1、课课 题题 雪绒花雪绒花 课 时 1 日 期 教材教材 分析分析 雪绒花是西师版小学音乐五年级下册第五单元第五课时的内 容； 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲,由于感情抒发 较为平稳,因此两个乐段并无较强的对比,除了第二乐段第一小节出现 的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热 爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福,因此投入感情的演唱好 这首歌曲对陶冶学生的情操将起到一定潜移默化的作用。 学情学情 分析分析 本课的授课对象是五年级的学生，这一阶段的学生对音乐课有良 好的参与意识，美妙的乐曲不仅陶冶了学生的情操，欣赏了大自然的 美丽，更能净化学生美好的心灵，但他们对节
2、奏、乐理知识的储备、 音准的掌握显的不是太丰富，会导致学生对音乐的兴趣下降。 教学教学 目标目标 知识与技能；通过演唱歌曲，感受体验 3/4 拍子的特点。 过程与方法；通过欣赏歌曲，能用优美富有感情的歌声演唱雪绒花 。 情感态度价值观；通过演唱雪绒花 ，增加学生对生活积极乐观的态度。 教学教学 重重点点 难点难点 重点：感受三拍子的强弱规律，能演唱雪绒花这首歌曲。 难点：突破歌曲中出现的休止乐节。 教法教法 学法学法 教法：游戏教学法，律动教学法,演示法，音乐欣赏法。 学法：自主学习法，探究学习法，合作学习法。 教学教学 准备准备 吉他、钢琴、音响、课件。 教学过程 环节 教师活动 学生活动
3、设计意图 第 一 环 节 第 一 环 节 教学过程； 情景导入，创设情境 采用拍手，身体律动的方式让学 生轻松、快速的掌握 3/4 节奏强弱规 简单的节奏 律，激发学生学习音乐的兴趣。 1.教师一进入教室就采用拍手， 拍肩等身体律动的方式，进行活跃课 堂，渗透乐理知识。(板书三拍子的拍 号，并同步解释) 2.让学生跟随教师的律动节奏， 模仿进行节奏的拍打并且掌握强弱规 律。 强 弱 弱 3.让学生继续刚才的节奏，教师 黑板上用不同颜色的圆圈来表示三拍 子的节奏强弱规律。 （问：从图片中， 你感受到了雪绒花的什么？） 4.出示图片，感知雪绒花的坚强 与美丽。 （板书课题） 学生跟随教师的 的 节
4、 奏 一 起 拍 打。 学生思考并反馈 信息，感受到了 雪绒花的坚强。 律动游戏， 使学生能够 在轻松愉快 的环境下快 速准确的掌 握四三拍节 奏的特点。 通过图片引 入，使学生 感受到雪绒 花的美丽与 坚强，达到 引出情感目 标的效果 第 二 环 节 第 二 环 节 亲历活动，情感升入 教师教会学生演唱雪绒花词 曲，突破歌曲中出现的休止乐节，通 过学生自己动嘴演唱，唱准雪绒花 的旋律。 1.聆听歌曲，感受旋律。 （播放课 件） 2.教师有感情的带领学生朗读歌 词，培养学生感悟歌词的情感内涵。 师：教师带领学生朗读歌词。 3.教会学生正确的演唱乐谱，并 强调歌曲中出现的休止乐节，反复练 习。
5、（问： 通过演唱， 你发现了什么？） 丨 2 0 0 5 5 丨 4.将歌词带入旋律进行演唱教 学。 （出示歌谱图片） 5.学生完整的演唱歌曲。 学生跟随教师有 感情的朗读。 学生回答；第一 拍强，第二，第 三拍弱。 学生开口跟随教 师进行学习。 让学生朗读 歌词，更加 能够准确把 握歌曲的情 绪，有助于 教学。 在多次的跟 唱中，能够 潜移默化的 学会八分休 止 符 的 唱 法。 第第 三 环 节 三 环 节 强化旋律，情感共鸣 不同形式的演唱，让学生完整的 学会歌曲雪绒花 ，从中能学会雪 绒花的美丽与坚强 1.教师通过清唱英文版的雪绒 花更加调动学生学习的积极性。 问：老师唱的雪绒花与你们
6、唱的 有什么不同？ 生：英文版 2.注重学生有情感的演唱雪绒 花 ， 并通过话语引导学生感悟 雪 绒花的坚强与美丽。 （鼓励学生 有感情的演唱歌曲） 由于学生过 度练习，产 生疲惫感， 这时教师通 过美声唱法 再次激发学 生的学习兴 趣。 第 四 环 节 第 四 环 节 品味歌曲，情感升华 教师不在采用传统的旋律伴奏， 而是通过教师吉他伴奏，初步锻炼学 生跟无旋律伴奏的能力，师生共同欣 赏演唱抒情的雪绒花这首歌曲， 激发学生对大自然的热爱，对生活积 极乐观的态度。 1.通过吉他伴奏让学生完成整首 歌曲的演唱，处理歌曲演唱时出现的 细节问题。 2.通过教师的吉他伴奏，鼓励学 生自由组合起来演唱歌
7、曲。 （问；有谁 能唱出你心目中坚强美丽的雪绒花。 ） 3.最后用积极乐观的态度完整的演唱 歌曲，结束本次课堂。 学生按照教师要 求 开 口 进 行 齐 唱。 学生举手起来演 唱， 能够初步锻 炼学生听无 旋律伴奏的 能力，培养 学生按音乐 节奏来演唱 歌 曲 的 能 力，即注重 学生整体， 又兼顾个体 的发展。 教 学 板 书 教 学 板 书 板书设计 雪绒花 丨 2 0 0 5 5 丨 积极乐观 教学 反思 本节课主要以教会学生有感情的演唱歌曲，并学习歌曲中出现难点休止符乐节， 通过多种形式的教学方法，培养学生对生活积极乐观的态度，但课堂中如何使学 生保持学习的热情是一个难点，教师应注意考虑。
