1、课题： 大鹿第二课时课题： 大鹿第二课时 一、一、 教学任务及设计意图教学任务及设计意图 （一） 、教材分析（一） 、教材分析 大鹿是一首富有童话色彩的德国民歌，采用 2/4 拍，F 大调。大调的调性让歌 曲明朗，歌曲节奏明快、跳跃、旋律简洁、流畅，歌曲采用了叙事性的陈述方式，生动地描 绘了大鹿与小兔这对好朋友临危不惧，团结互助的感人故事。 歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格 调。 第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进的方式下行，再 重复一遍结束。 旋律情绪从一开始的明朗抒情到后来的着急紧张， 形象地刻画了小兔紧张害 怕大灰狼的情感。
2、 （二） 、学情分析（二） 、学情分析 1 1、音乐素养：、音乐素养：我执教的一年级经过一个多学期的训练，大部分学生能够认真聆听音乐，大 部分小朋友乐感较强，够跟着音乐的节奏基本准确律动、表现音乐。还有一部分学生音乐表 现力已经很强了完成律动同时也能表现出适当的面部情绪。 2 2、知识技能：、知识技能：学生已经基本掌握正确的唱歌方式，能够准确拍出四分音符和八分音符以及 四分休止符的节奏。 （三） 、教学设计思路（三） 、教学设计思路 1 1、本文的主要教学内容、本文的主要教学内容 在学唱歌曲 大鹿 的基础上， 复习叙事歌德概念,并且通过师生共同参与分角色表演歌曲， 感受角色变化， 帮助学生掌握
3、叙事歌曲演唱时的情绪变化以及咱们和挽这三个字在歌曲中的 意义从而唱准前八后十六和二分音符的节奏。 然后运用模仿律动再次提升学生演唱歌曲的热 情。最后通过歌曲大串烧让课堂气氛达到高潮。 二、二、 教学目标教学目标 1、 能用自然优美有力的声音演唱大鹿 ，通过分角色演唱和歌表演准确表达歌曲的情绪 和氛围。 2、 通过分析故事情节，帮助学生唱准前八后十六的节奏和二分音符时值。 3、 体验歌曲跌大起伏的情绪，学习大鹿和小兔团结一心互帮互助的精神。 三、三、 教学重点和难点教学重点和难点 1 1、教学重点：、教学重点： 能用自然优美有力的声音演唱歌曲，用律动、声音、表情表现出歌曲的情绪和氛围。 2 2、
4、教学难点：、教学难点： 能够唱准前八后十六的节奏和二分音符的时值。 四、四、 教学技术与学习资源应用：教学技术与学习资源应用： 1、器材：钢琴、圆舞板 2、课件：媒体 五、教学过程：五、教学过程： （一） 、复习（一） 、复习 1、师生问好 师：小朋友们好！ 生：王老师您好！ 2、复习儿歌音符歌 师：我们一起来复习一下音符歌，全音符是一个圆，预备，起！ （师带着学生一边做动作一边念儿歌） 3、复习歌曲数高楼 师：同学们念的真整齐，再让我们一起来数数高楼吧请同学们站到散点位，用高高的位 置，边做动作边念歌词。 师：同学们声音整齐，情绪饱满。念的真不错。王老师想听听你们的歌声，我们一起来唱一 遍把
5、准备 （师用响板伴奏，生第一遍，念。 ） 第二遍，歌表演。 （师伴奏，学生歌表演数高楼） 师：同学们请坐 （二） 、处理歌曲情绪（二） 、处理歌曲情绪 1、 复习回忆歌曲大鹿 师：上节课我们来到了美丽的森林王国，认识了勇敢的大鹿。 下面我们一起回忆一下上节课学习的歌曲大鹿 ，请同学们一边欣赏一边跟着默唱。 （播放媒体音乐） 师：王老师看到同学们都非常的投入在大鹿的故事中，现在让我们一起来唱一遍吧。 （师伴奏，生演唱） 2、强调歌词“咱们”以及“挽劳” 师：同学们的演唱声音整齐，情绪饱满，还记得上节课我们说到当小兔子遇到了危险应该是 怎么样的心情呢？ 生：着急的。 师：是的，老师没有听到你们唱出
6、小兔子着急的情绪。我们一起来把小兔子着急求助大鹿的 那一句一起唱一遍。 （师带着学生一起唱“大鹿大鹿快开门，林中黑狼追来了” ） 师：王老师感受到大家着急的样子了。那么这个时候大鹿马上解救小兔请他进屋，你们听王 说明： 教学意图：通过复习，快速进入歌曲大鹿第二课时学习的氛围。 老师有那两个字唱的特别快？“咱们手把手挽牢” 生：咱们 师：那为什么咱么要唱的很快呢？ 生：因为大灰狼在后面追着吖。 师：所以我们唱的时候要着急一些，快一些。一起来试一试。 (师带学生一起唱咱们手把手挽牢) 师：这次同学们唱的咱们情绪表达的很准确。那么为什么这里用挽这个字，而不是拉小白兔 进屋呢？ （生自由回答） 师：我
7、们一起来试一试拉这个动作，请你和你的同桌试一试拉一拉。 （两人或三人之间拉一拉） 师：你们再来试一试挽住你的同伴。 （学生挽住同伴） 师：那个动作抓的更紧呢？ 生：挽 师： 是啊， 大灰狼就在后面追， 只有大鹿牢牢挽住小白兔， 大灰狼追来才不会把小白兔抓走， 所以歌曲中用了挽捞，牢牢的挽住，并且挽住的时间要长一点，所以牢这个字也要唱的长一 些，我们一起挽一挽你的伙伴并且唱一唱。 （师带学生一起唱最后一句） 师：同学们这次都挽的很牢固了。让我们一起来完整把这首歌歌曲唱一遍把。 （师带学生第二遍完整演唱歌曲） 3 、复习巩固叙事歌 师：谁还记得上节课王老师说这首歌曲是什么类型的歌曲吗？ 生：叙事歌
8、。 师：同学们记性真不错，那什么是叙事歌呢？ 生：有人物大灰狼、大鹿、小白兔有人物有故事情节的歌曲就叫做叙事歌。 师：回答的很准确。叙事歌就是有人物大灰狼、大鹿、小白兔有人物有故事情节的歌曲。 4、 分角色演唱 师：那么接下来就让我们像讲故事一样来唱一唱这首歌曲。我们来分角色演唱。现在请前面 三组同学向后转，请你们演小兔，唱小兔的那句歌词，另外三组同学演大鹿，唱最后一句。 王老师来当旁白，唱前面的部分，请同学们演唱的时候速度要跟着老师的钢琴声哦。 （师生分角色演唱，师钢琴伴奏） （三） 、律动表演（三） 、律动表演 说明： 教学意图：引导学生在学会歌曲的基础上，深刻理解通过老师歌词解释学会前八
9、后十六和 二分音符在歌曲中的节奏难点。 说明： 通过角色扮演演唱帮助学生提高叙事歌的演唱能力。 1、律动模仿 师：小朋友们吐字清晰，演唱速度都能跟着老师的钢琴声，真棒，现在请前面的同学面向老 师。同学们王老师觉得如果我们加上动作歌曲将会更加生动有趣，我们一起来学一学好吗， 请同学们站到散点位。王老师先来示范，你们可以一起来模仿一下。 （师示范律动动作） 师：我们一起来学一学。 （师带着学生一起做律动） （播放钢琴伴奏慢板音乐） （师纠正学生动作） 师： 这首歌曲描述了大鹿和小兔团结在一起打败大灰狼， 大鹿和小兔互帮互助共同战胜困难， 那我们同学在遇到困难的时候也要互相合作互帮互助， 让我们带着
10、这样的精神， 再来一起完 整演一演唱一唱。 （师带着学生一起歌表演） （四） 、歌表演大串烧（四） 、歌表演大串烧 师：最后大鹿和小兔勇敢的战胜了大灰狼，森林里又恢复了往常的幸福快乐，大伙儿为了庆 祝赶走了大灰狼，决定举办一个森林舞会，他们邀请我们小朋友们参加，你们愿意吗？ 现在让我们一起去到森林舞会的现场，我们一起来跳一跳、唱一唱，比一比，谁的本领大。 （歌曲大串烧： 上学歌 （全体歌表演） 我们爱国旗 （男生唱跳，女生造型） 我的家在日喀则 （女生唱跳，男生造型） 小树快长高 （全体歌表演） 一对好朋友 （全体歌表演） （第二遍邀请家长和小朋友合作歌表演） ） 说明： 教学意图：通过律动歌表演，帮助学生提升歌曲情绪处理。 说明： 教学意图：通过两纲教育，让学生学会互帮互助的道理。 说明： 教学意图：通过歌曲大串烧增加课堂气氛也能够让家长看到孩子们的学习成果，通过最后 家长学生合作表演将课堂气氛推向最高潮。
