沪音版二下（唱游）《音乐》第八课-唱 只怕不抵抗-教案、教学设计(配套课件编号：21344).docx

1、只怕不抵抗只怕不抵抗 二年级第二学期第四单元 【教学目标】【教学目标】 ： 1、学生能用热情饱满的情绪和坚实而有弹性的声音唱好 只怕不抵抗 这首歌， 表现抗日战争时期的儿童团员们朝气蓬勃、坚强勇敢的战斗精神。通过了解英雄 战士的故事，用动作表现英雄兵的形象。 2 2、结合“看图学表演” ，感受歌曲只怕不抵抗所表现的抗日战争时期，儿童 团员们朝气蓬勃、坚强勇敢的战斗精神，并用肢体语言表现。 【教学【教学重点与难点重点与难点】 ： 1、感受歌曲只怕不抵抗中儿童团员年少志高，保卫国家的爱国之情，能准 确地唱准歌中三句“只怕不抵抗”的不同音调。 2、看英雄雕塑，讲英雄故事，能模仿表演各个革命英雄的造型

2、。 【教学过程】【教学过程】 ： 一、导入欣赏： 1. 聆听中国少年先锋队队歌音频进教室。 2. 初听歌曲。 （1）师生共同回忆成为少先队员的感受。 教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那 个时刻，你是什么样的心情？ （2）欣赏歌曲中国少年先锋队队歌动画。 老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的激动。这首中国少年先 锋队队歌是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。 （3）二、初听歌曲，感受情绪: 通过听录音、教师范唱和讨论，让学生感受歌曲表现的，儿童团员们不怕敌人、 与侵略者和汉奸勇敢对抗，展开坚决斗争的高涨情绪，激发学生的爱国主义情感 和积极的表演

3、欲望。 （4）三、看图学表演: 1请学生看图，结合图片，理解歌词内容，学会分解动作。 2随着歌曲，按歌词变化将分解动作连起来做一做，演一演。 歌曲前两句节奏规整，朗朗上口，可以采用前半句边踏步边“吹喇叭”，后半句定格造型。 “手拿小刀枪，冲锋到战场”，重音落在“锋”字上，和重音相配合，要使动作的定格也落 在重音字上。 反复的部分可以用同样的动作表现。 而两句 “不怕年纪小， 只怕不抵抗” 旋律、 节奏都不一样， 第一句的重音在 “怕” ， 可采用和前面一样的动作定格在重音上的方法处理。 第二次“不怕年纪小，只怕不抵抗”重音在“只”上，教师可以指导学生用不一样的动作表 现这一句，动作定格在重音“

4、只”上，重复的一句“只怕不抵抗”可以用加强动作力度或换 个动作的办法来强调。 3四、学唱歌曲: 1采用听唱法学唱歌曲： 在熟悉歌曲的基础上，用哼唱、接唱、对唱等方法学唱歌曲。 2难点解决： 听辨两句的不同：一，长度不同，利用第二句“只怕不抵抗”的重复，启发学生 之所以要唱两遍就是为了突出儿童团员与敌人抗争到底的决心，情感上更强烈、 激越；二，节奏不同，可以通过对比、模仿来唱准确。 说明：两句易混淆的歌词通过表演，学生应当有所体会，但一定要从情感体验入 手，通过听教师范唱、对比节奏旋律、个别学生师范、集体模仿等方法，感受两 句节奏、长度、旋律的不同和战斗情绪的加强，把难点解决，唱好歌曲。 3情感处理:结合刚才所学的表演动作，引导学生体会歌曲所表现的爱国情感， 用坚定、有力、富有朝气的歌声，用饱满的情绪唱好歌曲。 4完整演唱歌曲。