1、二年级下册二年级下册 第三课第三课 唱唱我是一粒米我是一粒米 【教学内容】 我是一粒米 【教学目标】 1、学唱歌曲我是一粒米 ，感知歌曲活泼欢快及生气的情绪，从而体验粮食的 来之不易，教育学生爱惜粮食。 2、通过听听、唱唱、动动、拍拍、演演等多种方法学会演唱及表演歌曲。 3、用活泼欢快的情绪和生气的情绪演唱歌曲。 【教学重难点】 1、教学重点：用亲切自然的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和演唱形式 的变化。 2、教学难点：唱好各段歌词，唱准各段不同的结尾。 【学习评价】 活动环节 评价内容 评价要点 目标指向 有表情地朗读 伴随音乐表演 歌曲 正确地朗读并 从朗读中表现出 小米粒的情绪。 跟
2、着乐曲伴奏 演唱并表演歌曲 有表情地朗读 有表情地演唱 节奏准确 歌词清晰 自然亲切 目标 2 【教学结构与流程】 一、律动表演悯农 刚才我们表演了悯农 ，这首诗告诉了我们什么呢？ 是呀，粮食来之不易，我们要珍惜农民伯伯的劳动果实。 教学意图说明： 1. 学习要点 用肢体表现歌曲，符合歌曲内容。 想象农民伯伯在大太阳下辛苦劳作的场景。 2.指导与反馈要点： 感受粮食的来之不易，从小知道珍惜农民伯伯的劳动成果，能够爱惜粮食。 二、学唱歌曲我是一粒米 聆听全曲， 歌曲里唱了些什么？讲了什么样的故事。请学生讨论并联系 自己以及身边的同学说一说。 （一）学唱歌曲第一段 1、教师范唱第一段 师：下面听老
3、师唱唱第一段，听听小米粒是用什么样的心情来介绍自己的呢？ （神气、自豪、骄傲.） 2、按节奏朗读歌词，熟悉歌词，解决难点 （1）范读 师：看看申老师是怎么表现这个小米粒的！ 你们感受到小米粒的自豪了吗？ 除了自豪、神气，它还懂得了什么呀？（对农民伯伯的感激之情） （2）跟学(模仿) 师：那你们想不想学一学、演一演这个神气又懂得感恩的小米粒呢？ （3）集体读，出现问题及时解决（米呀 米） （4）请个别同学表演并评价，奖励头饰 预设：我从*的表演中感受到了小米粒的神气！ 我从*的表演中感受到了小米粒对农民伯伯的感激之情！ 3、学唱第一段歌曲 师：下面我们来唱一唱好不好？ （跟伴奏，出现问题及时纠正
4、解决，可男生唱、女生唱各种方法） 教学意图说明： 1.学习要点 感受小米粒骄傲自豪的情绪。 掌握歌曲节奏和旋律，用活泼欢快的情绪演唱。 2.指导与反馈要点： 用语言和音乐引导学生感受小米粒自豪的音乐形象，能用活泼欢快的音色演唱。 （二）学唱歌曲第二段 1、学生自学第二段歌词,感受情绪，教师下去指导 师：你们刚才唱的真神气，可是，这会儿小米粒生气了，它遇见谁啦？（谈一谈） 那这个时候它的心情是怎么样的呢？（生气） 你们能不能自己来念一念生气时的小米粒？（下去指导） 师：谁能带着生气的情绪和愤怒的表情来读一读？ （方法：请个别学生朗读歌词，对有表情、有动作的学生进行表扬，奖励头饰） 2、师示范，并
5、纠正节奏上的问题，如小淘气 不爱惜 | 我 呀.| . 师：想不想听听申老师是怎么念这段歌词的？ 有没有哪个同学想做小老师，来教教大家念念第一句？ （方法：按句子请同学来做小老师，当学生解决不掉的难点教师再进行处理。 ） 3、分小组朗读，学生评价 师：让我们一起来演一演这个愤怒的小米粒好吗？（集体） 哪组小朋友愿意展示给我们看看？ （评价要点：表情生动，有动作，节奏准确，朗诵整齐.） 4、学唱第二段歌曲，指导学生唱准旋律和节奏。 师：我们试着唱一唱第二段好吗？（用琴带，不准确的句子单独唱纠正） 预设：你们的表情和动作已经非常好了，如果这儿再唱准确就更好啦！ （再跟着伴奏多唱几遍。 ） 师：你们
6、的演唱仿佛让我看到了一群生气的小米粒. 教学意图说明： 1.学习要点 感受小淘气不爱惜小米粒时，小米粒气愤的情绪。 掌握歌曲节奏和旋律，用生气的情绪演唱。 2.指导与反馈要点： 用语言和音乐引导学生感受小米粒气愤的音乐形象，能用生气的音色演唱。 （三）一二段连起来表演唱 师：我们把两段连起来试一试，第一段是什么样的情绪？第二段呢？ （四）学唱歌曲第三段 师：你们觉得小淘气会一直这么淘气下去吗？ 你们希望他变成什么样的孩子呢？ 你们身边有没有这样的好孩子? 刚才你们说的呀就是小米粒的好朋友，我们来看看第三段！ 1、谈话引入歌词，读一读 2、跟唱，用琴带，慢速 师： 这个好朋友非常爱惜小米粒， 我们要用什么样的情绪演唱呢？ （愉快、 感恩） 3、纠正唱的不准确的地方 4、小组活动，自由创编，小组展示 （五）完整演唱我是一粒米(视情况教学) 三、师总结 今天同学们今天表现特别棒，老师为你们感到骄傲，希望你们学了我是一 粒米这首歌曲后能够爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实，千万不能学小淘气 哦！
