西师大版五下《音乐》第二单元 欢乐的新疆-唱歌-一杯美酒-教案、教学设计(配套课件编号：109a5).doc

1、授课教师 授课班级 五、5 地点 学术厅 时间 4.6 授课内容 一杯美酒 教学设计教学设计 一、教学目标 1、在演唱过程中，初步感受乌兹别克族音乐的风格特点，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、学唱一杯美酒，正确运用自然圆润及明朗活泼的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 初步感知、体验乌孜别克族音乐风格特点，正确运用自然圆润及明朗活泼的声音演唱歌曲。 三、教具准备 电子琴、多媒体。 四、教学时间 一课时。 五、教学过程 1、组织教学 2、导入（问题导入） 师：同学们，今天我给大家带来几首歌曲的片段，我们一起来听一听，看看你是否能听出是 哪一个少数民族的歌曲？（播放音乐） 师：其实今天我也带来了一首歌

2、曲想考考大家，仔细听一听，老师演唱的这首歌曲具有哪一 个地区少数民族音乐的特点？ 师范唱（第一次聆听）。 师：这是一首具有新疆地区音乐风格特点的歌曲，这也是我们今天这堂音乐课要学习的歌 曲。 3、新歌教学 （1）听范唱（第二次聆听）。 师：下面，随着老师我们一起再一次聆听这首歌曲。 要求：找出自己认为最具有新疆地区音乐风格特点的一句歌词，并解决。 （2）学唱歌谱。 师范唱歌谱（第三次聆听）。 学唱歌谱。 根据当堂学生的实际情况进行分小节学唱。 聆听旋律（第四次聆听）。 要求：师一手伴奏、一手挥拍，学生可跟琴声小声哼唱。 生完整演唱歌谱。 （3）学唱歌词。 师范唱第一段歌词（第五次聆听）。 生视

3、唱第一段歌词（要求：师找出错误，指出并改正）。 生完整演唱第一段歌词。 师接唱第二段歌词（第六次聆听）。 生完整演唱第二段歌词。 生跟琴模唱整首歌曲。 听范唱（第七次聆听）。 要求：理解歌曲所表达的情绪。 生跟琴声有情绪地演唱整首歌曲。 4、拓展训练 生跟伴奏演唱，师拿出铃鼓进行伴奏（女生演唱第一段，男生演唱第二段）。 （要求：让同学们听出老师是在哪一拍敲打的铃鼓）。 师：这么欢快的歌曲怎么能少了舞蹈呢（请学生上台）？ 组建小乐队进行表演。 5、小结 师：同学们，今天，我们学习了歌曲一杯美酒，感受了乌孜别克族音乐的一些风格特 点，在以后的学习中，我们还将有机会继续学习新疆地区的音乐，继续感受它的其他音乐风 格特点，今天的音乐课就上到这儿，再见！ 教学反思教学反思：