沪音版一年级下册（唱游）音乐-第五课-听 小星星变奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号：21479).doc

1、【教学内容】 1、歌曲复习闪烁的小星 2、欣赏小星星变奏曲 3、拓展欣赏及表演小星星 【教学说明】 音乐作品小星星变奏曲选自小学唱游课本一年级第三单元星光亮中 的欣赏内容， 目的是通过欣赏乐曲使学生在体验中感受作品音乐情绪以及节奏的 变化，真正的让学生明白变奏曲变在何处，是通过什么形式来达到的变奏。整节 课以主题“星星”为线索展开教学。 首先，由歌曲演唱闪烁的小星导入课题，指导学生用跳跃、连贯的声音 演唱歌曲的同时加深他们对于歌曲情绪与意境的体验，为欣赏课程做铺垫。而后 进入主教材欣赏小星星变奏曲 ，通过静听感受、造型游戏、分段体验、综合 表演等环节自然地渗透音乐知识与技能。最终通过拓展环节的

2、迪斯科版本小星 星，来激发学生的即兴表演能力和音乐感知力，让他们在欣赏音乐的同时，感受 到音乐变幻的魅力所在，培养良好的音乐学习兴趣。 【教学目标】 1、复习歌曲闪烁的小星 ，欣赏小星星变奏曲片段，体验、感受乐曲 曲的情绪以及音乐所表达夜晚安静、甜美的意境， 2、能用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲闪烁的小星 ，在感受乐曲的同时，为 其配上表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体 化。 3、欣赏小星星变奏曲的片段以及迪斯科版本的“小星星” ，在游戏、模 仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。 【教学重点】 欣赏各种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲不同情绪，并能根据情绪 即

3、兴表演。 【教学难点】 能为不同情绪、速度的“小星星”即兴配上表演动作 【教学过程】 一、组织教学 律动虫儿飞进教室 二、歌曲复习 （一）复习演唱闪烁的小星 （二）教师范唱、 （三）指导学生用跳跃、连贯法演唱闪烁的小星 ，并进行歌曲处理 （四）创设情景，歌表演 要求：1、师生共同布置教室 2、学生自摆造型边唱边表演，教师用小铃为歌曲伴奏。 三、欣赏小星星变奏曲 （一）初听 静听乐曲小星星变奏曲片段 要求：学生初步感受乐曲的主旋律，并了解乐曲是由钢琴演奏的。 （二）复听，游戏“变变变” 1、教师介绍游戏要求 2、学生听音乐，变换造型 说明： 在复习歌曲的过程中教师要及时指出学生在演唱时出现的问题

4、，并进行 重点指导，从而使学生能正确地用跳跃、连贯的方法演唱歌曲。 说明：这一环节要求教师能启发学生自己动手营造出夜晚安静的气氛，通 过师生平等的共同参与，一方面有助于学生体会歌曲的情绪，另一方面会 使他们更加投入到歌曲的表演中，达到很好的表演效果，同时也感受到自 己创作的快乐。 说明：原版乐曲有十二次变奏，我截取了第一、第二、第五节奏变化比较明 显的片段，让学生欣赏。通过游戏“变变变”让学生区分音乐中的变化，既 激发了学生的学习兴趣，同时又培养了他们的听觉能力。 “变变变”游戏规则：学生听到音乐响起时放一个静止的造型，当听到音 乐的情绪和节奏有明显变化时更换一个造型。以此类推，当音乐结束时，

5、他 们自己总结到底变换过几次造型，从游戏中得到答案，印象更加深刻。 （三）欣赏多媒体动画 要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感 受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。 （四）分段欣赏 要求：1、教师分段弹奏乐曲 2、学生静听感受情绪并能根据音乐的情绪即兴创编动作并表演 （五）综合表演 三、拓展欣赏迪斯科版本的“小星星” （一）初听感受 （二）问及情绪并个体展示 （三）星星舞会 四、小结 师：在今天的课中，我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了 歌曲，欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。可快乐的时光总是很短暂， 以后我们还会接触到更多更动听的音乐，今天的课就上到这里。 说明：在学生感受到了小星星变奏曲 的几次变化后，把主旋律进行再次 的变奏，此次的变奏加上了时尚的元素，使音乐融入到学生的生活中，而且 让学生自己进行即兴表演。通过这种学习可以拓宽学生的视野，同时也激发 了学生的创造力和锻炼了他们的音乐感知力。 【教学流程图】 复习展示 歌 表 演 乐曲欣赏 情 景 创 设 初 听 乐 曲 听 辨 游 戏 了 解 变 奏 即 兴 表 演 感 受 体 验 认 知 实 践 综合表演 拓 展 欣 赏 星 星 舞 会 个 体 展 示 歌曲： 闪烁的小星 欣赏小星星变奏曲 歌 曲 处 理 拓展