沪音版一年级下册（唱游）音乐-第五课-听 小星星变奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号：a082f).docx

1、小星星变奏曲小星星变奏曲 【教学内容】【教学内容】 1、歌曲复习表演大鹿 2、欣赏小星星变奏曲 3、演唱闪烁的小星 【课题】【课题】一年级第二学期三单元第一课“小星星变奏曲” 【教材版本】 ：【教材版本】 ：选自上海音乐出版社出版的九年义务教育小学教材 【学校】【学校】 【执教者】【执教者】 【班级】【班级】 【教学设计说明】【教学设计说明】 1 1、教材分析：教材分析： 莫扎特的小星星变奏曲是一首脍炙人口的名曲，和法国民歌闪烁的小 星主旋律基本相似。这是一首钢琴独奏曲，曲调明朗轻快、富有意境。全曲开 始以重复的旋律，简单而无变化的节奏，把小星星在宁静、晴朗的夜空中闪烁的 形象表现得生动而有趣

2、， 接着多次的变奏， 钢琴自始至终弹奏不同的和弦和音型， 节奏明快、活泼、充满活力、富有弹性，使乐曲的气氛更为热烈而，使孩子们犹 如身临其境，陶醉大自然赋予的美感之中。 2 2、学情分析：、学情分析： 执教班级为一年级（3）班，班级学生大多数都比较喜欢音乐，一些孩子在 外面也有接受音乐方面的培训，有一定的音乐表现能力，能在音乐课堂上勇于表 现自己。但是一年级的学生识谱能力还处于初级阶段，本歌曲中节奏相对来说比 较复杂。在歌曲学唱方面，学生们只能根据老师的方法进行模仿，创编能力也有 限，需要在设计时注重引导学生启发联想。 【教学目标】【教学目标】 1、指导学生能用有弹性的声音复习演唱歌曲大鹿 ，

3、同时让学生体验、感 受歌曲的情绪以及生动地进行歌表演。 2、通过欣赏小星星变奏曲的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中 体会乐曲不同的情绪。 3、欣赏不同版本的“小星星” ，在感受乐曲的同时，为其配上不同的表演动 作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。 【教学重、难点】【教学重、难点】 1、用断、连的方法唱好歌曲闪烁的小星 。 2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪。 【教学过程】【教学过程】 一、歌曲复习一、歌曲复习 （一）复习演唱大鹿 （二）教师指导，并进行歌曲处理 （三）歌表演大鹿 二、欣赏小星星变奏曲二、欣赏小星星变奏曲 （一）初听乐曲 关键

4、设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲和你唱过的哪首歌曲 相似？ （二）复听：游戏“变变变” 1、教师介绍游戏要求 师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一 个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？ 2、学生听音乐，变造型 3、学生反馈 （三）分段听辨 1、分别听辨每段变奏 关键设问：速度和力度发生了怎样的变化？给你感觉又发生了怎样的变 化？ （四）乐曲介绍 说明： 在复习歌曲的过程中教师要及时指出学生在演唱时出现的问题， 并进行重 点指导，从而使学生能正确地用拍皮球的方法演唱歌曲。 1、判断“变奏曲”含义 2、介绍作者 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 （五）闪烁的小星歌曲演唱 1、演唱歌曲闪烁的小星 2、学生即兴表演 四、小结 说明： 在游戏“变变变”的过程中，使学生容易区分音乐中的三次变化，同时又培养 了他们的听觉能力。乐曲的原版有五次的变奏，在学生熟悉理解音乐情绪后，要求 分别听辨并判断不同的音乐形象，在感受与讨论中加深学生通过音乐要素来听赏音 乐的能力。在教学中，教师要充分培养和提高学生的想象能力、创造能力、合作能 力等综合音乐素质。 说明： 音乐贴近学生的生活，学生可以选择自己喜欢的版本进行表演。同时运用回 旋曲的结构方式进行综合表演， 既拓宽了学生的视野。 又培养了学生的表演能力。