1、【课题】 竹子冒尖尖 【教时】 一课时 【执教】 【学生】 一年级 【教材】 沪教版 小学唱游一年级（下） 【教学设备】 多媒体设备、钢琴 【教材分析】 歌曲 竹子冒尖尖 采用江西萍乡的民间曲调填词而成。 3/4 拍， G 宫调式。 整首歌只用了 d、r、m、l 四个音，前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复， 好像绕口令似的，特别富有童趣，恰如山里孩子流露出的纯洁无瑕的真挚友情。 【学情分析】 根据一年级学生好动、好奇的特点,本课采用情境导入激发学生学习兴趣; 带着问题探索,引导学生能集中注意力聆听音乐;通过有趣的肢体律动加强对音 乐节拍、音乐情绪的感受。 【教学目标】 1.学习歌曲竹子冒尖尖
2、 ，体会歌曲中明朗的旋律曲调。 2.通过画旋律线条，感受歌曲竹子冒尖尖音的高低及旋律走向。 3.熟悉知道 3/4 拍的节拍强弱规律。 【教学重点】能以轻快、柔和的声音歌唱，在演唱中注意音准。 【教学难点】能够用小乐器表现出歌曲三拍子的韵律。 【教学过程】 一常规教学 1. 听音乐到座位 2. 师生问好 二导入： （一）.江西游 1.河流 师： 今天老师要带大家去江西瞧一瞧，我们一同来看看江西有哪些美丽的景色呢？ （出示图片河流） 生：河流 师：小河流的水中能够映出山的影子，说明河水是怎样的？（清澈） 师：小河流，清又清（教师演唱，出示音高谱） 。一起跟着钢琴来唱一唱清澈的 河流。 生：小河流，
3、清又清 2.瀑布 师：看还有什么美景？（出示图片瀑布） 生：瀑布 师： 是呀， 非常有名的庐山瀑布群就在江西， 真是非常美丽！ 大瀑布， 美又美 （教 师演唱，出示音高谱） 。一起跟着钢琴来唱一唱美丽的大瀑布！ 生：大瀑布，美又美。 3. 山川 师：我们站在瀑布旁，放眼望去，一座座山川尽在我们眼前！这山川给你什么感 觉呀？（高、多）高山川，一座座（教师演唱，出示音高谱） 。一起跟着钢琴唱 一唱！ 生：高山川，一座座。 4. 竹林 师：我们往山中走去，瞧，出现了一片？（竹林）原来山中有一大片绿竹林！绿 竹林，在山中。 （教师演唱，出示音高谱） 。一起跟着钢琴唱一唱！ 生：绿竹林，在山中。 5.
4、练声 师：江西有这么多美景，完整演唱来感受一下这些景色！ （出示音高谱）注意， 这是老师的音高谱，从歌谱上可以清晰地看出音高的走向。 生（完整演唱） （二）.介绍竹子，揭示课题 师：江西被称为是“竹子之乡，盛产竹子” 。今天我们就来学习一首好听的有关 竹子的歌曲竹子冒尖尖 。 三学唱歌曲 1.初听音频 师：我们一起来聆听歌曲，请你思考两个问题： （1）歌曲的音乐情绪是怎样的？ （2）节拍的强弱规律是强弱还是强弱弱呢？一起用踏点步来感受一下！ 生：歌曲的音乐情绪是欢乐活泼的；强弱弱的规律。 2.感受音乐小乐器 师： 今天老师带来了小乐器三角铁和沙球，一起来看看这些小乐器发的声响 哪个比较适合演奏
5、歌曲的强拍？哪个适合演奏歌曲的弱拍呢？ （多媒体出示连线） 师：今天我还带来了另一件小乐器，你觉得它的样子像什么呀？（竹子） 师：观察一下，它有几个竹筒？（2 个）它被叫做双响筒，因为这两个竹筒 都能发出声响。在演奏时，请用左右右、强弱弱的形式敲击。 （教师示范敲击） 师： 请邀请拿到小乐器的同学们上台表演体验一下，座位上的同学请用强弱弱的 表现形式感受歌曲三拍子的韵律。 6. 聆听节奏 师：在大屏幕中出现了三种节奏型XX X X ; X X- ；X X X，仔细听听钢琴 的弹奏出现了哪种节奏呢？ 生：XX X X 7. 拍奏 师：一起拍奏曲谱，数一数一共出现了几次 XX X X 的节奏型？（
6、7 次） 8. 教师范唱 师： 看大屏幕。 老师把这首歌曲分为了几乐句？ （4 乐句） 接下来老师来唱一唱， 同学们仔细听、仔细观察这些乐句间有哪些相同的地方和不同的地方？ （第一和第三乐句相同，第二、第四乐句末尾不同） 师：第四乐句的结尾用了什么音符？（二分音符）它有两拍。 9.模唱 师： 这四个乐句音高、 旋律的走向都用红色的线条表示了出来， 先听老师来模唱， 注意观察我的嘴型。 （嘴型圆圆的、小小的） 师：我们一起用“lu”来模唱一下，边唱边画旋律线条。 10.歌词第一段 师：同老师一起来朗读一下歌词。 （朗读时肢体表演） 10. 演唱歌曲第一段（歌唱、表演） 11. 歌词第二段 师：同老师一起朗读第二段歌词。 （朗读时肢体表演） 12.演唱歌曲第二段（演唱、表演） 13.完整演唱 师：同学们，一起跟着视频完整表演演唱吧！ 四小结 今天我们学习了竹子冒尖尖这首欢乐活泼的歌曲，希望同学们也能像山 间的竹子一般手拉手、肩并肩，茁壮快乐地学习、成长！
