沪音版一年级下册（唱游）音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号：33517).doc

1、年级：一年级年级：一年级 执教：曹宇宏执教：曹宇宏 教学内容：教学内容：1唱唱： 数高楼 2玩玩：恰恰；数板 教学目标：教学目标： 1指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼 ，并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。 2在游戏中，让学生区分 与 O O 节奏型，并能在歌曲中正确演唱。 3感知数板的形式和特点，学会歌曲中的数板。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲数高楼 教学难点：教学难点： 1区分 与 O O 节奏型，并能正确演唱。 2学习“数板” ；感知附点节奏。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一组织教学：一组织教学： 1听数高楼音乐做“开汽车”状跑步进教室。 2游戏： “恰恰恰”

2、 （1）学跳恰恰（ ） （2）学跳恰恰（ O O ） （3）和着歌曲旋律，学跳恰恰、恰恰。 说明：说明：游戏 “恰恰恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在游戏中让学 生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练习，掌握歌曲中反复出 现的两种节奏型并能正确演唱。同时，在整个活动中学生对歌曲旋律有了初步感知，为下一 步学唱做好了铺垫。 二综合训练：游戏二综合训练：游戏数高楼数高楼 1生：按自己的节奏数高楼 2师：示范数高楼，启发学生找出不同。 3生：按节奏数高楼。 （启发学生用动作数高楼） 4师：学习“层层叠叠”一词，完成最后一句念白。 5生：用多种形式完整数板。 6

3、师：讲解数板含义 说明：说明： “数板” ，是学生第一次接触也是他们喜欢的一种表演形式。因此，让学生先按照自己 的语言节奏去数教学大楼，然后老师再以一定的节奏“数板” ，使学生通过比较，了解念白 与节奏之间的关系，知道了什么是数板。最后，通过“响板”与动作的加入，让学生再次体 验“数板” 。 三学习歌曲数高楼 ：三学习歌曲数高楼 ： 1范唱（1） ：启发学生在歌曲“数板”处与老师合作完成歌曲演唱。 2范唱（2） ：找找歌曲中出现“恰恰“的地方，跟着唱唱、跳跳。 3学习歌词： （1）自学（解决不认识的字词） （2）跟琴按节奏朗读歌词。 （附点节奏由老师完成） 4完整学唱： （1）学唱： a：随小音符自由学唱（电脑软件显示） b：随琴齐唱（发现不足，及时纠正） c：歌曲处理：注意歌曲情绪的体现， “恰恰”处的演唱要轻快、有弹性。 d：完整演唱 （2）创编“新数板” 导言：听听我把谁请进了歌曲里？（启发学生在歌曲数板处进行创编） 生：演唱创编歌曲 说明：说明：在学会歌曲后的“新数板”创编，既是对先前新学“数板”的巩固，又是对学生创编 能力的一种培养，还是激发他们学习兴趣的好方法。 （3）完整演唱歌曲数高楼 四小结： 今天我们学唱了数高楼这首歌，愿你们长大以后，为上海造更多更美的高楼！ 2012.2.202012.2.20