1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 教学内容：歌曲教学内容：歌曲卢沟谣卢沟谣 教材分析：教材分析： 歌曲卢沟谣，是西师版课标教材第八册第一单元中的一首歌 曲。 卢沟谣是一首为孩子们写的歌，无论从歌词，还是从旋律来 说，都让人倍感清新流畅。它以中国历史文化为创作背景，用孩子的 视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起 来，以极富画面感的语言将人们带入了历史中。歌曲以朗朗上口的童 谣形式，既大气 深邃，又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情 怀。 E 大调，二段体结构，采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句 歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个 乐段，都以 “ X
2、 X X -X X X -XX XX X XX - - -” 朗 诵 般的节奏型出现。 第一乐段包括四个乐句， 采用起、 承、 转、合的方式，并加入二部合唱形式。第一乐句从八度大跳的旋律起 伏开始，围绕五声调式的旋律进行，旋律明快、清新、婉转、流畅， 似娓娓地述说。第二乐句节奏与第一乐句基本一致，只是更加紧凑一 些，推动性更强，旋律以模进 展开，最后结束在“1”音上，将第一、 二句描绘的历史画面完整而清晰地讲述。在情感的烘托下，第三乐句 的高潮突现，乐句中出现了高音“6”音，高声部以同音反复和附点 节奏，加上二声部合唱的形式呈现，低声部则大多采用高声部的下三 度，两个声部的演唱更加表现出歌曲的
3、大气;这一乐句的节奏型也发 生了变化， 由规整的节奏 “X X X - ” 变成了附点节奏 “ X .X X -”，改变了歌曲的强弱，突出每小节的第一拍，抒发着作曲家的无 限爱国情怀，与前两乐句的讲述、描绘形成对比。最后一乐句与第二 乐句相似，情绪又回到了较平稳当中，前后呼应。 这首作品在 2011 年被评为 “中国共产党建党 90 周年大众最喜爱 的 10 首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国群众最喜爱的 新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。整首作品用简单的话语、 平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。 曲调清 新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的“5 ”到高一个
4、八 度的“1”。歌曲的歌词以童谣的形式，结构工整，清新深刻。以多 字为一句，四句体结构。整首歌曲都归韵在“an”上，需用圆润的声 音演唱。 学情分析：学情分析： 四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力， 在歌曲中出现了 附点和前倚音的音乐知识， 在本课时只需要感知前倚音在歌曲情绪的 发展中所起到作用。 在本课教学中， 学生需要学习的音乐知识是： 掌握 “mf” 、 “ff” 、 “f”、“”这几个力度记号在音乐中的作用。出现了三个乐句的二 声部合唱，四年级的学生已经有了一定的合唱基础，这三个乐句的合 唱对于他们来说在演唱时,需要关注音准和声部之间的和谐和力度处 理。 歌曲的音域较宽，特别是高
5、声部，从低八度的“5”到高一个八 度的“1”。歌曲速度中速，演唱时需要保持好歌唱的气息，用连贯 的声音演唱。歌曲旋律中力度和速度变化虽然是学生的已有知识，但 对于四年级的学生来说，要在演唱中表现还是有一定的难度。 教学目标：教学目标： 1、通过学唱歌曲，体会歌曲情绪。了解卢沟桥，挖掘爱国主义情怀， 珍惜现在来之不易的幸福生活。 2、掌握“ff”“f”、“mf”、“渐强”的力度记号在歌曲中的作用， 并在歌曲演唱中用声音来表现。 3、通过二声部的演唱，把握好声部和谐和演唱力度，以模唱、视唱、 师生合作等方式，来表现歌曲中的情感。 教学重难点：教学重难点：掌握“很强”“强”、“中强”、“渐强”的力度
6、记号 在歌曲中的作用，并在歌曲演唱中用声音来表现。把握好合唱部 分的音准以及声部之间的和谐。 教学年级：教学年级：四年级 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好师生问好 二情境创设二情境创设 1、介绍卢定桥 师：同学们，今天的音乐课，我们从了解一座桥开始。在我们中国有 这样一座桥 “卢沟桥”， 师：这座北京现存最古老的拱桥，位于北京市永定河上，它经历了 800 多年的风风雨雨，如今依然屹立不倒。有这样一首童谣在讲诉着 关于它的故事。请听！ 师：童谣中的卢沟桥是怎样的？ 师：你们也来读一读 2、生读童谣 生：读 师：卢沟桥不但记载了中国厚重的历史，也
7、代表了中华民族坚韧的精 神！我们给这句童谣加上动听的旋律吧。 3、发声练习 （1）学唱低声部 1=E 4/4 Lu 1=E 4/4 金 中都 烟 云散 留下古桥 写 江 山 师：加上歌词唱一唱 （2）二声部合唱 师：老师也想加入你们。 师：老师唱的和你们有什么不同。 1=E 4/4 （3）师生合作 师：你们演唱高声部，咱们一起合作。 （4）学生演唱二声部 师：八百年风雨下的卢沟桥，依然见证着岁月的变幻。请左边的同学 唱高声部，右边的同学唱低声部。 师：歌声里诉说着卢沟桥上的历史，孩子们要唱给所有中国人，唱给 全世界，请听卢沟谣 三、三、完整聆听歌曲完整聆听歌曲 （1） 聆听录音 师： 在歌曲中
8、出现了我们刚才演唱的旋律， 你们发现了吗？ （生回答） 我们再听一听，当出现这句时，我们小声的演唱。 （2）再次聆听 生：加入演唱 四、歌曲学习四、歌曲学习 （一）、学习歌曲的第一乐段（一）、学习歌曲的第一乐段 1、学唱第一乐段旋律 师：歌曲分为两个部分，我们先来听听第一部分，请同学们听琴声用 “lu”默唱旋律。 师：在这一部分的歌曲旋律中，你们感受到了什么？ 生：略 师：是啊，永定河，出西山，碧波绿水环绕着北京湾，这是多美的一 幅画啊，带着这样的感觉，用“lu”模唱旋律。 师：这里出现了一个小小的前倚音，演唱的时候轻轻带过。 1=E 4/4 师：试试唱一唱第一乐句的歌谱，拿出你的手，感受音乐
9、的起伏变 化。 1=E 4/4 5 5 23 - | 2 2 1 - | 6 5 6 1 2 3 | 2 - - - 师：把第一部分的旋律连起来唱一唱，合唱部分高低声部合作。 2、学唱第一段歌词 师：加入歌词唱一唱。 3、演唱第一段歌词 师：音乐中，月色下，卢沟桥边的水草荡漾，河面上波光粼粼。我们 用歌声来表现卢沟桥的美吧。 （二）（二）、学习歌曲第二乐段、学习歌曲第二乐段 师：卢沟桥上，一边是新时代的崛起，一边却是历史留下的斑驳，那 是一段令全中国人民都无法忘怀的历史，我们去音乐中寻找答案吧! 师：你们发现了吗？ 1、卢沟桥事变简介 师：晚清衰，民国乱，列强践踏毁家园，但是中国人凭着坚韧的意
10、志 重新站了起来。这一部分和第一部分在情绪上有什么不同？ 2、学唱歌词 师：带着这样的感觉，加入歌词试一试。 生：再次演唱 师：注意结束句的节奏发生了变化，听老师的琴声，轻声演唱歌谱。 师：拿出你们的手，感受一下结束句音乐的起伏。 生：略 师：加入歌词试一试 生：演唱 师：水清清，月圆圆，坚韧的卢沟桥必定会带给人们和平和安宁。我 们一起来演唱结束句。 3、演唱第二乐段 师：列强践踏毁家园，但英勇的中国人，还是把侵略者赶出了中国， 同学们，让我们用歌声铭记那段历史吧！ 五、完整演唱歌曲五、完整演唱歌曲 1、第一遍完整演唱歌曲 师：卢沟河畔有历史的印记，也有对生活美好的祝愿。让我们用歌声 去感受这卢沟桥吧。 2、第二遍完整演唱歌曲 师：在你们的歌声中，我感受到了岁月的流逝还有历史变迁，让我们 再一次去诉说卢沟桥的故事。 六、小结六、小结 师：同学们，今天我们学习的这首歌曲，是一首站在卢沟桥头唱中国 历史，歌颂民族精神的歌，它叫？卢沟谣。请同学们下课后去搜 集更多具有历史意义的革命歌曲，下一次和大家一起分享。，
