态。D. 桂花成熟时, 就应当“摇”。教育局创办青少年活动中心的各项条件都成熟
3、了。6. 福清市, 关联词语 下列句子中, 关联词语使用不正确的是哪一项? ( ) A. 小时候, 我无论对什么花, 都不懂得欣赏。B. 桂花树的花开得太小了, 只有仔细寻找, 才能找到。C. 虽然花生做的食品都吃完了, 但是父亲的话却深深地印在我的心上。D. 白鹤太大而嫌生硬, 因为如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭, 所以觉得大了一些7. 修辞手法 下列句子中, 修辞手法和其他三项不同的是( ) A. 桂子花开, 十里飘香。B. 他的卧室只有巴掌那么大。C. 全年, 整个村子都浸在桂花的香气里。D. 它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。8. 病句诊断 下列句子中, 没有语病的一项是( ) A. 家
4、庭会议上, 我们制定并商量出了一份家庭公约。B. 他闲适地躺在沙滩椅上, 看起来十分茫然。C. 妈妈给我和姐姐买了新的衣服、裤子和服装。D. 经过普法教育, 群众的觉悟普遍提高了。二、积累与背诵。9. 新题型 看到右图中的场景, 我不禁想到了白鹭中作者描绘的景象: “在清水田里, 时有一只两只白鹭_, 整个的田便成了一幅_。田的大小好像是有心人为白鹭设计的_。”这真是一幅优美的_图。10. 新题型 小红之所以能够在诗词大会上大放异彩, 是因为她有深厚的文化底蕴, 而不是依靠他人。由此我想到了唐代诗人虞世南的蝉中的诗句: “_ , _。”三、课文主题与理解。11. 判断, 正确的打“”, 错误的
5、打“”。(1) 珍珠鸟一文中多次出现“小家伙”这个词, 从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱, 也可以看出作者和珍珠鸟之间的和谐与信赖。 ( ) (2) 琦君笔下的桂花雨, 不仅带给她许多童年的快乐回忆, 也寄托了她浓浓的思乡之情。 ( ) (3) 落花生一文, 运用了借景抒情的写作方法。 ( ) 12. 阅读课文片段, 联系课文内容, 回答问题。父亲说: “花生的好处很多, 有一样最可贵。它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上, 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。”(1) 父亲
6、将花生与桃子、石榴、苹果作比较, 是为了突出( ) A. 花生味美, 价钱便宜, 可以榨油。B. 桃子、石榴、苹果有华丽的外表。C. 花生朴实无华、默默奉献的精神。D. 桃子、石榴、苹果光有外表, 没有实在用处。(2) 新角度 如果要给“落花生”找形象代言人, 下列人物形象不符合的一项是( ) 。A. 不辞辛苦、不畏寒暑的环卫工人B. 身强力壮、球技高超的篮球运动员C. 悉心教导、诲人不倦的人民教师D. 救死扶伤、妙手回春的医护人员(3) 读画线句子, 并仿写。竹子不畏惧狂风暴雨, 不像_, 使人_。第一单元 综合素质评价一1. 寻常 沉浸 茶叶 亭子 糕饼 适宜2. C 3. A 4. B 5. C 6. D 7. D 8. D二9. 站着钓鱼 嵌在玻璃框里的画 镜匣白鹭垂钓10. 居高声自远 非是藉秋风三11. (1) (2) (3) 12. (1) C (2) B(3) 【示例】芦苇那样禁不得半点儿风吹雨打 一见就生怜惜之心 5 / 5
