1、 一杯美酒一杯美酒 教学设计 年级：五年级 课题： 一杯美酒 课时：一课时 一、教学内容：西南师范大学版教材五年级下册二单元 二、教学目标： 1 初步了解乌孜别克族风俗及其音乐特点； 2 学习新的装饰音； 3 准确演唱整首歌曲。 三、教学重难点： 重点：了解乌孜别克族民歌的风格特点； 学会复前倚音并正确演唱出来； 难点：学生演唱一杯美酒时对复前倚音演唱的准确性和对作 品情绪、风格的把握。 四、教具准备：多媒体、图片、钢琴、铃鼓 五、教学过程： 导入： 老师：同学们，今天老师给你们看一些漂亮的图片（播放乌孜别克族 一些人物、风景等图片） 老师：同学们这些风景、这些漂亮的姐姐好看吗？ 学生：好看
2、老师： 那你们觉得她们的穿着的衣服漂亮吗？是不是跟我们的不一样 呢？ 学生： 老师：这是因为她们是乌孜别克族，穿的是她们的特色服装，现在老 师就来跟你们说一说乌孜别克族， 它是乌兹别克斯坦的主要族 群，主要散居在我国新疆维吾尔族自治区的伊犁、乌鲁木齐、 塔城等地。他们很早以前就开始信仰伊斯兰教，他们的服装不 仅刺绣精美，色彩艳丽，而且图案多变，颇具匠心，不管男女 都戴有各式各样的小帽为特点， 那种小花帽有一个美丽的名字 叫朵帕。 乌孜别克族人热情好客， 是新疆能歌善舞的民族之一， 他们的民间音乐曲调宛转悠扬，一般速度比较急促。同学们了 解了吗？ 学生：了解了 老师：既然了解了乌孜别克族的风俗及
3、其音乐的特点，那今天我们就 来学习一首乌孜别克族的民歌一杯美酒 。首先我们先 听一遍音频，听的过程中同学们要保持安静，也请同学们动动 脑筋， 想一想这首歌是用什么样的情绪在演唱呀？待会看哪个 同学可以告诉老师一下。 音频播放中 老师：好了，我想看一看有哪个同学最勇敢、最聪明愿意起来告诉我 这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，说得非常好，大家给他掌声鼓励一下好不好？ 学生：好（掌声） 老师：那现我们就开始正式学习一杯美酒这首歌曲，首先请同学 们看一看整首歌曲，有哪些节奏、装饰音等等是我们没学过的 新知识呢？ 学生： 老师：同学们说的很好，那下面就让老师跟你们讲解。 （节奏，装
4、饰 音讲解中） 老师：同学们学会了吗？ 学生： 老师： 那现在就请同学们拿出你们的小手跟着老师一起按节奏挥动起 来，嘴巴唱出来。 （老师、学生大家一起唱几遍） 老师：现在有没有哪位同学愿意单独起来展示一下新学的知识呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，小手挥得很正确，唱的节奏也很正确，大家要 向他学习，给他掌声鼓励。 （这位同学声音真好听。但是能把 节奏唱稳一点就更完美了） 老师：现在大家整首歌的节奏都会了，那接下来老师给你们几分钟的 时间按节奏读一读歌词，记得拿出你们的手，挥动起来。 （学 生读歌词） 老师：同学们读完了吗？读了几遍了？ 学生：读完了 老师：那有没有同学愿意起来读给老师和全班同学
5、听一下呢？（那我 们所有同学一起来读一遍吧） 学生： 老师：现在我们歌词也按节奏读会了，接下来，老师谈旋律，你们用 噜来轻声模唱旋律，注意是轻声地模唱哟（唱的过程中要即使 纠正学生不正确的发声状态、音准、节奏等问题，唱两遍） 老师：现在有没有同学可以在老师不弹琴的情况下，能自己把旋律唱 一遍？（抽学生起来唱旋律） 老师：下面老师给同学们几分钟的时间轻声的把歌词填进区 （学生填歌词进旋律） 老师：同学们填进去了吗？ 学生： 老师：那现在老师弹琴，你们轻声的唱歌词，注意轻声唱，还有把小 手拿出来，按节奏挥起来（着重纠正学生的节奏、音准） 老师：同学们唱得真棒，现在再来完整的唱一遍，看同学们可不可以
6、 不在老师的提醒下把歌曲风格演绎正确 （老师伴奏， 学生演唱， 这一边着重纠正他们的歌唱情绪、发声方法、作品演绎） 老师：同学们，我们之前说这首歌曲的情绪是怎么的呢？ 学生：欢快、热情地 老师：对，所以你们唱的时候是不是要把情绪带进去唱呢？不要唱得 太死板了，要欢快活泼一点（老师示范唱几句） 老师： 要注意声断气不断 （唱的过程中及时纠正， 然后再完整唱一遍） 拓展： 老师： 同学们， 今天老师还带来了一样好玩的东西， 你们看这是什么？ 学生：铃鼓 老师：你们知道它是用来干什么的吗？ 学生： 老师：没错，它是一件乐器，是用来伴奏的，现在我们吧一杯美酒 的节奏型敲打出来好不好？ 学生：好 老师：你们就先用手掌相击，待会看哪个同学击得漂亮，我们就让他 上台来用铃鼓敲出来给大家听（节奏敲打中） 老师：我看了一下，刚才是哪个同学敲得最好呢？老师要叫他上来演 示给大家看了， 或者有没有哪个同学是自愿想上来敲给大家看 的？ 学生：我 学生：我（学生上台演示） 老师：好了，今天同学们都表现得好棒呀，不仅歌唱得好听，连节奏 也敲的这样棒，真是愉快的一节课，但是快乐的时间总是过得 很快的，让我们一起期待下一节课的到来，同学们再见！ 学生：老师再见！
