1、物理熟悉而陌生的力幻灯片 本课件本课件PPT仅供大家学习使用仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！学习完请自行删除，谢谢！本课件本课件PPT仅供大家学习使用仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！学习完请自行删除，谢谢！知识点知识点1 1力与力的描述力与力的描述课标要求课标要求通过常见事例或实验通过常见事例或实验,认识力的作用效果认识力的作用效果,用示用示意图描述力意图描述力知识梳理1.概念：力是一个物体对另一个物体的_。2.力的相互性：力的作用是_的，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个_。作用相互力3.力的作用效果：(1)力可以改变物体的_，如弓被拉弯。(2)力
2、可以改变物体的_，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_、_、_。力的三要素不同，作用效果_。5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条_并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。形状运动状态大小方向作用点带箭头的线段不同一、对力的理解1.力的产生：(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。(2)产生力的两种情况。物体相互接触且相互挤压，如推力。物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。【典例1】(2013南京中考)如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A力的作用是相互的 B力是物体对物体的作用C力可以改变物体的形状 D重
3、力的方向竖直向下【变式训练】(2012绍兴中考)如图所示实验，表示力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关B力的三要素包括力的大小、方向、作用点，在力的示意图上，把力的三要素都表示出来。二、力的示意图的画法【变式训练】(2012淮安中考)请在图中画出人对竖直墙壁压力的示意图。知识点知识点2 2三种力三种力课标要求课标要求通过常见事例或实验通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦了解重力、弹力和摩擦力力,会测量力的大小会测量力的大小1.弹力：(1)弹力：因物体发生_而产生的力。(2)测量：弹簧测力计。原理：在一定范围内，弹簧受到的拉
4、力越大，弹簧的伸长量就_。弹性形变越长正确使用a.了解量程：待测力的大小应在_之内；b.明确分度值：两个相邻的刻度线表示多少N；c.校零：指针与零刻度线_；量程对齐d.注意方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_上，弹簧不要靠在刻度盘上。e.读数：视线与刻度盘垂直。在一条直线2.重力：(1)定义：由于_而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到_力的作用。(2)大小。测量工具：弹簧测力计。关系：物体所受重力跟它的质量成_，其比值是定值，约等于_。公式：G=_或g=_。地球吸引重正比9.8 N/kgmgGm(3)方向。总是_。如图画出杯子所受重力的示意图。应用：用_指示重力的方向。检查工作台
5、面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。竖直向下重垂线(4)重心。概念：重力在物体上的作用点。位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的_上。(5)提高稳度的方法。增大_。降低_。几何中心支承面重心3.滑动摩擦力：(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_的力。(2)影响因素。接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越_。相对运动大大(3)增大和减小摩擦的方法改变目的改变目的压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度增大增大_不变不变不变不变_减小减小_不变不变不变不变_将将_变为变为_使接触面彼此使接触面彼此_
6、增大增大减小减小滚动离开滑动(1)用脚踢球的同时，脚会感到疼，说明力的作用是_的。足球被踢出去，说明力可以改变物体的_。(2)足球最终会落向地面，是因为足球受到_力的作用。(3)守门员带着防滑手套接球，是通过增大_来增大摩擦力的；为了接住足球，守门员要用最大的力压住足球，这是通过增大_来增大摩擦力的。答案：(1)相互 运动状态(2)重 (3)接触面粗糙程度 压力三、重力的理解与应用1.产生：重力是由地球的吸引产生的，但重力不等于地球的吸引力。2.计算：(1)已知质量，根据G=mg求重力。(2)已知重力，根据 求质量。3.大小变化：在地球附近，g一般取10 N/kg，随着纬度的升高，g值不断增大
7、，在太空中，物体处于失重状态。4.方向：总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体的运动状态无关。Gmg【典例3】(2013宜昌中考)如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图(不计空气阻力)。四、对摩擦力的理解摩擦力大小的判断摩擦力方向的判断增大和减小摩擦的方法1.摩擦的种类：(1)滑动摩擦：两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦：两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。(3)静摩擦：两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。【典例4】如图所示，人在一般情况下步行前进时，
8、若鞋底与地面没有打滑，则鞋底与地面之间为_摩擦力，地面对鞋底的摩擦力方向是向_(选填“前”或“后”)的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_的方法来增大摩擦力的。静 前 增大接触面的粗糙程度【变式训练】小明用大小为10 N的水平向左的推力推重为50 N的木箱，但没有推动，木箱受到的摩擦力_(选填“小于”“等于”或“大于”)10 N。摩擦力的方向_。当用20 N 的水平推力时，木箱做匀速直线运动，此时摩擦力为_N。若将推力增大到30 N，摩擦力为_N。答案：等于 水平向右 20 20滑动摩擦力与哪些因素有关实验探究1.实验方法：_。2.实验设计：(1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧
9、测力计水平拉着放在长木板上的木块做_运动时，拉力的大小(弹簧测力计的示数)就等于滑动摩擦力的大小。控制变量法匀速直线(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系思路：控制_不变，只改变_，比较摩擦力的大小变化。(3)探究滑动摩擦力与压力的关系思路：控制接触面_不变，只改变_，比较摩擦力的大小变化。压力接触面粗糙程度粗糙程度压力3.实验结论：(1)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。(2)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越_。大大【典例】(2013长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，(1)
10、小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，_，滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是_。答案：(1)匀速直线 (2)接触面粗糙程度越大(3)没有控制接触面粗糙程度相同知能升级1.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出A2.下列事例中，属于运用了重力方向的是()A
11、3.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是()A.在木块上加放砝码B.保持接触面粗糙程度不变C.使木块侧放减小接触面积D.沿水平方向匀速拉动木块D4.在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是()A.增大地面对汽车的支持力 B.减小地面对汽车的支持力C.增大地面对汽车的摩擦力 D.减小地面对汽车的摩擦力C5.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_。相互的 运动状态自我小结：你有哪些收获？掌握了哪些方法？走进中考1.如图四个选项中表示力能使物体的运
12、动状态发生改变的是()D2.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是()A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C茶杯对桌面的压力就是重力D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的A3.月球对它表面附近的物体也有引力。这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的 一个连同随身装备共120 kg的宇航员，在月球上()A.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的B.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的6倍C.宇航员连同随身装备受到的引力约为200 ND.宇航员连同随身装备受到的引力约为1 200 N16。16C4.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是()C5.现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的_。运动状态6.如图所示，弹簧测力计的量程是_N，图中的示数为_N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越_，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。5 2 长7.如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。谢谢！
