1、21 大自然的声音 大自然赐给我们许多珍贵的礼大自然赐给我们许多珍贵的礼 物，你知道都有哪些吗？物，你知道都有哪些吗？ 雨是大自然的礼物雨是大自然的礼物 花儿也是大自然的礼物花儿也是大自然的礼物 珍珠是大自然的礼物珍珠是大自然的礼物 粮食也是大自然的礼物粮食也是大自然的礼物 除了这些，声音也是大自然赐给除了这些，声音也是大自然赐给 我们的珍贵礼物。下面我们就来学习我们的珍贵礼物。下面我们就来学习 大自然的声音大自然的声音 语文 三年级 上册 21 21 大自然的声音大自然的声音 第一课时 第二课时 第三课时 21 大自然的声音 第一课时 聆听大自然的声音聆听大自然的声音 21 大自然的声音 初
2、读课文，扫清障碍初读课文，扫清障碍 自由读课文，读准自由读课文，读准 字音，读通句子。字音，读通句子。 21 大自然的声音 我们一起来读一读这些不认识的生字吧！我们一起来读一读这些不认识的生字吧！ 打打击击乐器乐器 美美妙妙 汇汇聚聚 mio j hu zh 呢喃呢喃 n nn 演演奏奏 雄雄伟伟 wi 归类识记：归类识记：都有“口”，表示与口有关。都有“口”，表示与口有关。 叽叽叽叽喳喳喳喳 zuzu 学认字学认字 21 大自然的声音 那声音轻轻柔柔的，好像那声音轻轻柔柔的，好像呢呢喃细语。喃细语。 呢 nene 多音字多音字 nn 我们去哪里吃饭我们去哪里吃饭呢呢？ 21 大自然的声音 与
3、口有关，象声词。组合在一起与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。形容燕子叫的声音，也指小声说话。 呢喃呢喃 21 大自然的声音 演奏演奏 用乐器表演。用乐器表演。 你会演奏你会演奏 什么呀？什么呀？ 点击图片点击图片 欣赏视频欣赏视频 21 大自然的声音 听声音，这些词语你会读吗？听声音，这些词语你会读吗？ 敲敲打打敲敲打打 叮叮咚咚叮叮咚咚 滴滴答答滴滴答答 21 大自然的声音 仔细听，说说你有什么发现。仔细听，说说你有什么发现。 淙淙淙淙 哗哗哗哗 潺潺潺潺 我的发现我的发现: :这些都是表示这些都是表示水水 声声的词语，而且的词语，而且声音越来越大声音越来越大。
4、21 大自然的声音 学完生字新词后，我们再来读 一读课文，说一说大自然美妙的声 音来自哪些“音乐家”。（课后第 二题） 整体感知整体感知 21 大自然的声音 动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。 水也是大自然的音乐家。水也是大自然的音乐家。 风是大自然的音乐家。风是大自然的音乐家。 （ ）的微风）的微风 （ ）的狂风）的狂风 水发出的声音：水发出的声音： 、 、 、 、 。 （ ）的鸟叫）的鸟叫 （ ）的虫鸣）的虫鸣 （ ）的蛙叫）的蛙叫 轻轻柔柔轻轻柔柔 叮叮咚咚叮叮咚咚 雄伟有力雄伟有力 滴滴答答滴滴答答 淙淙淙淙 潺潺潺潺 哗啦啦哗啦啦 叽叽喳喳叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 呱呱呱呱呱呱
5、动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。 21 大自然的声音 请同学们自由朗读第2自然段，说 一说，哪些语句让你感受到了风声的美 妙。找出关键词，想一想，读一读。 互动课堂互动课堂 21 大自然的声音 风，是大自然的音乐家风，是大自然的音乐家。他会在森林他会在森林 里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。 风的声音风的声音 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 风风 森林森林 “手风琴”“手风琴” 21 大自然的声音 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一
6、样的音乐。不一样的季节，有不一样的音乐。 你听到过哪些不一你听到过哪些不一 样的树叶的不同声音和样的树叶的不同声音和 不同季节的不同声音呢？不同季节的不同声音呢？ 21 大自然的声音 当当微风微风拂过拂过，那声音那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的的，好像好像 呢喃细语呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当让人感受到大自然的温柔；当狂狂 风风吹起吹起，整座森林都激动起来整座森林都激动起来，合奏出一首合奏出一首 雄伟的乐曲雄伟的乐曲，那声音那声音充满力量充满力量，令人感受到令人感受到 大自然的威力大自然的威力。 21 大自然的声音 不不一一 样的样的 树叶树叶 微风拂过微风拂过 不不一一 样的样的 季节季节
7、狂风吹起狂风吹起 发出的声音不同发出的声音不同 温柔温柔 雄伟雄伟 呢喃细语呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 你在哪儿听你在哪儿听 到过这样的到过这样的 声音？声音？ 你在哪儿听你在哪儿听 到过这样的到过这样的 声音？声音？ 对对 比比 21 大自然的声音 微风微风 21 大自然的声音 狂风狂风 21 大自然的声音 这个自然段写得多好啊！让我 们仿佛听到了各种各样美妙的风声， 大家把它背下来，感受一下风声的 美妙吧！（课后第一题） 背诵指导背诵指导 21 大自然的声音 风是大自然的音乐家风是大自然的音乐家，他会在森林里他会在森林里（ ）他的他的 （ ）。当他翻动树叶当他翻动树叶，树叶便像树叶便像
8、（ ）一样一样，唱出唱出 各种各种（ ）。不一样的不一样的（ ），有不一样的有不一样的 （ ）；不一样的；不一样的（ ），有不一样的有不一样的（ ）。当微当微 风拂过风拂过，那声音那声音（ ）的的，好像好像（ ），让人让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来整座森林都激动起来， 合奏出一首合奏出一首（ ），那声音那声音（ ），令人感令人感 受到大自然的威力受到大自然的威力。 演奏演奏 手风琴手风琴 歌手歌手 不同的歌曲不同的歌曲 树叶树叶 声音声音 音乐音乐 季节季节 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃细语呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量充满力量 可以
9、抓住关可以抓住关 键词记忆，还可键词记忆，还可 以利用相似句子以利用相似句子 互相印证记忆互相印证记忆 哦哦 21 大自然的声音 mio yn zu q n ru n shu 最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！ 演演 奏奏 琴琴 柔柔 感感 妙妙 受受 先读一读，再观先读一读，再观 察字形，给它们分类。察字形，给它们分类。 学写字学写字 21 大自然的声音 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 柔柔 演演 感感 奏奏 受受 妙妙 琴琴 21 大自然的声音 琴 q n 巧记巧记：今今天肩上背天肩上背俩王俩王。 下面没有“点”下面没有“点” 易写错易写错 21 大自然
10、的声音 演 yn 汉字部件分解汉字部件分解: : 氵宀氵宀 一一 由由 八八 第七画是短横第七画是短横 21 大自然的声音 识字游戏识字游戏 美妙美妙 感受感受 激动激动 雄伟雄伟 演奏演奏 音随我动 21 大自然的声音 一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。 受受( ( ) ) 妙妙( ( ) ) 击击( ( ) ) 爱爱( ( ) ) 秒秒( ( ) ) 出出( ( ) ) 感受感受 友爱友爱 美妙美妙 秒针秒针 击鼓击鼓 出来出来 课堂演练课堂演练 21 大自然的声音 二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事 物变得更生动。物变得更生动。 （
11、 ）的音乐会）的音乐会 （ ）的乐曲）的乐曲 （ ）的声音）的声音 （ ）的呢喃细语）的呢喃细语 （ ）的鸟叫）的鸟叫 热闹热闹 雄伟雄伟 美妙美妙 轻轻柔柔轻轻柔柔 叽叽喳喳叽叽喳喳 21 大自然的声音 三、回忆一下，三、回忆一下，你还听过哪些雄伟的声音？是在你还听过哪些雄伟的声音？是在 哪儿听到的？哪儿听到的？ 国歌国歌 升旗仪式上升旗仪式上 交响乐交响乐 音乐会上音乐会上 脚步声脚步声 阅兵式上阅兵式上 21 大自然的声音 上节课我们通过抓关键词，联系生活 进行想象等，认识了大自然的音乐家 风。这节课我们继续跟随作者感受大自然 美妙的声音，走进“音乐家”水的世界。 第二课时 21 大自然
12、的声音 自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。 互动课堂互动课堂 21 大自然的声音 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。 水的声音水的声音 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 水水 21 大自然的声音 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答 答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的房子，房子的屋顶和所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。窗户，都发出不同的声音。 小雨滴还会把什小雨滴还会把什 么当做打击乐器
13、？会么当做打击乐器？会 发出什么样的声音呢？发出什么样的声音呢？ 21 大自然的声音 21 大自然的声音 原来原来不仅是房子、不仅是房子、 屋顶、窗户，大自然中屋顶、窗户，大自然中 的一切都是变成了小雨的一切都是变成了小雨 滴的打击乐器呀，真是滴的打击乐器呀，真是 美妙！美妙！ 21 大自然的声音 滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叮叮当当叮叮当当 淅淅沥沥淅淅沥沥 啪啦啪啦啪啦啪啦 哗啦哗啦哗啦哗啦 哗哗啦啦哗哗啦啦 乒乒乓乓乒乒乓乓 噼噼啪啪噼噼啪啪 嗵嗵嗵嗵嗵嗵 咚咚咚咚咚咚 想一想想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什说一说小雨滴敲敲打打都会发出什 么声音么声音。 词语积累（词语积累
14、（拟声词语拟声词语） 21 大自然的声音 小雨滴越聚越多小雨滴越聚越多，变成了小溪变成了小溪， 流向河流流向河流，流向大海流向大海，水声会发生什水声会发生什 么变化呢么变化呢？ 21 大自然的声音 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙小溪淙淙，流向河流流向河流；河流潺潺河流潺潺，流向大海流向大海； 大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪小溪 河流河流 大海大海 声音不同声音不同 点它点它 拟人 21 大自然的声音 小溪小溪 21 大自然的声音
15、河流河流 21 大自然的声音 大海大海 21 大自然的声音 水流：由小到大 声音：由弱到强 21 大自然的声音 你在哪里你在哪里 听到过？听到过？ （ ）的山中小曲）的山中小曲 （ ）的海洋大合唱）的海洋大合唱 填一填，说一说。填一填，说一说。 轻快轻快 波澜壮阔波澜壮阔 郊外小溪边郊外小溪边 海边旅游时海边旅游时 21 大自然的声音 水的声音多美妙啊水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲从小雨滴敲敲 敲打打敲打打，到汇成小溪到汇成小溪、河流河流、大海大海，声声 音发生了多么奇妙的变化呀音发生了多么奇妙的变化呀，让我们抓让我们抓 住水声的变化住水声的变化，把它背诵下来吧把它背诵下来吧！（课课 后第一题
16、后第一题） 背诵指导背诵指导 21 大自然的声音 水水，也也是大自然的音乐家是大自然的音乐家。 下雨的时候下雨的时候，他喜欢玩他喜欢玩 （ ）。小雨滴小雨滴（ ），一场热闹的音乐会一场热闹的音乐会 便开始了便开始了。（ ）（ ）所有的房所有的房 子子，房子的屋顶和窗户房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音都发出不同的声音。当小雨滴汇当小雨滴汇 聚起来聚起来，他们便一起他们便一起（ ）：小溪：小溪（ ），流向河流向河 流流；河流河流（ ），流向大海流向大海；大海大海（ ），汹涌澎汹涌澎 湃湃。从一首轻快的山中小曲从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 打击乐器打击乐
17、器 敲敲打打敲敲打打 滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 唱着歌唱着歌 哗哗哗哗 21 大自然的声音 在大自然中在大自然中，不仅可以听到雨声不仅可以听到雨声、 小溪小溪、河流河流、大海各不相同的声音大海各不相同的声音， 还有挂在高高悬崖上的瀑布还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发也会发 出美妙的声音哦出美妙的声音哦。 21 大自然的声音 还没看见瀑布还没看见瀑布, , 先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音, , 好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩, , 又像阵阵的风吹过松林又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转山路忽然一转, , 啊啊! !望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身! !
18、 这般景象没法比喻这般景象没法比喻, , 千丈青山衬着一道白银千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望, , 好伟大呀好伟大呀, ,一座珍珠的屏一座珍珠的屏! ! 时时来一阵风时时来一阵风, , 把它吹得如烟把它吹得如烟, ,如雾如雾, ,如尘如尘。 瀑 布 （ 叶 圣 陶 ） 叶圣陶笔下的叶圣陶笔下的 瀑布带给你什么感瀑布带给你什么感 觉？哪些句子让你觉？哪些句子让你 有这样的感觉？有这样的感觉？ 21 大自然的声音 还没看见瀑布还没看见瀑布, , 先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音, , 好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩, , 又像阵阵的风吹过松林又像阵阵的风吹过松林
19、。 山路忽然一转山路忽然一转, , 啊啊! !望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身! ! 这般景象没法比喻这般景象没法比喻, , 千丈青山衬着一道白银千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望, , 好伟大呀好伟大呀, ,一座珍珠的屏一座珍珠的屏! ! 时时来一阵风时时来一阵风, , 把它吹得如烟把它吹得如烟, ,如雾如雾, ,如尘如尘。 瀑 布 （ 叶 圣 陶 ） 瀑布声音美瀑布声音美 妙丰富妙丰富 瀑布的壮观瀑布的壮观 神奇神奇 21 大自然的声音 在叶圣陶的笔下在叶圣陶的笔下，这位水这位水“音乐家音乐家” 不仅演奏了一曲激动人心的乐章不仅演奏了一曲激动人心的乐章，还给还给 我们
20、展现了一幅雄伟壮观的美景我们展现了一幅雄伟壮观的美景，大自大自 然是多么美妙啊然是多么美妙啊！最后最后，我们一起来学我们一起来学 习这节课中出现的会写字吧习这节课中出现的会写字吧！ 21 大自然的声音 击击 器器 滴滴 敲敲 激激 j j q d qio 上中下结构上中下结构 独体字独体字 左右结构左右结构 最后，我们一起来记住第三自然段中出现的会写字吧！ 先观察先观察 再归类再归类 学写字学写字 21 大自然的声音 滴 d 易写错易写错 商 shng 形近字找不同 21 大自然的声音 课堂演练课堂演练 一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。 小雨敲敲打打时，发出的声音是小雨敲敲打打时，发出
21、的声音是“ ” “ ”，当他们汇聚起来，从一首轻快，当他们汇聚起来，从一首轻快 的的 ，唱到波澜壮阔的，唱到波澜壮阔的 ，水越来，水越来 越越 ，发出的声音越来越，发出的声音越来越 。 滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 山中小曲山中小曲 海洋大合唱海洋大合唱 多多 大大 21 大自然的声音 二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并说二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并说 明它好在哪里。明它好在哪里。 小溪淙淙小溪淙淙，流向河流流向河流；河流潺潺河流潺潺，流向大流向大 海海；大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到
22、波澜壮阔的海洋大合唱。 运用了拟声词，运用了拟声词，写出写出 了水的了水的声音由小变大声音由小变大 的美妙的美妙 21 大自然的声音 上两节课我们学习了风和水的声音， 你还记得描写风和水的声音的词语吗？回 忆一下，说一说。 第三课时 风：风：轻轻柔柔轻轻柔柔 充满力量充满力量 水：水：滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 哗哗哗哗 21 大自然的声音 这节课我们来感受动物声音的美妙， 自由朗读第4自然段，圈出表示声音的词 语，交流一下你是从哪里感受到动物声 音的美妙的。 21 大自然的声音 动物是大自然的歌手。走动物是大自然的歌手。走 在公园里，听听树上叽叽喳喳在公园里，听听
23、树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听的鸟叫；坐在一棵树下，听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听边散步，听听青蛙青蛙的歌唱。的歌唱。 鸟叫鸟叫 排比排比 虫鸣虫鸣 青蛙的歌唱青蛙的歌唱 你能模仿一你能模仿一 下这些小动物的下这些小动物的 声音吗？声音吗？ 青蛙呱呱呱青蛙呱呱呱 排比 21 大自然的声音 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫 21 大自然的声音 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 21 大自然的声音 在水塘边散步，听听在水塘边散步，听听青蛙青蛙的歌唱的歌唱 21 大自然的声
24、音 大自然的声音真美妙，听一听，请你用上拟声词，大自然的声音真美妙，听一听，请你用上拟声词， 仿照书上的句子说一说。仿照书上的句子说一说。 （ ）在（）在（ ），听听），听听 （ ）的（）的（ ）。）。 走走 海边海边 欧欧欧欧 海鸥合唱海鸥合唱 （ ）在（）在（ ），听听），听听 （ ）的（）的（ ）。）。 走走 草原草原 哞哞哞哞 奶牛叫奶牛叫 （ ）在（）在（ ），听听），听听 （ ）的（）的（ ）。）。 走走 田野田野 哗哗哗哗 麦浪翻滚麦浪翻滚 21 大自然的声音 大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词 让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验呀。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知
25、道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐我在歌唱，我很快乐！”！” 你猜动物们在唱你猜动物们在唱 什么样的歌？什么样的歌？ 快乐的歌快乐的歌 21 大自然的声音 生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈 妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音 乐一样美妙呢？试着以乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅厨房是个音乐厅”为题为题 说说吧！说说吧！ 21 大自然的声音 想一想：如何把这篇文章写生动形象？想一想：如何把这篇文章写生动形象？ 切菜时、炒菜时、刷碗时切菜时、炒菜时、刷碗
26、时可用上生动可用上生动 的拟声词的拟声词“嚓嚓嚓嚓嚓嚓”“”“哧啦啦哧啦啦”“”“哗哗哗哗” 可以用上拟人、比喻等修辞方法，如可以用上拟人、比喻等修辞方法，如 锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。 我觉得各种厨具发出不同的声音可以用我觉得各种厨具发出不同的声音可以用 上上“不一样不一样不一样不一样”句式。句式。 21 大自然的声音 最后，我们一起来学习第4自然段中出现的会写字吧！ mn 鸣鸣 加一加加一加：口口+ +鸟鸟= =鸣鸣 巧记巧记 学写字学写字 21 大自然的声音 学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进 行整理并摘抄积累吧！ 美妙美妙 音乐家
27、音乐家 演奏演奏 手风琴手风琴 歌手歌手 歌曲歌曲 轻柔轻柔 感受感受 温柔温柔 激动激动 合奏合奏 乐曲乐曲 充满充满 喜欢喜欢 乐器乐器 雨滴雨滴 音乐会音乐会 滴答滴答 所有所有 河流河流 轻快轻快 合唱合唱 21 大自然的声音 结构梳理结构梳理 音乐家音乐家 风风 大自然的大自然的 声音声音 音乐家音乐家 水水 歌手歌手 动物动物 声 音 美 妙 声 音 美 妙 热 爱 自 然 热 爱 自 然 手风琴手风琴 打击乐器打击乐器 快乐快乐 山中小曲山中小曲大合唱大合唱 21 大自然的声音 这篇课文运用人格化的写法，以及大量的这篇课文运用人格化的写法，以及大量的 形象鲜活、熟悉生动的语句，分
28、别从风、形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 三个方面描写了大自然美妙的声音，三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者表达了作者 思想感情。思想感情。 主题概括主题概括 水和动物水和动物 善于聆听，热爱大自然的善于聆听，热爱大自然的 21 大自然的声音 拓展延伸拓展延伸 儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声 大公鸡呀 怎样叫 小朋友呀 谁知道 我知道大公鸡这样叫 喔喔喔 喔喔喔 天亮了 小鸭子呀 怎样叫 小朋友呀 谁知道 我知道小鸭子这样叫 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 往前跑 老黄牛呀 怎样叫 小朋友呀 谁知道 我知道老黄牛这样叫 哞哞哞 哞哞哞 要吃草 21 大自然的声音 一、根据课文内容填空。 课堂演
29、练课堂演练 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然本文以清新活泼的笔调介绍了大自然 中中_、_、_， 表达了作者对大自然的表达了作者对大自然的_之情。之情。 风的声音风的声音 动物的声音动物的声音 热爱热爱 水的声音水的声音 21 大自然的声音 二、连一连。二、连一连。 风风 是大自然的歌手。是大自然的歌手。 水水 也是大自然的音乐家。也是大自然的音乐家。 动物动物 是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。 21 大自然的声音 三、你还听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流。 鸟儿是大自然的歌手鸟儿是大自然的歌手 草原是一个音乐厅草原是一个音乐厅 教室里朗朗的读书声教室里朗朗的读书声 字词听写字词听写
