1、“自备课”教学设计方案“自备课”教学设计方案 课 题 竹子冒尖尖(第二单元第 6 课) 学学 情情 分分 析析 1、学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、 先前教学经验反思等） 歌曲竹子冒尖尖采用江西萍乡的民间曲调填词而成。 3/4 拍，G 宫调式。整首歌只用了 do、re、mi、la 四个音， 前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复，好像绕口令似 的，特别富有童趣，恰如山里孩子流露出纯洁无暇的真挚 友情。 【教学重点】 1、感受歌曲轻快、活泼的情绪和三拍子的韵律。 2、初步学会演唱歌曲竹子冒尖尖 。 【教学难点】 演唱 竹子冒尖尖 ， 从中感受伙伴间亲密无间的真挚友情。 2、学生情况
2、分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习 兴趣及差异状况等） 这首歌曲是三拍子的，对于一年级的小朋友来说比较难把 握，因此我设计了一个“划竹排”的动作来帮助孩子们将 三拍子抓住、抓准。并将这个环节前置，放在复听时进行， 学学 习习 目目 标标 （知识与（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）能力、过程与方法、情感、态度、价值观） 1、情感态度与价值观： 演唱竹子冒尖尖 ，从中感受伙伴间亲密无间的真挚友 情。 2、知识与技能： 感受歌曲轻快、活泼的情绪和三拍子的节奏，初步学会演 唱歌曲竹子冒尖尖 。 3、过程与方法： 能用听听、演演、和小组合作学习歌曲，来感受歌曲活泼 欢快的情绪并演唱歌曲
3、。 同时也是给了低年级孩子们多一遍的时间来熟悉歌曲、熟 悉歌词。毕竟他们不像二年级的学生听一遍就可以简单跟 唱了，因此在学唱前反复多听几遍还是十分重要的，但每 一遍都应该是带有目标的去听，才能为他们今后的音乐学 习打下更好的基础。 学习任务及要求 导学要点 学习评价及反馈 备注 教师根据课前的学情分析确立若干有逻 辑联系的具体明确的学习任务（含：完成 学习任务所期望达到的结果） 为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整 合各种要素所设计的引导学生学习的各个环 节 用什么方法、形式判断是否 达成学习目标及反馈矫正 设计说明、生成性问 题及处置、 课后反思、 教学一得等。 听音入室、律动 音乐：我
4、的家在日喀则 组织教学 师生问好、练声 火车开来了、气息训 练 导入 师：小朋友，今天老师带来一位好朋友，大家 看看它是谁？最喜欢吃什么食物？ 师小结：对了是可爱 的大熊猫，它最爱吃 竹子了。 人文介绍：竹子之乡江西 师：今天 pada 要带我们竹子之乡江西， 有谁了解江西呢？ 师：江西是我国的一个革命根据地，当年毛主 教学策略：人文地理 的拓展，能够让学生 了解江西的美丽风 席带领红军上井冈山，为我们 今天的幸福生活立下了汗马功劳。 因为那里盛 产竹子，所以被人们称为竹子之乡。 情，为学好歌曲做铺 垫 聆听范唱 师：今天为大家带来了一首江西民歌竹子冒 尖尖 ，请小朋友们听听歌曲的情绪怎样？是
5、 几拍子的？ 生聆听、回答。 师小结：这是首三拍 子的歌曲，它的情绪 是活泼欢快的。 跟音乐拍三拍子的强弱规律 师：三拍子的强弱规律是，强弱弱，请你们跟 着老师一起来拍一拍。 学生跟音乐拍一拍。 律动划竹筏 师： 让我们一起合着音乐踩着三拍子的舞步跳 一跳吧！先看老师是怎样做的。 学生跟音乐律动 师： 同学们学的真棒！ 让我们用三拍子步 子，加上划竹筏的动 作，一起顺着流水去 大熊猫的家乡江西游 玩吧！ 拍节奏 师： 快瞧！ 欢快的乐曲声引来了江西的小朋友， 听他们是怎么样来欢迎我们的？ 老师拍节奏 xx x x 学生跟音乐拍 教学策略：老师运用 “听觉领先” 的方法， 多次让学生感受歌 曲，
6、并通过律动、拍 节奏等方法让学生熟 悉旋律特点。 哼唱旋律线条 师：同学们拍的真不错，接下来让我们跟着江 西小朋友，一起去竹林中探险吧！ 请你们用 lu 哼唱一遍，看看那一排的竹子长 的是一模一样的？ 学生跟琴哼唱。 唱唱相同、不同乐句 师：对了第一、三排的竹子长的是一样的，让 我们一起再来唱一遍， 注意唱的时候要像竹子 一样一排连着一排，连贯一些，有推动感。 学生演唱。 师： 另外两排的竹子， 有什么相同有什么不 同？ 师：对了最后一排最 后的一根竹子，又大 又高，所以我们要唱 的长一些，谁愿意来 唱唱这一排？ 学唱歌词 再次范唱 师：小朋友，请你们听听歌曲中唱了什么？ 学生回答。 朗读歌词
7、（按节奏） 师：请你按节奏一起来读读歌词，老师为你们 学生接读歌词。 拍节奏。 唱歌曲第一段歌词 师：让我们一起来演唱一遍歌曲，注意唱的时 候声音轻轻的、位置高高的、眼睛亮亮的。 师生对唱。 教学策略：老师运用 林中探险这个游戏， 激发学生学习的兴 趣，在找哼唱、分辨 聆听、朗读歌词等多 种活动中， 学唱歌曲。 学唱第二段歌词 师：刚才我们学习了第一段歌词，接下来请你 们分小组自己学习第二段歌词，请你们按照 xx x x 节奏， 每一组学习一句歌词， 边拍边读， 看哪一组学的最好。 分组学习。 接读歌词 师： 请同学们按照顺序来朗读歌词， 边拍边念， 老师来读最后一句。 接读歌词 接唱歌曲 师：同学念的真不错，让我们按刚才的顺序再 来唱一唱吧！ 接唱歌曲 完整演唱第二段 完整演唱第二段 教学策略：老师在学 期第二段时，运用多 这样的教学形式。自 学歌曲，老师意在培 养学生的学习能力， 和团队合作。 拓展 师：小朋友你们知道竹子的用处吗？ 食品、竹盐牙膏、装 饰品 （花篮、 工艺品） 、 船、竹排、古时候的 纸等。 小结、下课 师：小朋友们说的真不错，竹子冒尖尖，代表 着我们小朋友健康茁壮的成长，努力学习，热 爱祖国，做一个对对社会有用的人。 听音乐离室 小结、下课 板书： 教学反思：
