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    (新高考·新课件)2020必修上册《芣苢》《插秧歌》.ppt

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    (新高考·新课件)2020必修上册《芣苢》《插秧歌》.ppt

    1、第第6课课 芣苢插秧歌芣苢插秧歌统编版高中语文必修上册 第二单元 劳动改造世界,劳动创造文明。崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,是中华民族世代相传的美德。辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵,结出了累累的硕果。“民生在勤,勤则不匮”,劳动是人民幸福的根本,劳动是最美的,这是因为那辛勤劳作中的痴痴执着,那几十年如一日的付出坚持,更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天,让我们走进劳作之歌,亲历劳作的情景。任务情境任务情境学习目标理解诗意,认识古代劳动者不畏艰难、乐观积极的劳动精神。涵咏咀嚼,体味诗歌以自然质朴的口语所表现出的生活情趣。反复吟诵,感受诗歌叠章复沓的结构形式表现出的声情之美。123学习重点理解诗意,

    2、认识古代劳动者不畏艰难、乐观积极的劳动精神。理解诗意,认识古代劳动者不畏艰难、乐观积极的劳动精神。学习难点反复吟诵,感受诗歌叠章复沓的结构形式表现出的声情之美。第一课时第一课时任务一:复习文学常识同学们说说你了解的诗经和杨万里。同学们说说你了解的诗经和杨万里。诗经是我国第一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为诗,或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典,始称诗经,并沿用至今。诗经按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分社会政治诗,对生活愤懑忧伤,抒发感慨,对政治或赞美或讥讽、抨击;爱情诗,歌颂美好的爱情;史诗,记载民族的历史,歌颂祖先的功勋;走进诗经内容上包括内容上包括1

    3、243反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。诗经中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。走进诗经诗经在内容上分为风雅颂三部分。风风雅雅颂颂是各地的民歌,是各地的民歌,分15国风,共160篇,是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。多是祭祀、宴会的乐歌和史诗祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇。多是宗庙、颂神的乐歌,宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇。诗经六义:诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。走进诗经诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。赋:直接铺陈

    4、叙述,直截了当地表达所要陈述的思想感情,是诗经最基本的表现手法。朱熹:“赋者,敷也,敷陈其事而直言赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。之者也。”如邶风 击鼓所言“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”,很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。走进诗经比:即比喻,明喻和暗喻均属此类。朱熹:“比者,以彼物比此物也。比者,以彼物比此物也。”如魏风 硕鼠通篇用比。兴:即起兴,用其他事物引出要说的内容。朱熹:“兴者,先言他物以引起所咏兴者,先言他物以引起所咏之词也。之词也。”如周南 关雎“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。走进杨万

    5、里杨万里(1127-1206),南宋诗人,字廷秀,学者称他为诚斋先生诚斋先生,吉州吉水(今江西省吉水县)人。绍兴(宋高宗年号,1131-1162)进士,曾任秘书监,主张抗金。诗与陆游、范成大、尤袤齐名,并称“中兴四大家中兴四大家”或“南宋四家南宋四家”。初学江西诗派,后转以王安石及晚唐诗为宗,终则脱却江西、晚唐窠臼,以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家,形成了他独具的诗风,号为“诚斋体诚斋体”。人物介绍人物介绍走进杨万里杨万里学问渊博,才思健举,不仅能文,对理学亦颇注意。相传有诗二万余首,现存诗四千二百余首,诗文全集一百三十三卷,名诚斋集。代表作有晓出净慈寺送林子方小池宿新市徐公店闲居初夏午睡起

    6、新柳等。传世作品传世作品任务二:吟诵解说“劳动之歌劳动之歌”展厅的一角,取用了四首古诗作展厅的一角,取用了四首古诗作为展览的题材,分别是诗经中的芣苢为展览的题材,分别是诗经中的芣苢和十亩之间,杨万里的插秧歌和苏辙和十亩之间,杨万里的插秧歌和苏辙的藏菜。的藏菜。补充资料:补充资料:魏风魏风十亩之间十亩之间藏藏 菜菜十亩之间兮,桑者闲闲兮,行与子还兮。十亩之外兮,桑者泄泄兮,行与子逝兮。宋 苏辙爨清葵芥充朝膳,岁晚风霜断菜根。百日园枯未易过,一家口众复何言。多排瓮盎先忧尽,旋设盘盂未觉烦。早晚春风到南圃,侵凌雪色有新萱。(1 1)假设你是)假设你是“劳动之歌劳动之歌”的解说员,请为参观者有感情地朗

    7、诵所要展示的诗歌。的解说员,请为参观者有感情地朗诵所要展示的诗歌。藏菜藏菜:关注:关注律诗的韵律;对春日的期待,对朴素自然生活的向往。【参考】:朗诵的时候,要注意每一首诗歌的节奏和情感。壹壹叁叁肆肆贰贰芣苢芣苢:关注:关注重章叠句;劳动的欢欣、劳动的热情。十亩之间十亩之间:关注:关注重章叠句;劳动结束时的轻松愉快。插秧歌插秧歌关注关注口语、俗语,读出新鲜之意、活泼之趣;劳动的紧张忙碌、秩序井然,农人的勤劳和艰辛。(2 2)作为解说员,请为大家简要说说这四首诗歌的内容。)作为解说员,请为大家简要说说这四首诗歌的内容。【示例】:芣苢芣苢是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的山歌。是周代南方妇女在劳动中即

    8、兴口唱的山歌。繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀,一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀,一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀,掖起衣襟兜回来。魏风魏风十亩之间十亩之间勾画出一派清新恬淡的田园风光,抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。夕阳西下,暮色欲上,牛羊归栏,炊烟渐起。夕阳斜晖,透过碧绿的桑叶照进一片宽大的桑园。忙碌了一天的采桑女,准备回家了。顿时,桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远了,她们的说笑声和歌声却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋。十亩之间展现了一幅桑园晚归图。插秧歌插秧歌该诗是杨万里途经衢州,时值农田大忙季节

    9、,诗人目睹一户农家插秧的辛劳,所写的一首诗。描绘了江南农户全家总动员插秧的情景;田夫、田妇、大儿、小儿各有分工,拔秧、抛秧、接秧、插秧,紧张忙碌而秩序井然。继而雨中奋战,浑身湿透仍插秧不辍。当家人送饭让农人歇息片刻的时候,农人不应,却仍叮嘱家人别让小鹅小鸭来啄食秧苗。藏菜藏菜冬天缺乏新鲜蔬菜,不得不在入冬前腌制蔬菜以供食用。苏辙这首诗就是在写家里人多口众不得不准备大量的腌菜,瓶瓶罐罐要准备很多,但作者一点都不觉得烦扰,反而少了许多忧愁。作者甚至还期待着春日早点到来,好有新鲜的黄花菜可吃,怎么看都像是个经验丰富的老农了。第二课时第二课时任务一:探究诗歌将全班同学分成二组将全班同学分成二组。A A

    10、组组探究芣苢,探究芣苢,B B组组探究插秧歌探究插秧歌小组内同学进行交流探讨,然后选派代表进行答题。小组内同学进行交流探讨,然后选派代表进行答题。A组探究芣苢,主要问题:(1)你觉得这首诗描写的是什么?要表达一个什么主题?(第一小组)(2)诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。(第二小组)分组探讨分组探讨芣苢B组探究插秧歌,主要问题:(1)全诗围绕一个什么字来描绘的?如果要你给诗歌加一个“诗眼”,你会想到哪个字?为什么?(第三小组)(2)此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了,你怎么看?(第四小组)(3)结合本

    11、诗说说“诚斋体”的语言特点。(第五小组)分组探讨分组探讨插秧歌A组组探究成果展示探究成果展示你觉得这首诗描写的是什么?要表达一个什么主题?你觉得这首诗描写的是什么?要表达一个什么主题?这是一首集体劳动的赞歌,描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程,形象地表现了劳动成果的由少至多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。诗中诗中“采、有、掇、捋、袺、襭采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。不能。不能。这首诗用词连贯,是按劳

    12、动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳动的序幕,之后,到一片片“掇之”,一把把“捋之”,再到手提衣襟“袺之”,掖起衣襟“襭之”,这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程,即越采越多,直至满载而归,所以顺序不能更换。B组组探究成果展示探究成果展示全诗围绕一个什么字来描绘的?如果要你给诗歌加一个全诗围绕一个什么字来描绘的?如果要你给诗歌加一个“诗眼诗眼”,你会想到哪个字?为什么?,你会想到哪个字?为什么?“忙”首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象:“抛”“接”“拔”“插”描绘出全家老少齐上阵,为抢农时忙碌不停的场景。颔联通过环境描写衬托插秧之“忙”。颈联诗人巧

    13、妙地插入了画外音,给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。尾联勾勒出了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲”有人认为有人认为“游离诗外游离诗外”了,了,你怎么看?你怎么看?此句在结构上有承上启下的作用;内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”。结合本诗说说结合本诗说说“诚斋体诚斋体”的语言特点。的语言特点。诚斋体的特点之一诚斋体的特点之一是语言是语言新、奇、活

    14、、快新、奇、活、快,即语言生,即语言生动、自然、新鲜、活泼,富于幽默诙谐动、自然、新鲜、活泼,富于幽默诙谐的风趣。的风趣。该诗似是率口而出,却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣,因而从中也可看出诚斋体的这一特点。较之当时故作艰深、讲究“无一字无来历”的江西派末流,这样的作品自然是别具一格。该诗所表现的便是从丰富多彩的现实生活中撷取来的劳动场景,所以逼真而又自然。唐宋诗:“这首诗,通篇用口语、俗语连缀成句,用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法,写出农家插秧的情景,那么浅显,那么真实,又是那么生动,那么形象,只觉一股活泼的生活气息从诗中溢出,向人扑来。”任务二:海报设计“劳动之歌劳动之歌”展厅展厅在对

    15、外宣传的时候,需要一张宣传海报,你会在海在对外宣传的时候,需要一张宣传海报,你会在海报的主图上画什么?请说明理由。报的主图上画什么?请说明理由。理由:每到春天,就有成群的妇女,在那平原旷野之上,风和日丽之中,欢欢喜喜地采着它的嫩叶,一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情,却总有许多快乐在这艰难之中。这样的图景是劳动的真谛。【示例示例】主图选择:成群的妇女采芣苢的画面。任务三:诗意宣传“劳动之歌劳动之歌”的宣传海报上的宣传海报上需要一段以需要一段以“劳动是什么劳动是什么”为主题的宣传标语,为主题的宣传标语,试着写出。试着写出。芣芣苢苢1.劳动是什么?劳动是采摘

    16、芣苢的妇女脸上红润的笑颜,是为子孙升起炊烟的喜悦而羞涩的期盼。2.劳动是什么?劳动是平原绣野间的悠悠农女歌,劳动是卷起布衣裙、袺襭满芣苢的劳作身影。3.劳动是什么?劳动是午后女子采掇芣苢的忙碌与欢喜,是对“多子多福”生活的美好期待。4.劳动是什么?劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣,劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。十十亩亩之之间间1.劳动是什么?劳动是夕阳西下,碧绿的桑叶底下,一张张透红的笑脸。2.劳动是什么?劳动是揣着满篮子的桑叶,呼朋引伴回家时吟唱的歌谣。插插秧秧歌歌1.劳动是抢抓农时,插秧接力的忙碌;劳动是戴笠披蓑,雨中奋战的热情;劳动是唤食不歇,插秧不辍的辛勤。2.劳动是大地回暖,秧苗生长

    17、的新气象;劳动是男女老少,合力协作的家齐万事康。3.劳动是大儿小儿得力的和乐融融,劳动是鹅儿雏鸭乖巧的幸福洋溢。藏藏菜菜1.劳动是什么?劳动是粗茶淡饭的一日三餐,是瓶瓶罐罐的朴素日常。2.劳动是什么?劳动是秋收冬藏的农家智慧,是冬蕴春生的简单期盼。劳动者最美劳动者最美,奋斗者最幸福奋斗者最幸福2019年元旦前夕,习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞。春节前夕在北京市考察调研时,他特意来到快递服务点,看望仍在工作中的快递小哥。在庆祝新中国成立70周年群众游行中,快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵,成为今日中国发展画卷中的一道风景;作为普通劳动者中的新职业群体,快递小哥频频进入公众视野。“平

    18、凡孕育着伟大。”快递小哥成了明星,意料之外,又在情理之中。拓展阅读拓展阅读劳动最光荣,奋斗最幸福。对快递小哥的礼赞,折射出社会对劳动和奋斗的崇尚。老舍先生曾经说过:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”脱离劳动奢望一夜暴富,或者靠歪门邪道来致富,到头来只会是一场空。五彩斑斓的世界靠劳动来创造,一切美好生活靠奋斗来获得。无论是体力劳动还是脑力劳动,都值得尊重和鼓励。快递员是这些年涌现出来的新职业之一,他们常年风里来雨里去,穿梭在大街小巷勤勤恳恳、任劳任怨。对快递员的赞许和推崇,其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇,弘扬了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值理念。劳动

    19、者最美,奋斗者最幸福。快递员是普通劳动者的缩影。对快递员的青睐,表现出人们对普通劳动者的尊重和欣赏。工作无贵贱,行业无尊卑。从“宁肯一人脏,换来万家净”的掏粪工人时传祥、“为人民服务没有终点站”的公共汽车售票员李素丽,到“人民楷模”称号获得者朱彦夫、李保国。新中国成立70年来,千千万万普通劳动者积极建设我们的国家,使国家出现了改天换地的发展奇迹。普通劳动者是社会财富的创造者,是社会生活中缺不了、少不得、离不开的群体。这些年,大学保安奋发图强考上名牌大学,快递小哥脱颖而出夺得诗词大会冠军,中国技工刻苦钻研勇夺世界技能大赛冠军,类似新闻不绝于耳,这让人们见证了普通劳动者的大美。(摘编自人民日报,2019年12月10日)


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