1、6 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 雷达雷达：利用电磁波发现目标并测定其位置、速：利用电磁波发现目标并测定其位置、速 度和其他特征的电子信息设备。典型的雷达主度和其他特征的电子信息设备。典型的雷达主 要由同步器、激励器、发射机、收发开关、天要由同步器、激励器、发射机、收发开关、天 线、接收机、信号处理器、终端显示控制设备线、接收机、信号处理器、终端显示控制设备 和电源等组成、它向空间定向发射电磁波并接和电源等组成、它向空间定向发射电磁波并接 收目标发射的回波信号来探测目标。收目标发射的回波信号来探测目标。 1.1.自由朗读课文，读准
2、字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子， 读完后圈出生字词认读。读完后圈出生字词认读。 2.2.边读边思考：课文讲了一件什么事？边读边思考：课文讲了一件什么事？ 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 障碍障碍 荧光屏荧光屏 驾驶员驾驶员 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系系着着 铃铃铛铛 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究 障碍障碍 荧荧光光屏屏 驾驶员驾驶员 蝠蝠 系系 即即 屏屏 荧荧 碍碍 蝙蝙 蝇蝇 铛铛 锐
3、锐 障障 证证 mm 法式，规范。法式，规范。 仿效。仿效。 模范。模范。 模模 朦胧的月光下，我只看见一个朦胧的月光下，我只看见一个模（模（ ） 糊的身影，没看清他的具体糊的身影，没看清他的具体模（模（ ）样。样。 mm mm _模糊模糊 _模样模样 mm mm mm 模子。模子。 jj 打结，扣。打结，扣。 xx 系统，有连属关系的；高等学校中按学系统，有连属关系的；高等学校中按学 科分的教学单位；关联；联结，拴；是；科分的教学单位；关联；联结，拴；是； 把人或东西捆住往上提或向下送；地层系统把人或东西捆住往上提或向下送；地层系统 分类的第三极。分类的第三极。 系系列列 系系统统 关关系系
4、 联联系系 系系鞋带鞋带 系系领扣领扣 系系围裙围裙 xx jj xx xx xx jj jj 蚊蚊 即即 科科 横横 竖竖 绳绳 蝇蝇 证证 研研 究究 驾驾 驶驶 系系 达达 【横七竖八横七竖八】 【敏锐敏锐】 【障碍物障碍物】 挡住道路，使不能顺利通挡住道路，使不能顺利通 过的东西。过的东西。 形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。 （感觉）灵敏；（眼光）（感觉）灵敏；（眼光） 尖锐。尖锐。 朗读课文，说说文章的主要内容，并理朗读课文，说说文章的主要内容，并理 清文章层次。清文章层次。 本文讲述了科学家经过本文讲述了科学家经过_， 揭开了蝙蝠能在揭开了蝙蝠能在_的秘密，并受的秘密，并受 此启发，给
5、飞机装上此启发，给飞机装上_，使其能够在，使其能够在 _。 反复研究反复研究 夜间飞行夜间飞行 雷达雷达 夜间安全飞行夜间安全飞行 讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终 于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 1 1、2 2 3 37 7 8 8 叙述飞机能在夜间安全飞叙述飞机能在夜间安全飞 行，要从蝙蝠说起。行，要从蝙蝠说起。 揭示了飞机安全夜航的答案。揭示了飞机安全夜航的答案。 读第读第1 1、2 2自然段，思考课文为什么一开始就自然段，思考课文为什么一开始就 写飞机在夜航？写飞机在夜航？ 这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从这句话写出
6、了飞机在夜间能安全飞行要从 蝙蝠说起，引起人们对下文的关注和思考。蝙蝠说起，引起人们对下文的关注和思考。 吸引读者吸引读者 引出问题引出问题 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠 说起。说起。 设问设问 讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终 于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 1 1、2 2 3 37 7 8 8 叙述飞机能在夜间安全飞叙述飞机能在夜间安全飞 行，要从蝙蝠说起。行，要从蝙蝠说起。 揭示了飞机安全夜航的答案
7、。揭示了飞机安全夜航的答案。 课文第二部分主要讲科学家们通过反复实课文第二部分主要讲科学家们通过反复实 验发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。验发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。 提出提出 问题问题 反复反复 实验实验 发现发现 秘密秘密 突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子； 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 障碍物很小。障碍物很小。 蝙蝠动作灵活。蝙蝠动作灵活。 科学家是如何发
8、现并提出问题的？科学家是如何发现并提出问题的？ 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？夜里看清楚所有的东西吗？ 提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠 的实验。的实验。 读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜 间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的 实验？得出了什么样的结论？实验？得出了什么样的结论？ 次数次数 目的目的 方法方法 结果结果 结论结论 第 一 次 第 一 次 蝙蝠夜蝙蝠夜 行探路行探路 是否依是否依 靠眼睛。靠眼睛。 在一间屋子里横在一间
9、屋子里横 七竖八拉了许多七竖八拉了许多 绳子，绳子上系绳子，绳子上系 着许多铃铛。把着许多铃铛。把 蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠的眼睛蒙上， 让它在屋子里飞。让它在屋子里飞。 铃铛铃铛 一个一个 也没也没 响。响。 蝙蝠夜蝙蝠夜 行探路行探路 与眼睛与眼睛 无关。无关。 次数次数 目的目的 方法方法 结果结果 结论结论 第 二 次 第 二 次 蝙蝠夜行蝙蝠夜行 探路是否探路是否 依靠眼睛。依靠眼睛。 把蝙蝠的把蝙蝠的 耳朵塞上。耳朵塞上。 蝙蝠就像没蝙蝠就像没 头苍蝇似的头苍蝇似的 到处乱撞，到处乱撞， 挂在绳子上挂在绳子上 的铃铛响个的铃铛响个 不停。不停。 蝙蝠夜里蝙蝠夜里 飞行，是飞行，是 靠嘴
10、和耳靠嘴和耳 朵配合起朵配合起 来探路的。来探路的。 第 三 次 第 三 次 蝙蝠夜行蝙蝠夜行 探路是否探路是否 依靠嘴。依靠嘴。 把蝙蝠的把蝙蝠的 嘴封住。嘴封住。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探 路的。路的。 这段话是一个过渡段，承接上文三次实这段话是一个过渡段，承接上文三次实 验的结果，并对实验结果进行分析总结，引验的结果，并对实验结果进行分析总结，引 出了下文。出了下文。 第第2 2课时课时 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横七竖八横
11、七竖八 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 障碍障碍 荧光屏荧光屏 驾驶员驾驶员 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系系着着 铃铃铛铛 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究 障碍障碍 荧荧光光屏屏 驾驶员驾驶员 回顾课文，说说科学家三次实验的结论。回顾课文，说说科学家三次实验的结论。 第一次实验结论第一次实验结论: : 第二、三次实验结论：第二、三次实验结论： 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来 探路的。探路的。 它一边飞，一边从嘴
12、里发出超声波。而这它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这 种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。飞行的方向。 读第读第7 7自然段，把自己的理解说一说或画一画。自然段，把自己的理解说一说或画一画。 障 碍 物 障 碍 物 发出发出 嘴嘴 耳朵耳朵 超声波超声波 蝙 蝠 蝙 蝠 嘴里发出超声波嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里传到耳朵里
13、 决定飞行路线决定飞行路线 看视频，回顾蝙蝠探路过程。看视频，回顾蝙蝠探路过程。 讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终 于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 1 1、2 2 3 37 7 8 8 叙述飞机能在夜间安全飞叙述飞机能在夜间安全飞 行，要从蝙蝠说起。行，要从蝙蝠说起。 揭示了飞机安全夜航的答案。揭示了飞机安全夜航的答案。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行 的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原 理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线
14、发出无线电波，无理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示 在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地 看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 照应照应 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 与课文第二自然段“我们可以从蝙蝠说与课文第二自然段“我们可以从蝙蝠说 起”相
15、照应，说明了飞机能够在夜里安全飞起”相照应，说明了飞机能够在夜里安全飞 行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启 示后发明的雷达。示后发明的雷达。 天线天线 无线电波无线电波 荧光屏荧光屏 嘴嘴 超声波超声波 耳朵耳朵 雷达的雷达的 相当于相当于 蝙蝠的蝙蝠的 蝙蝠探路蝙蝠探路 雷达探测雷达探测 嘴嘴 夜间飞行夜间飞行 的秘密的秘密 天线天线 荧光屏荧光屏 障碍物障碍物 耳朵耳朵 障碍物障碍物 本文讲述了科学家通过反复研究，揭本文讲述了科学家通过反复研究，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启 发，给飞机装上雷达，使其能
16、够在夜间安发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安 全飞行。全飞行。 仿生学仿生学 生物学的一个分生物学的一个分 支，研究生物系统的支，研究生物系统的 结构、功能等，用来结构、功能等，用来 改进工程技术系统。改进工程技术系统。 如模拟人脑的结如模拟人脑的结 构和功能原理，改善构和功能原理，改善 计算机的性能。计算机的性能。 在电鱼体内有一种奇在电鱼体内有一种奇 特的发电器官。这些发电特的发电器官。这些发电 器官是由许多叫电板或电器官是由许多叫电板或电 盘的半透明的盘形细胞构盘的半透明的盘形细胞构 成的。科学家以此为模型成的。科学家以此为模型 发明了最早的发明了最早的伏特电池。伏特电池。 水母在风暴
17、来临之前，就会成群结队地游水母在风暴来临之前，就会成群结队地游 向大海，预示风暴即将来临。向大海，预示风暴即将来临。 原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有 个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水 母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测 仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。 蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原 理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤 敲砸也很难
18、破坏它。敲砸也很难破坏它。 建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。 这类建筑有许多优这类建筑有许多优 点：用料少，跨度大，点：用料少，跨度大， 坚固耐用。坚固耐用。 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 ynyn jiji jiji shsh zhnzhn mnmn （ ） （ ） （ ） wnwn zizi kk xuxu hnhn shsh （ ） （ ） （ ） 研究研究 驾驶驾驶 证明证明 蚊子蚊子 科学科学 横竖横竖 二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。 例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响个
19、不停。在绳子上的铃铛响个不停。 超声波像波浪似的前进。超声波像波浪似的前进。 星星像钻石似的闪烁着光芒。星星像钻石似的闪烁着光芒。 三、名句积累。三、名句积累。 关于科学的名言关于科学的名言 科学就是整理事实，以便从中得出普科学就是整理事实，以便从中得出普 遍的规律或结论。遍的规律或结论。 （英）达尔文（英）达尔文 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无 知的思想。知的思想。 竺可桢竺可桢 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之对搞科学的人来说，勤奋就是成功之 母。母。 茅以升茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把我要把人生变成科学的梦，然后再把 梦变成现实。梦变成现实。
20、 （法）居里夫人（法）居里夫人 分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角度分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角度 提问。提问。 参考答案：可以针对课文内容进行提问；参考答案：可以针对课文内容进行提问； 可以从课文的写法，如详写、略写、修辞手法、可以从课文的写法，如详写、略写、修辞手法、 前后照应等方面来提问；也可以从课文告诉我前后照应等方面来提问；也可以从课文告诉我 们的道理、启发等角度来提问；还可以联系生们的道理、启发等角度来提问；还可以联系生 活实际进行提问。活实际进行提问。 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论， 你从中受到什么启发？你从中受到什
21、么启发？ 参考答案：通过阅读“小组问题清单”，参考答案：通过阅读“小组问题清单”， 我明白了我们可以从不同的角度进行提问。我明白了我们可以从不同的角度进行提问。3 3位位 同学的对话告诉我：可以从内容、写法、联系同学的对话告诉我：可以从内容、写法、联系 生活实际等角度进行提问。我们进行小组讨论生活实际等角度进行提问。我们进行小组讨论 时，可以从不同的角度将问题进行分类，将相时，可以从不同的角度将问题进行分类，将相 同角度的问题归并在一起，删去重复的问题。同角度的问题归并在一起，删去重复的问题。 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，读下面的片段，试着从不同角度提出问题， 和同学交流。和同学交流
22、。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖 胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑， 叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好 像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，
23、就叫作根状茎。就叫作根状茎。 选自朱江的选自朱江的它们是茎，还是根？它们是茎，还是根？，有改动，有改动 老师指导老师指导: : 先读片段，理解片段的内容，再根据自先读片段，理解片段的内容，再根据自 己对片段的理解，从不同角度进行提问。整己对片段的理解，从不同角度进行提问。整 理好自己的问题后，与同学交流。理好自己的问题后，与同学交流。 参考答案：问题马铃薯和藕为什么叫参考答案：问题马铃薯和藕为什么叫 变态茎？（从内容的角度提问）变态茎？（从内容的角度提问） 问题变态茎分为哪几种？（从内容的问题变态茎分为哪几种？（从内容的 角度提问）角度提问） 问题生活中还有哪些植物属于变态茎？问题生活中还有哪些植物属于变态茎？ （联系生活实际提问）（联系生活实际提问） 问题为什么片段要以马铃薯和藕为例问题为什么片段要以马铃薯和藕为例 介绍变态茎？（从写法的角度提问）介绍变态茎？（从写法的角度提问） 1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.2. 你还知道哪些发明受了动物的启发？搜你还知道哪些发明受了动物的启发？搜 集更多资料和同学分享。集更多资料和同学分享。
