1、 巴金巴金枣阳市第二中学枣阳市第二中学 祝佩华祝佩华 小狗包弟小狗包弟是人教版高中语文必是人教版高中语文必修修第三单元第二课，是巴金第三单元第二课，是巴金随想录随想录中的名篇，本文从一中的名篇，本文从一个侧面反映了文革的惨无人道的个侧面反映了文革的惨无人道的社会现实，反映了作者对心灵的社会现实，反映了作者对心灵的忏悔和对文革的反思。学习本文，忏悔和对文革的反思。学习本文，既要学习既要学习“品人品人”，又要学习，又要学习“品文品文”；学习本文，既有助于；学习本文，既有助于学生形成高尚的人格和道德情操，学生形成高尚的人格和道德情操，又有助于学生提高鉴赏散文写作又有助于学生提高鉴赏散文写作散文的水平
2、。散文的水平。（一）地位和作用（一）地位和作用 一、一、说说教教材材 高一学生对散文样式已较熟悉，高一学生对散文样式已较熟悉，把握情节不难。但在鉴赏散文，把握情节不难。但在鉴赏散文，写作散文方面还存在很多不足，写作散文方面还存在很多不足，学生写作散文时，常常只知就学生写作散文时，常常只知就事论事，没有深刻的内涵，不事论事，没有深刻的内涵，不知采用以小见大的写法从小的知采用以小见大的写法从小的角度切入，去反映大的社会问角度切入，去反映大的社会问题丰富文章内涵。散文又是高题丰富文章内涵。散文又是高考命题人最青睐的文体。另外，考命题人最青睐的文体。另外，90后普遍对文革缺乏了解，更后普遍对文革缺乏了
3、解，更缺乏反省意识，因此，对作家缺乏反省意识，因此，对作家的感情的理解会有些困难。的感情的理解会有些困难。（二）学情分析（二）学情分析说说教教材材 1.知识与能力目标：知识与能力目标：（1）了解作品的背景，把握）了解作品的背景，把握散文的情节，理解巴金深刻散文的情节，理解巴金深刻的思想。的思想。（2）学习文章以小见大的写）学习文章以小见大的写法。法。2.情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生勇于面对错误，反培养学生勇于面对错误，反省自己，关注社会，珍惜生省自己，关注社会，珍惜生命的意识。命的意识。（三）教学目标（三）教学目标 说说教教材材 （四）教学重难点（四）教学重难点 教学重
4、点：教学重点：学习文章以小见大的写法。学习文章以小见大的写法。教学难点：教学难点：正确评价作家放弃小狗包正确评价作家放弃小狗包 弟的行为。弟的行为。说说教教材材 理论依据：理论依据：捷克大教育家夸捷克大教育家夸美纽斯认为：美纽斯认为：“正确的教学应正确的教学应能激起学生求学的欲望。能激起学生求学的欲望。”本本节教学以新课程理念为指导思节教学以新课程理念为指导思想，以生为本，教师在教学中想，以生为本，教师在教学中要激发学生兴趣，培养学生的要激发学生兴趣，培养学生的探究能力。教师在教学中要起探究能力。教师在教学中要起组织、引导和点拨的作用组织、引导和点拨的作用.教法：教法：1、激趣法（激思、激说、
5、激、激趣法（激思、激说、激写）写）2、视听结合视听结合法法;3、朗读法；朗读法；4、讨论法、讨论法。二、二、说说教教法法 理论依据：理论依据：高一学生身心高一学生身心发展趋于成熟，认知理解发展趋于成熟，认知理解能力有了很大的提高。新能力有了很大的提高。新课程学习方式的革命是由课程学习方式的革命是由“被动接受被动接受”到到“自主、自主、合作、探究合作、探究”，是由，是由“要要我学我学”转变为转变为“我要学我要学”。学法：学法：1、自主、合作、探究式学自主、合作、探究式学习法习法 2、朗读法；、朗读法；3、讨论法。、讨论法。三、三、说说学学法法 （一）课前准备（一）课前准备教师准备：教师准备：查找
6、作家、作品及查找作家、作品及文革的相关资料，文革的相关资料，制作课件制作课件，备好课。备好课。学生准备：学生准备：划分学习小组。划分学习小组。预习课文，查找预习课文，查找相关资料相关资料。四、四、说说教教学学过过程程（二）课堂教学过程模式图：（二）课堂教学过程模式图：生生互动生生互动师生互动师生互动视听导入视听导入 激发兴趣激发兴趣感知文本感知文本 筛选信息筛选信息 对话文本对话文本 学习精神学习精神走出文本走出文本 关注社会关注社会 讨论训练讨论训练 启智导行启智导行课堂小课堂小结结 把握精髓把握精髓当堂训练当堂训练 拓展能力拓展能力合作探究合作探究启发思维启发思维 （三）课堂教学过程（三）
7、课堂教学过程第一环节：第一环节：导入课文导入课文音乐烘托音乐烘托 情感共鸣情感共鸣展示图片展示图片 激发兴趣激发兴趣第二环节：第二环节：感知文本感知文本获取学生初获取学生初读文本后的感受读文本后的感受 要求：快速阅读文本，筛选重要信息要求：快速阅读文本，筛选重要信息，明确，明确文眼，概述情节，把握情感。文眼，概述情节，把握情感。明确文眼明确文眼：“我怀念包弟，我想向它表示歉我怀念包弟，我想向它表示歉意意”概述情节概述情节：引出包弟（引子）：引出包弟（引子）介绍包弟介绍包弟（开端）（开端）友爱包弟（发展）友爱包弟（发展）送别包弟送别包弟（高潮）（高潮）想念包弟（结局）想念包弟（结局）把握情感：把
8、握情感：伤感伤感欢乐欢乐忧虑忧虑轻松轻松沉重沉重 歉意歉意第三环节：第三环节：对话文本对话文本学生以学生以“生生 命命”“”“人性人性”为主题与文本对话为主题与文本对话（一）自主探究（一）自主探究 （1）怎样理解作家放弃小狗包弟的行为？）怎样理解作家放弃小狗包弟的行为？（2）巴金的忏悔有什么意义？（）巴金的忏悔有什么意义？（提示：历提示：历史意义史意义 现实意义现实意义）（二）合作释疑（二）合作释疑 作者反映作者反映“文革文革”的现实，为什么的现实，为什么要写一条小狗？写作手法上有什么要写一条小狗？写作手法上有什么特征？特征？教学目标：教学目标：1 1 学习文章以小见大的写法学习文章以小见大的
9、写法 方法指导：方法指导：设问：作者反映设问：作者反映“文革文革”的现实，的现实，为什么要写一条小狗？写作手法为什么要写一条小狗？写作手法上有什么特征？上有什么特征？学生个体感受学生个体感受 组内交流组内交流 代表代表人发言人发言 组间竞赛组间竞赛 归纳结论归纳结论 突破重点突破重点合作探究合作探究 请从身边的请从身边的小事小事（自己的，他人的）选（自己的，他人的）选取材料，用取材料，用以小见大以小见大的写法，反思人的写法，反思人类要为自己的哪些不良行为负责？请类要为自己的哪些不良行为负责？请大家联系社会实际大家联系社会实际,畅所欲言。畅所欲言。要求：采用记叙、抒情或议论任意两种要求：采用记叙
10、、抒情或议论任意两种表达方式，字数不得超过表达方式，字数不得超过100字。字。当堂训练当堂训练 小事小事 大事大事校园惨案校园惨案:自自2010年年3月月23日福建南平郑民生制造的校园惨案日福建南平郑民生制造的校园惨案后，不到两个月的时间里，在全国小学和幼儿园发生了后，不到两个月的时间里，在全国小学和幼儿园发生了6起校起校园惨案。园惨案。跳楼事件：跳楼事件：2010年富士康连发十几宗跳楼事件。年富士康连发十几宗跳楼事件。药品食品安全问题药品食品安全问题:20102010年年山西疫苗山西疫苗致儿童死亡事件、海南致儿童死亡事件、海南毒毒豇豆豇豆、武汉黄陂的、武汉黄陂的地沟油地沟油 环境污染环境污染
11、：城市的空气污染造成空气污浊，人们的城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上发病率上升升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形胎儿早产或畸形等等。等等。讨论小结：讨论小结：现在，这些不良现在，这些不良行为应该引起我们的反思，我们应在反行为应该引起我们的反思，我们应在反思中忏悔，因为思中忏悔，因为：一个人一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；一个民族一个民族惟有忏悔自己历史上的过失才会走惟有忏悔自己历史上的过失才会走向理性与文明；向理性
12、与文明；人类人类惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相处。处。第五环节：第五环节：学习本文不仅要学习巴金敢于学习本文不仅要学习巴金敢于解剖解剖自己的勇气自己的勇气，还要学会，还要学会以小见大以小见大的写的写法，从小的角度切入，去反映大的社法，从小的角度切入，去反映大的社会问题，要心怀天下，心忧天下，这会问题，要心怀天下，心忧天下，这样，作文的内涵才会丰富深刻。样，作文的内涵才会丰富深刻。课堂小结课堂小结 （讲真话）（讲真话）忏悔忏悔 巴金巴金 反思反思 以小见大以小见大小狗包弟小狗包弟 社会现实（文革）社会现实（文革）（可爱、有情义）可爱、有情义）(罪恶罪恶)记叙与抒情相结合记叙与抒情相结合说板书设计说板书设计当诚信当诚信、文明、人文明、人性归来的时候，我性归来的时候，我们的小狗包弟的在们的小狗包弟的在天之灵也会为人类天之灵也会为人类的忏悔、改过而高的忏悔、改过而高兴，听兴，听,它叫的多欢！它叫的多欢！
