1、 阿西里西阿西里西教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，2/4 拍，单乐段结构。 歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比 欢快的心情。 “阿西里西”为“好朋友”的意思， “求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情 绪的衬词。 学情分析学情分析 二年级的学生，好奇心强、活泼、善于模仿，因此本课采用让学生在玩中体 验、在玩中学习、在玩中感受创造的教学设计。 教学目标教学目标 一、体验并学唱歌曲，培养学生对少数民族民间歌曲的兴趣，从而激发学生对民 族民间音乐的喜爱之情。 二、 引导学生通过不同方式感受歌曲特点与音乐要素，引导学生感受不同情
2、绪对 歌曲情感的表现力。 三、采用情景式的教学方法，歌唱与游戏结合的学习方式，用优美、欢快的声音 演唱歌曲阿西里西 ，在聆听、律动、游戏、表演、创编等音乐实践活动中感 受体验歌曲。 教学重点教学重点 用优美、欢快的声音演唱歌曲阿西里西 。 教学难点教学难点 正确地表达音乐的情绪和风格 教学用具教学用具 多媒体、钢琴、黑板等 教学过程教学过程 一、一、律动导入律动导入（听音乐（听音乐律动律动进入教室进入教室） 师：欢迎大家来到张老师的音乐课堂。 师：孩子们，请坐。 师：师演唱歌曲带我到山顶 师： 有没有同学知道刚才张老师演唱的歌曲来自哪里呢？(谁来帮助一下他？) （提 醒一下大家。 。 。是一个
3、少数民族） 生： 师：A.答对了就是彝族（它来自我们中国的一个少数民族-彝族） 。 师：B.没关系，老师告诉大家，是彝族。 师：刚才，我们进来的时候的律动动作啊也来自彝族。 师：请你们开动脑筋想一想，这个动作像是在干嘛呢？ 师： 很有想法， 老师告诉你们他们是在踩火呢， 因为彝族人民常常围着火堆跳舞， 跳完后要把火熄灭，这个动作就是他们从灭火的过程中总结出来的。 师：你们想不想踩火？ 生： 师： （手势）起立，我们再来一次。 师：真不错，今天，张老师就带大家走进彝族，学唱一首彝族歌曲。 二、新课教学二、新课教学 1、初听歌曲初听歌曲 师：让我们一起来感受一下吧。 （老师带学生拍手律动） 师：谁
4、来说一说，这首歌曲是优美抒情的还是欢快活泼的？ 生： 师：真聪明，这首歌曲带给我们的感受就是欢快活泼的。 2、复听歌曲复听歌曲 师：那请你们再听一听，思考歌曲用了什么样的语言在演唱？ 师：有听懂的吗？ 生： 师：就是彝语（其实啊，他们用的是他们自己特有的语言-彝语） 3、再听歌曲（加伴奏）再听歌曲（加伴奏） 师：同学们，彝族是一个热情好客的民族，现在他们邀请你们到他们的家乡去看 一看。 师：请你仔细地看一看彝族的小朋友们在 做 什 么？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：其实啊，他们是在做游戏呢 师：这个游戏叫做喜鹊钻篱笆 。 4、学唱歌曲学唱歌曲 (1)初唱歌曲 师：孩子们，彝族小朋友在玩这
5、个游戏的时候还有一首歌曲呢，我们一起来学一 学吧。 师：我先读，你们看（示范读歌词)（鼓打节奏）（鼓打节奏） 师：请你们来试一试（响板打节奏，手指屏幕） 师：我们跟着音乐来试一试 师： 现我们来听一听钢琴老师师怎样演唱的。 钢琴老师用了哪个音演在唱？ （lu） 师：请你们也来试一试，请你坐直，轻声高位地哼唱。请你坐直，轻声高位地哼唱。 (2)再唱歌曲 师：现在我们加入歌词，玩一个歌曲接龙的游戏。 师：张老师先唱，你们接着我的后面唱。 师：请你们完整地来一次。 师：同学们，我们前面讲到了这首歌曲的情绪是？ 师：让我们带着这种欢快活泼的情绪再来唱一唱。 5、律动游戏表演、律动游戏表演 (1)初探律
6、动表演 孩子们，彝族小朋友经常聚集到一起玩喜鹊钻篱笆的游戏。 师：但是，他们各自的家都距离的比较远，你们有办法能快速地把很多小伙伴召 集到一起吗？ 生： （打电话、骑马。 。 。 。真有想法） 师：他们自己想出了一种更简单的办法：想不想知道。 师：请你们跟我来学一学“哦.哦” 师：表现的真不错，让我们把它带入歌曲的最前面来试一试吧。 师：那你们可以像老师这样呢？师：那你们可以像老师这样呢？ 生： 。 。 。 。 。 。生： 。 。 。 。 。 。 师：请你们轻轻地退到凳子后面蹲下，跟着我的节奏打起鼓，唱起歌师：请你们轻轻地退到凳子后面蹲下，跟着我的节奏打起鼓，唱起歌 师：孩子们，彝族小朋友可喜
7、欢玩喜鹊钻篱笆的游戏了，那你们知道他们是 怎么玩的吗？ 师：请你跟着音乐自己先来试一试。 师：嗯，孩子们真有创造力，张老师给大家点赞。 (2) 用正确的情绪表现 师：张老师刚才发现有一组小朋友玩的很有想法，请你们看看他们是怎么做的。 师：他们的表现棒不棒？ 生: 师：孩子们请稍等还没有结束哟，彝族的小朋友们不仅会玩喜鹊钻篱笆的游戏， 他们还会跳喜鹊钻篱笆的舞蹈呢。 师：你们知道是什么舞蹈吗？ 生： 师：请看大屏幕，哦，他们跳的是彝族人民最喜欢的舞蹈“圆圈舞” ，那圆圈舞 的动作是怎么样的呢？ 师：其实你们已经学过了，还记得我们上课之前的律动动作吗？ 生： 师：我们一起来复习复习吧。 师：真不错
8、，孩子们，彝族人民喜欢围着火堆跳舞，现在张老师就是一堆燃烧的 火焰，我们跟着喜鹊钻篱笆的歌声载歌载舞吧。 师：旁边同学起立，手拉手。 三、拓展三、拓展 1、编创歌词、编创歌词 师：孩子们的乐感真不错，请坐下，刚刚就在你们表演的时候，张老师也跟着音 乐即兴编创了另外一首游戏歌曲，想和你们分享一下。 师：请你仔细听 师： 小伙伴们，小伙伴们，快点来呀啊，快点来，我们来玩，我们来玩，木头人， 木头人，阿呀，我们玩的好欢乐！ 师：张老师唱的什么游戏活动？ 生： 师： 那请你们也来当一当小小创作家，在这首新歌曲中加入你心中最欢的游戏活 动唱一唱。 师： 刚才张老师看见小朋友们练习的很认真，那有没有小朋友
9、来展示一下你心中 的游戏活动呢。 师：嗯，真有创意。 师：还有人愿意来展示一下吗？ 师：小脑筋真灵活。 2、欣赏不要怕 ，进一步体验欣赏不要怕 ，进一步体验。 师：孩子们，今天几位彝族的叔叔阿姨也来到了我们的音乐课堂，他们还给我们 带来了一个节目呢。 四四、老师总结、老师总结 师：叔叔阿姨们刚才演唱的是一首彝族歌曲叫做不要怕 ，那你们从视频中听 到、看到了哪些信息呢？ 生： 师：说的真好。他们用到了彝族语言、彝族服饰、唱歌的心情也比较自由。 师：孩子们，无论是不要怕还是阿西里西 ，他们都充分地展示出了快乐 的彝族人朴实坚强的性格。他们热爱生活、热爱劳动、喜爱交往朋友、喜爱游戏 跳舞。 师：同学们，我们国家有 56 个民族，拥有巨大的民族民间音乐宝藏，这些宝藏 等待着同学的挖掘，老师希望你们勇敢地去探索和发现。今天的课就上到这里。 小喜鹊们，跟着音乐愉快地走出教室吧。
