1、部编人教版六年级语文上册同学们，穷人这篇小说一定深深地打动同学们，穷人这篇小说一定深深地打动了了 你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心心 里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈丈 夫同意收养呢夫同意收养呢？旧知引旧知引入入交际要交际要求求有时候，我们需要说服别
2、人，支持我们做一有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件件 事情事情。从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获获 得支持得支持。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里成立说服同学，在班里成立“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动说服校长，在学校组织一次义卖活动。很多时候我们需要得到别人的支持想要让别人帮助自己想要让别人帮自己完成作品最后和同学交流：面对最后和同学交流：面对 不同的人，解决不同的问题，不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？需要特别注意些什么？交际指交际指导导1.1.在生活
3、中我们经常会遇到请求他人支持自己在生活中我们经常会遇到请求他人支持自己的的 情况。要想成功地说服他人，首先要情况。要想成功地说服他人，首先要简洁地说清楚简洁地说清楚自自 己的想法己的想法，即需要他人支持自己干什么；然后，即需要他人支持自己干什么；然后再把再把具具 体的理由说清楚体的理由说清楚。理由是多方面的，比如自己做这。理由是多方面的，比如自己做这件件 事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存存 在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。可在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以以 分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己分条叙述，这样
4、更容易让对方理解并支持自己。示例示例1 1：周末休息的时候，我想邀请同学到周末休息的时候，我想邀请同学到我我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因因 为只要和学习有关的，家人都很支持为只要和学习有关的，家人都很支持。暑假，我想参加夏令营活动，爸暑假，我想参加夏令营活动，爸爸爸 妈妈一开始不同意，后来我跟他们详妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细细 介绍了夏令营活动组织的目的、活动介绍了夏令营活动组织的目的、活动内内 容和意义，最后得到了他们的支持容和意义，最后得到了他们的支持。示例示例2 2：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火
5、车去，一开始他们也不我想独自坐火车去，一开始他们也不支支 持我，我就制定了路线规划图并想好持我，我就制定了路线规划图并想好了了 保护自身安全的相关措施，最终获得保护自身安全的相关措施，最终获得了了 爸爸妈妈的支持爸爸妈妈的支持。示例示例3 3：2.2.要提前设想对方可能担心的问题，想要提前设想对方可能担心的问题，想好好 应对措施，及时打消对方的疑虑应对措施，及时打消对方的疑虑。3.3.说话时语气要委婉，不急不躁，耐心说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地地 解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不不 说大话、空话、假话说大话、空话、假话。交际范交际范例例同学们
6、大家好，我提议在我们班里设立生同学们大家好，我提议在我们班里设立生物物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦芦 荟荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让让 我们亲近大自然我们亲近大自然。在班里设立生物角，一方面可以美化教在班里设立生物角，一方面可以美化教室室 环境，给我们的教室增添无限生机；另一方环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富富 我们的课间生活我们的课间生活。生物角是一个充满情趣的地方，我们可生物角是一个充满情趣的地方，
7、我们可以以 在这里细心地观察各种花草和小动物，了解在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他他 们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察察 能力，而且能帮助我们增加一些知识能力，而且能帮助我们增加一些知识。设立生物角后，我们可以分小组来照顾设立生物角后，我们可以分小组来照顾这这 些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责责 任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的的 美好情操，还能锻炼我们的动手能力美好情操，还能锻炼我们的动手能力。面对不同人，解决不同的问题，需要特面对不同人，解决不同
8、的问题，需要特 别别注意些什么？注意些什么？面对不同的人，解决不同的问题，一定要面对不同的人，解决不同的问题，一定要注注 意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要需要 解决的问题，用清晰的条理获取对方的解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。支持。板书设板书设计计请你支请你支 持我持我要有礼貌、态度诚要有礼貌、态度诚恳恳理由说清楚、具理由说清楚、具体体打消对方疑打消对方疑虑虑总总结结同学们，这节课我们学说同学们，这节课我们学说“请你支持我请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应应 对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的的 支持与帮助支持与帮助。谢谢观谢谢观看看Thank You
