1、这三种情况能否称为反射？这三种情况能否称为反射？如果能的话，这三种反射有什么区别呢？如果能的话，这三种反射有什么区别呢？酸性物质酸性物质形状、颜色、气味形状、颜色、气味语言语言1.1.指出非条件反射与条件反射的区别指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件领悟建立条件反射的过程。反射的过程。2.2.描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。1.1.非条件反射非条件反射 人生来就有的先天性反射（又称简单反射）人生来就有的先天性反射（又称简单反射）非条件反射和
2、条件反射非条件反射和条件反射2 2.条件反射条件反射人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射（又称人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射（又称复杂反射）复杂反射）讨论讨论1.1.狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？2.2.对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，这说明什么？泌反射，这说明什么？3.3.经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又说明什么？说明什么？4.4.使狗建立使狗建立“铃声铃声-唾液分泌反射
3、唾液分泌反射”的重要条件是什么？的重要条件是什么？5.5.假如在狗已经建立假如在狗已经建立“铃声铃声-唾液分泌反射唾液分泌反射”之后，总是之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？条件反射的建立条件反射的建立非条件反射非条件反射 条件反射条件反射分泌唾液分泌唾液分泌唾分泌唾液液分泌唾液分泌唾液给食物给食物铃声铃声+给食物给食物铃声铃声活动开展活动开展望梅止渴望梅止渴 吃梅止渴吃梅止渴望梅止渴望梅止渴谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感视觉感受器受器视
4、觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液(非条件反射）非条件反射）（条件反射）（条件反射）（条件反射）（条件反射）3.3.条件反射与非条件反射比较条件反射与非条件反射比较 生来就有的生来就有的先天性反射先天性反射神经中枢在神经中枢在大脑皮层以大脑皮层以下下吃酸葡萄吃酸葡萄分泌唾液分泌唾液固定、固定、不会消退不会消退后天生活过后天生活过程中逐渐形程中逐渐形成的反射成的反射有大脑皮有大脑皮层的神经层的神经中枢参与中枢参与暂时，可暂时，可以消退以消退看到或听说看到或听说酸葡萄时分酸葡萄时分泌唾液
5、泌唾液反射类别反射类别非条件非条件反射反射条件反射条件反射形成形成反射弧特点反射弧特点举例举例神经联系神经联系建议活动建议活动 训练小动物建立某种条件反射训练小动物建立某种条件反射目的要求目的要求1.1.体验训练小动物建立条件反射的实践过程；体验训练小动物建立条件反射的实践过程；2.2.进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件反射的意义。反射的意义。方法步骤方法步骤请参考下面范例：请参考下面范例：1.1.准备未经过训练的小金鱼若干条；准备未经过训练的小金鱼若干条；2.2.每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物；每天两次在固定的时间内给小
6、鱼投喂少量食物；3.3.在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁3535次，随即投喂次，随即投喂食物。食物。观察小鱼的反应：最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开，观察小鱼的反应：最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开，喂食会使小鱼做出摄食的积极反应；后来，看到小鱼受到喂食会使小鱼做出摄食的积极反应；后来，看到小鱼受到敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌，并且当只敲击鱼缸壁敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌，并且当只敲击鱼缸壁的时候，也会随即做出的时候，也会随即做出“摄食摄食”动作。这说明，小鱼对这动作。这说明，小鱼对这种敲击已经建立了种敲击已经建立了“摄食摄食”的条件反射。的条件反射。讨讨
7、 论论下节课要在班里交流以下内容：下节课要在班里交流以下内容：1.1.实验设计（包括目的，原理，方法等）；实验设计（包括目的，原理，方法等）；2.2.实验实施过程；实验实施过程；3.3.实验结果记录和整理的资料；实验结果记录和整理的资料；4.4.实验结论。实验结论。训练海豚训练海豚小狗钻火圈小狗钻火圈海豹表演海豹表演1.1.脑的各部分位置和形态脑的各部分位置和形态大脑大脑小脑小脑脑干脑干大脑皮层是神经系统的大脑皮层是神经系统的最高级中枢最高级中枢2.2.大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大脑是人的中枢神大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，经系统中最大的部分，由左、右两半球组成。由左、右两半球
8、组成。在大脑半球的表面呈现在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟许多弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），这（凹）和回（凸），这使大脑的实际表面积要使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。比平滑的外形大许多。3.3.大脑皮层上的主要功能区大脑皮层上的主要功能区大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉觉(如视觉、听觉、嗅觉等如视觉、听觉、嗅觉等)，也能够发出传向各下位，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为管理整体神经调节的最高中枢的信息，大脑皮层成为管理整体神经调节的最高级中枢。因此，大脑皮层居于最高级中枢地位，它的级中枢。因此，大脑皮层居于最
9、高级中枢地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。言、情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。4.4.人类条件反射的突出特征人类条件反射的突出特征 条件反射条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，但人是人和动物都具有的神经调节方式，但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。人类除对具体的信号发生反应外，还能对抽象信号人类除对具体的信号发生反应外，还能对抽象信号（如语言，文字等）发生反应，建立条件反射。这与人（如语言，文字等）发生反应，建立条件反射。这与人大脑皮层
10、的语言中枢有关。大脑皮层的语言中枢有关。因此，能够对因此，能够对语言和文字语言和文字的刺激建立条件反射，是的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征，也是人类和动物的本质区人类条件反射的最突出特征，也是人类和动物的本质区别。别。1.1.反射的类型反射的类型（1 1）非条件反射：）非条件反射：生来就有生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的，对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例：缩手反射、膝跳反射、吃东西分泌唾液等。参与。例：缩手反射、膝跳反射、吃东西分泌唾液等。（2 2）条件反射：）条件反射：后天生活经验的积累形成后天生活经验的积累形成，能适应不断变化的，能适应不断变化的环境，需要大脑皮层的
11、神经中枢参与。环境，需要大脑皮层的神经中枢参与。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。饥、看梅、谈梅分泌唾液。人类特有的条件反射：对人类特有的条件反射：对语言和文字语言和文字的刺激建立的条件反射。的刺激建立的条件反射。这也是人类条件反射最突出的特征。这也是人类条件反射最突出的特征。2.2.大脑皮层大脑皮层（1 1）特点：大脑表面的）特点：大脑表面的灰质灰质结构，由神经元胞体聚集而成。结构，由神经元胞体聚集而成。表面有许多凹陷的表面有许多凹陷的沟沟和突起的和突起的回回，能扩大表面积，增加了神，能扩大表面积，
12、增加了神经元数量（约有经元数量（约有140140亿个神经细胞，厚度亿个神经细胞，厚度2-3mm2-3mm）。）。（2 2）大脑皮层大脑皮层是神经系统的最高级中枢，其上有专门管理某是神经系统的最高级中枢，其上有专门管理某些活动的功能区，如：躯体运动中枢、些活动的功能区，如：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉躯体感觉中枢、听觉中枢中枢 、视觉中枢、视觉中枢、语言中枢语言中枢（人类特有的神经中枢，与语（人类特有的神经中枢，与语言和文字有关）。言和文字有关）。2.2.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动()()A.A.谈虎色变谈虎色变 B.B.缩手反射
13、缩手反射C.C.膝跳反射膝跳反射 D.D.眨眼反射眨眼反射D DA A1.1.下列属于条件反射的是下列属于条件反射的是()()A.A.鸟类的筑巢、产卵和育雏鸟类的筑巢、产卵和育雏 B.B.手碰到灼热物体时迅速缩回手碰到灼热物体时迅速缩回C.C.人进食时唾液腺分泌唾液人进食时唾液腺分泌唾液 D.D.牛拉犁耕田、小狗表演杂技牛拉犁耕田、小狗表演杂技3.3.使小狗建立使小狗建立“铃声铃声唾液分泌唾液分泌”条件反射的适当方法是条件反射的适当方法是()()A.A.先给铃声，随即喂食物先给铃声，随即喂食物 B.B.先喂食物，随即给铃声先喂食物，随即给铃声 C.C.只给铃声而不随即喂食物只给铃声而不随即喂食
14、物 D.D.只喂食物，不给铃声只喂食物，不给铃声A A神经系统与神经调节 PPT实用课件神经系统与神经调节 PPT实用课件4.4.人体的最高级神经中枢位于人体的最高级神经中枢位于()()A.A.大脑皮层大脑皮层 B.B.小脑小脑C.C.大脑白质大脑白质 D.D.脑干脑干5.5.马戏团的动物们成功表演节目后，驯兽员总是随后给它们马戏团的动物们成功表演节目后，驯兽员总是随后给它们喂食。这种做法就是用喂食。这种做法就是用()()A.A.条件刺激强化非条件反射条件刺激强化非条件反射B.B.非条件刺激强化条件反射非条件刺激强化条件反射C.C.非条件刺激强化非条件反射非条件刺激强化非条件反射D.D.条件刺
15、激强化条件反射条件刺激强化条件反射A AB B神经系统与神经调节 PPT实用课件神经系统与神经调节 PPT实用课件6.6.如图为一婴儿的缩手反射示意图，请回答下列问题。如图为一婴儿的缩手反射示意图，请回答下列问题。(1)(1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反射活动的神经中枢在（填字母）射活动的神经中枢在（填字母）_内。内。(2)(2)由由1 1、2 2、3 3、4 4、5 5组成的神经结构叫做组成的神经结构叫做_，其中，其中1 1叫叫做做_。(3)(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的当手受到针或火的刺激后会
16、感觉到疼痛，疼痛感觉形成的部位在部位在_（填字母）。以后见到针或火就会有意识地躲避，（填字母）。以后见到针或火就会有意识地躲避，从反射的类型看这属于从反射的类型看这属于_ _。A A感受器感受器D D 反射弧反射弧 条件反射条件反射神经系统与神经调节 PPT实用课件神经系统与神经调节 PPT实用课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进
17、似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多
18、制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调强调“道道”和和“人人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，
19、它的审美意义才得到呈现。之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的中国文化家们所说的“中中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定
20、位它们，使之各得其所，这就是就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中中”所涉及的重要方面。所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，从人的实践活动看，“万物并育而不相害万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为之中，便成为“万物并育而不相害万物并育而不相害”所指向的实质问题所指向的实质问题.神经系统与神经调节 PPT实用课件神经系统与神经调节 PPT实用课件
