1、人教版九年级世界历史上册人教版九年级世界历史上册朱阳镇第二初级中学朱阳镇第二初级中学 王鹏飞王鹏飞课标变化课标变化教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析解解 说说 流流 程程教法学法教法学法中古欧洲社会中古欧洲社会世界古代史世界古代史世界近代史世界近代史世界现代史世界现代史一、课标变化一、课标变化课标变化课标变化学习板块学习板块增加的内容增加的内容减少的内容减少的内容世界古代史世界古代史希腊罗马古典文化、法兰克王希腊罗马古典文化、法兰克王国、西欧庄园、大学的兴起、国、西欧庄园、大学的兴起、查士丁尼法典查士丁尼法典南方古猿、人类起源、三大人种、该亚与厄瑞南方古猿、人类起源、三大人种、该
2、亚与厄瑞斯忒的传说、母系氏族社会、父系氏族社会、斯忒的传说、母系氏族社会、父系氏族社会、布匿战争布匿战争、查理马特改革查理马特改革、马可、马可波罗、象形波罗、象形文字、楔形文字、文字、楔形文字、荷马史诗荷马史诗等古典文学、等古典文学、阿基米德、巴黎圣母院阿基米德、巴黎圣母院学习要点学习要点学习提示学习提示1、希腊罗马古典文化、希腊罗马古典文化 学习要学习要点：点：建筑艺术；哲学和法学；建筑艺术；哲学和法学；公历的缘起公历的缘起。2、法兰克王国、法兰克王国 学习要点：蛮学习要点：蛮族国家的建立；族国家的建立；查里曼加冕；查里曼加冕；法兰克王国一分为三法兰克王国一分为三。3、西欧庄园、西欧庄园 学
3、习要点：庄园学习要点：庄园领主与佃户；庄园法庭。领主与佃户；庄园法庭。4、中世纪城市、中世纪城市 学习要点：城学习要点：城市特许状；城市居民的身份。市特许状；城市居民的身份。5、大学兴起、大学兴起 学习要点：学习要点：巴黎巴黎大学的建立，牛津大学的兴起大学的建立，牛津大学的兴起。6、查士丁尼法典、查士丁尼法典 学习要点：学习要点：查士丁尼及查士丁尼及查士丁尼法典查士丁尼法典；1希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 学习提示：初步认识希学习提示：初步认识希腊罗马古典文化的成就。腊罗马古典文化的成就。2法兰克王国法兰克王国 学习提示：了解法兰克王国的学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。形成
4、、发展和分裂过程。3西欧庄园西欧庄园 学习提示：初步理解学习提示：初步理解西欧庄园西欧庄园具具有独立的经济、行政和司法权力，有独立的经济、行政和司法权力，是西欧中古是西欧中古社会的基础。社会的基础。4中世纪城市中世纪城市 学习提示：初步理解学习提示：初步理解西欧中世西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。自治的共同体。5大学兴起大学兴起 学习提示：学习提示：初步认识欧洲早期大初步认识欧洲早期大学起源、大学课程设置和目的学起源、大学课程设置和目的。6查士丁尼法典查士丁尼法典 学习提示：初步了解拜占庭学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地
5、位。帝国的历史地位。变化：变化：突出基督教的历史作用突出基督教的历史作用。学习板块学习板块增加的内容增加的内容减少的内容减少的内容世界近代世界近代史史 租地农场、手工工场、租地农场、手工工场、光光荣革命荣革命、彼得一世的改革、彼得一世的改革、工业革命带来的社会问题、工业革命带来的社会问题、巴尔扎克的成就巴尔扎克的成就克莱武在印度掠夺、克莱武在印度掠夺、宪章运动宪章运动、伏尔泰伏尔泰、爱因斯坦爱因斯坦学习要点学习要点学习提示学习提示租地农场、手工工场租地农场、手工工场 学习学习要点：出现的时间、地点以要点：出现的时间、地点以及所起的作用及所起的作用 租地农场、手工工场租地农场、手工工场 学习要点
6、：初步理学习要点：初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化解近代早期西欧社会经济的重要变化变化：降低了难度与要求。变化：降低了难度与要求。学习板块学习板块增加的内容增加的内容减少的内容减少的内容世界现代世界现代史史社会保障制度、社会保障制度、苏联模式社苏联模式社会主义会主义、联合国、世界贸易、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题组织、生态与人口问题国会纵火案、反犹暴行、国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策绥靖政策、二战二战后美国经济的特点后美国经济的特点、东欧社会主义国家改、东欧社会主义国家改革、革、印度独立印度独立、中东战争、科索沃战争、中东战争、科索沃战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、生
7、物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、好莱坞好莱坞学习要点学习要点学习提示学习提示1.战后资本主义的变化战后资本主义的变化 学习要学习要点：美国成为超级大国；欧洲点：美国成为超级大国；欧洲的联合；的联合；社会保障制度的建立社会保障制度的建立。2.社会主义的发展与挫折社会主义的发展与挫折 学习学习要点：要点：苏联模式社会主义的扩苏联模式社会主义的扩大大；苏联的发展与改革；苏联；苏联的发展与改革；苏联解体和东欧剧变。解体和东欧剧变。3.联合国与世界贸易组织联合国与世界贸易组织 学习学习要点：要点：联合国和联合国维持和联合国和联合国维持和平部队平部队；经济全球化与世界贸；经济全球化与世界贸易组织。易组
8、织。4.不断发展的现代社会不断发展的现代社会 学习要学习要点：计算机网络的发展；妇女点：计算机网络的发展；妇女地位的提高；地位的提高；生态与人口问题生态与人口问题。1.战后资本主义的变化战后资本主义的变化 学习提示：初步了学习提示：初步了解战后资本主义发展的新特点。解战后资本主义发展的新特点。2.社会主义的发展与挫折社会主义的发展与挫折 学习提示：初步学习提示：初步分析苏联解体的国际影响。分析苏联解体的国际影响。3.联合国与世界贸易组织联合国与世界贸易组织 学习提示：理解学习提示：理解联合国的宗旨是避免世界战争，维护国际联合国的宗旨是避免世界战争，维护国际和平。和平。4.不断发展的现代社会不断
9、发展的现代社会 学习提示：了解现学习提示：了解现代人类社会的发展与问题。代人类社会的发展与问题。变化：变化：突出人类面临的问题和挑战。突出人类面临的问题和挑战。1 1、教材的地位和作用：教材的地位和作用：本课是人教版初中历史九年级上册第二本课是人教版初中历史九年级上册第二单元单元亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会第五课，第五课，主要包括主要包括等级森严的西欧封建社会、西等级森严的西欧封建社会、西欧城市的重新兴起、拜占庭帝国的灭亡欧城市的重新兴起、拜占庭帝国的灭亡三个子目的内容。本课主要围绕西欧封三个子目的内容。本课主要围绕西欧封建社会，了解西欧封建社会的等级制，建社会，了解西欧封建社会的
10、等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实；重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实；同时本课也为以后资本主义的兴起，为同时本课也为以后资本主义的兴起，为文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔，文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔，有助于学生建立起历史知识的线索和体有助于学生建立起历史知识的线索和体系。系。教材分析教材分析二、二、中古欧洲社会中古欧洲社会 2 2、教材的课标新要求：教材的课标新要求：本课主要讲述了本课主要讲述了公元公元5 5世纪以后，随着世纪以后，随着古典文明的衰落和古典文明的衰落和日耳曼民族日耳曼民族的迁徙，的迁徙，在罗马帝
11、国的废墟上形成了在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国法兰克王国等新的国家。等新的国家。法兰克王国信奉法兰克王国信奉基督教基督教，并发展出并发展出以庄园为基础的封建制度以庄园为基础的封建制度。罗罗马帝国分裂后，在东部建立了马帝国分裂后，在东部建立了拜占庭帝拜占庭帝国。拜占庭文化国。拜占庭文化对东欧各国的文化产生对东欧各国的文化产生过重大影响，过重大影响，并为西方文化的复兴提供并为西方文化的复兴提供了许多素材。了许多素材。在此基础上，从十四世纪在此基础上，从十四世纪起，西欧各国在政治、经济和文化方面起，西欧各国在政治、经济和文化方面萌发了新的生机，近代西方文明的曙光萌发了新的生机，近代西方文明的曙光
12、开始浮现。开始浮现。教材分析教材分析二、二、中古欧洲社会中古欧洲社会 中古欧洲社会中古欧洲社会课标要求变化课标要求变化一、减少的要求：一、减少的要求：查理查理.马特改革马特改革二、增加的要求：二、增加的要求：1 1法兰克王国法兰克王国 学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。学习提示：了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程。2 2西欧庄园西欧庄园 学习提示：初步理解学习提示：初步理解西欧庄园西欧庄园具有独立的经济、行政和具有独立的经济、行政和司法权力，司法权力，是西欧中古社会的基础。是西欧中古社会的基础。3 3中世纪城市中世纪城市 学习提示：初步理解学习提示：初步理解西欧中世纪城市既是工
13、商业者的聚集地，西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。也是一个相对自治的共同体。4 4大学兴起大学兴起 学习提示：学习提示：初步认识欧洲早期大学起源初步认识欧洲早期大学起源。5 5查士丁尼法典查士丁尼法典 学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地位。学习提示：初步了解拜占庭帝国的历史地位。3 3、教学目标：教学目标：根据新课程标准以及结合教材的分析，根据新课程标准以及结合教材的分析，我设计本课的教学目标为：我设计本课的教学目标为：知识与能力知识与能力：以法兰克王国为例，以法兰克王国为例，知道知道西欧封建社会西欧封建社会在政治和经济方面的表现；在政治和经济方面的表现；掌握掌握
14、西欧封建等西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；兴起的历史意义；查士丁尼法典查士丁尼法典的作的作用与拜占廷帝国灭亡的历史教训。用与拜占廷帝国灭亡的历史教训。过程与方法：过程与方法：运用运用“一线五环一线五环”教学模式，引导学生教学模式，引导学生自主学习、思考探究自主学习、思考探究，通过，通过对重大事件评价对重大事件评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。提高学生全面客观评价历史问题的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观：使学生认识：中古欧洲社会的发展，使学生认识：中古欧洲社会的发展，为为资本主义的产生准备了条件资本主义的产生准
15、备了条件。人文素养方面：。人文素养方面：拜占廷帝国的兴衰拜占廷帝国的兴衰告诉我们：开放宽容使文告诉我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。明繁荣，保守狭隘使文明衰落。教材分析教材分析二、二、中古欧洲社会中古欧洲社会4 4、教学重难点：结合教学重难点：结合课标、课标、教材教材内容和学生的实际情况，本课的重内容和学生的实际情况，本课的重难点为：难点为：重点重点：西欧封建等级制度的特西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡亡 。难点难点：西欧封建等级制度、庄西欧封建等级制度、庄园的历史地位；园的历
16、史地位；罗马教廷在西欧封罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。弱的原因。教材分析教材分析二、二、中古欧洲社会中古欧洲社会“一线五环一线五环”教学模式图教学模式图教教学学模模式式目标导向目标导向巩固检测巩固检测讨论矫正讨论矫正反馈暴露反馈暴露自主学习自主学习教师（主导）教师（主导）学生（主体）学生（主体）知识梳理知识梳理明确任务明确任务监督指导监督指导分层训练分层训练点拨引导点拨引导充分反馈充分反馈自主合作自主合作合作释疑合作释疑全面展示全面展示独立检测独立检测教法教法写观察记写观察记三、
17、教法学法三、教法学法多媒体图示法多媒体图示法讨论法讨论法合作探究合作探究自主学习自主学习感性思维感性思维较强较强 陌生感陌生感 启发式教学法启发式教学法 讲授法讲授法理性思维理性思维正在逐步形成正在逐步形成 学情分析学情分析学法学法教学过程教学过程四、四、中古欧洲社会中古欧洲社会融入超越融入超越挖教材挖教材复习旧知导复习旧知导新课新课小结检测固小结检测固基础基础罗马帝国的分裂罗马帝国的分裂西罗马帝国的殒命西罗马帝国的殒命法兰克王国的兴起法兰克王国的兴起小结反馈谈收获小结反馈谈收获西欧城市的兴起西欧城市的兴起基督教及罗马教廷地位基督教及罗马教廷地位拜占庭帝国的延续拜占庭帝国的延续西欧封建制度的特
18、点西欧封建制度的特点拜占庭帝国的兴亡拜占庭帝国的兴亡检测实检测实践显能力践显能力注意引出本节课教材编排思路：法兰克王国在西罗马帝注意引出本节课教材编排思路：法兰克王国在西罗马帝国基础上建立，东罗马帝国即拜占庭帝国国基础上建立，东罗马帝国即拜占庭帝国导入新课导入新课知识梳理：目标知识梳理：目标+要求，使学生提前明确学习任务要求，使学生提前明确学习任务特点：不同等级贵族之间，没有严格上下级制约 政治：封建等级制度封建等级制度 (2)特点 经济：庄园经济庄园经济等级森严的西欧封建社会经济上：是西欧最大的土地所有者(3)教皇和教会 政治上：西欧_ 的精神支柱，有至高无上的权力思想上：神权凌驾一切时间：
19、10 世纪特点：产生于教会或封建主的领地，西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，西欧城市的重新兴起 也是一个相对自治的共同体。也是一个相对自治的共同体。斗争：向_争取自治权(典型例子：法国琅城市民争取自治权的斗争)统治欧洲中西部8 世纪前期，_改革 阶级早期资产阶级，为_(1)5 世纪以后，_扩张发展：形成_分化的兴起准备了条件拜占廷帝国的灭亡(1)6 世纪以后：四处征讨，国力损耗(2)13 世纪上半期：被外族征服并统治长达半个多世纪(3)13 世纪末：_(4)15 世纪中期：土军攻陷_兴起于西亚，侵略矛头直指拜占廷帝国，拜占廷帝国灭亡中古欧洲社会君士坦丁堡君
20、士坦丁堡法兰克王国法兰克王国查理查理马特马特封建制度封建制度封建主封建主市民市民资本主义资本主义奥斯曼土耳其奥斯曼土耳其一分为三法兰法兰西西意大意大利利德意德意志志思想文化：城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷建立，城市文学也逐步产生，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷建立，城市文学也逐步产生，为文艺复兴的出现打下基础，代表：为文艺复兴的出现打下基础，代表：巴黎大学，牛津大学。巴黎大学，牛津大学。贵族内部形成严格的等级制度（5）成就：查士丁尼法典查士丁尼法典是世界上第一部完备的奴隶制成文法第一部完备的奴隶制成文法，成为维系东罗马帝国 统治的有效工具，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的
21、影响对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。知识点以知识点以知识框架图知识框架图形形式在屏幕上出示，让学式在屏幕上出示，让学生对本节课的重点知识生对本节课的重点知识一一目了然目了然。以框架图表示，。以框架图表示，准确、具体、全面，有准确、具体、全面，有利于让学生了解利于让学生了解知识间知识间的内在联系的内在联系。1、476年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大的国家是什么？此后该国家分裂成了那三的国家是什么？此后该国家分裂成了那三个国家？个国家？2、查理、查理马特改革的内容是什么？结果是什马特改革的内容是什么？结果是什么？么？3、读、读29页蓝色字体、西欧封建
22、等级制度示页蓝色字体、西欧封建等级制度示意图及左边文字，思考该制度的特点？意图及左边文字，思考该制度的特点？这个环节做到了四个明确，即明确自学内容、明确自学方法、这个环节做到了四个明确，即明确自学内容、明确自学方法、明确自学时间、明确反馈方法，这样既有利于营造紧张的自学明确自学时间、明确反馈方法，这样既有利于营造紧张的自学氛氛，又提高了课堂效率。出示后，可点名让学生读一下，氛氛，又提高了课堂效率。出示后，可点名让学生读一下，以便让学生快速明确自学任务。以便让学生快速明确自学任务。1、476年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大的国年，西罗马帝国灭亡后，建立最强大的国家是什么？家是什么？法兰克法兰克2
23、、查理、查理马特改革的内容是什么？结果是什么？马特改革的内容是什么？结果是什么？内容：内容：P28第第2节节；结果：在封建贵族内部形成；结果：在封建贵族内部形成了严格的等级制度；了严格的等级制度；自主学习完后，进行了简短的反馈暴露，因为设计的都是简单自主学习完后，进行了简短的反馈暴露，因为设计的都是简单问题，所以反馈对象确定为问题，所以反馈对象确定为1 1号、号、2 2号同学（潜能生），最大面号同学（潜能生），最大面积地提高了学生课堂参与率。积地提高了学生课堂参与率。新课标弱化新课标弱化“查理马特改革查理马特改革”，要求学生了解其结果即可。，要求学生了解其结果即可。800800年，查理曼加冕，
24、法兰克王国达到鼎盛时期，年，查理曼加冕，法兰克王国达到鼎盛时期，843843年帝国分裂。年帝国分裂。补充内容有利于学生对新增补充内容有利于学生对新增“了解法兰克王国的形了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程成、发展和分裂过程”内容的了解，简洁明了。内容的了解，简洁明了。农奴、自由农民和城镇平民农奴、自由农民和城镇平民小小 封封 建建 主主大封建主大封建主帝 王给予土地和保护给予土地和保护给予土地和保护给予土地和保护提供农耕土地提供农耕土地效忠和提供军队效忠和提供军队效忠和服兵役效忠和服兵役服劳役和耕种服劳役和耕种西欧金字塔般的封建等级制度西欧金字塔般的封建等级制度“我的附庸的附庸，我的附庸的附庸
25、，不是我的附庸。不是我的附庸。”西欧封建等级制度的特点：西欧封建等级制度的特点：结合结合等级示意图等级示意图与当时流行谚语，学生通过小组讨论、与当时流行谚语，学生通过小组讨论、合作探究，以表演反馈等形式来突破这一的重难点。合作探究，以表演反馈等形式来突破这一的重难点。堡垒堡垒教堂教堂秋耕地秋耕地休耕地休耕地春耕地春耕地菜菜园园菜菜园园农农舍舍牲畜园牲畜园水磨水磨风磨风磨公共林地公共林地堡垒堡垒教堂教堂秋耕地秋耕地休耕地休耕地春耕地春耕地菜菜园园农农舍舍水磨水磨风磨风磨注意引导学生对补充内容进行批注：注意引导学生对补充内容进行批注：封建经济制度中的封建经济制度中的庄园庄园是是中世纪西欧农村基中世
26、纪西欧农村基本的经济和社会组织本的经济和社会组织。罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响？合作探究：结合图片讲述合作探究：结合图片讲述“丕平献土丕平献土”的故事，小组讨论的故事，小组讨论2分钟，思考上述问题分钟，思考上述问题结论：西欧封建社会时期，（政治）至高无西欧封建社会时期，（政治）至高无上的权利；（经济）教皇和教会不仅是西欧上的权利；（经济）教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者；（思想文化）还是西欧最大的土地所有者；（思想文化）还是西欧封建制度的精神支柱。封建制度的精神支柱。合作合作探究探究体现体现共同共同的智的智慧慧根据学情分析，本部分作为重难点，设
27、置为合作探究环节，根据学情分析，本部分作为重难点，设置为合作探究环节，通过学生间智慧火花的碰撞，培养能力，解决重难点。通过学生间智慧火花的碰撞，培养能力，解决重难点。抽象性的总结，教师要敢于开口给学生总结，起到提纲挈领的作用抽象性的总结，教师要敢于开口给学生总结，起到提纲挈领的作用4、10世纪时，欧洲开始出现了著名的城市有哪些？世纪时，欧洲开始出现了著名的城市有哪些？5、城市争取自治权斗争的原因和方式有哪些？、城市争取自治权斗争的原因和方式有哪些？6、市民争取自治权斗争最典型的是什么？、市民争取自治权斗争最典型的是什么？7、在西欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，、在西欧城市重新兴起和工商业发
28、展的过程中，形成了什么阶级？它后来进一步分化为哪些？形成了什么阶级？它后来进一步分化为哪些？8、和和 发展成早期资产阶级。发展成早期资产阶级。9、城市兴起的影响？、城市兴起的影响？4、10世纪时，欧洲开始出现了著名的城市有哪些？世纪时，欧洲开始出现了著名的城市有哪些？意大利的威尼斯；英国的牛津、曼彻斯特意大利的威尼斯；英国的牛津、曼彻斯特 等等5、城市争取自治权斗争的原因和方式有哪些？、城市争取自治权斗争的原因和方式有哪些？原因：原因：P30倒数第倒数第3行；方式：金钱赎买、武力行；方式：金钱赎买、武力6、市民争取自治权斗争最典型的是什么？、市民争取自治权斗争最典型的是什么？琅城琅城 7、在西
29、欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，、在西欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，形成了什么阶级？它后来进一步分化为哪些？形成了什么阶级？它后来进一步分化为哪些？市民阶级；手工业者、商人、银行家市民阶级；手工业者、商人、银行家8、富裕的商人富裕的商人和和银行家银行家发展成早期资产阶级。发展成早期资产阶级。9、城市兴起的影响？、城市兴起的影响？市民阶级的形成；为资本主义的兴起准备条件。市民阶级的形成；为资本主义的兴起准备条件。中世纪的大学有一定民主和自由，有利于科学研提出重视人的理中世纪的大学有一定民主和自由，有利于科学研提出重视人的理性，重视辩论，打破了传统的盲目信仰宗教的局面，对宗教迷信性，重视
30、辩论，打破了传统的盲目信仰宗教的局面，对宗教迷信是个挑战，对思想解放有着一定意义，并为是个挑战，对思想解放有着一定意义，并为文艺复兴时期人文主文艺复兴时期人文主义运动做了一定的准备。义运动做了一定的准备。了解补充内容，初步认识西欧早期的大学，为近代史讲述做准备了解补充内容，初步认识西欧早期的大学，为近代史讲述做准备巴黎大学 巴黎大学(Universit de Paris)是一所在国际上享有盛誉的综合大学，其前身是索邦神学院，成立于12世纪初期。1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学以及萨莱诺大学并称欧洲最早的三所大学，故被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立
31、均受此三校影响。通过对巴黎牛津大学的背景了解，增长了见识，也加深了对通过对巴黎牛津大学的背景了解，增长了见识，也加深了对西欧早期大学实质的理解西欧早期大学实质的理解牛津大学 牛津大学是英语国家中最古老的大学。在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法 国和其它欧陆国家求学。1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。学者们之所以会聚
32、集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。12世纪末，牛津被称为“师生大学”。1201年，它有了第一位校长。1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状。10、东罗马帝国诞生的时间？定都何处？又称什、东罗马帝国诞生的时间？定都何处？又称什么？东罗马帝国又称什么？么？东罗马帝国又称什么？11、著名的、著名的 是拜占廷建筑和艺术成就的是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。结晶。12、拜占庭帝国灭亡的时间、原因各是什么？有、拜占庭帝国灭亡的时间、原因各是什么？有什么启示？什么启示？查士丁尼大帝查士丁尼大帝Justinian Justinian，约，约4
33、83483年年5 5月月1111日日565565年年1111月月1414日。东日。东罗马帝国（拜占庭帝国）罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，西元皇帝，西元526 565 526 565 年年在位，在位时国势强盛在位，在位时国势强盛。民法大全民法大全，又称，又称查士丁尼法典查士丁尼法典或或国法大全国法大全是世界上第一部完备是世界上第一部完备的奴隶制成文法，成为维系拜占庭统的奴隶制成文法，成为维系拜占庭统治的有效工具，对以后欧洲各国的法治的有效工具，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。学和法律的发展有着较大的影响。10、东罗马帝国诞生的时间？定都何处？又称什、东罗马帝国诞生的时间？定都何处？
34、又称什么？东罗马帝国又称什么？么？东罗马帝国又称什么？395年；定都君士坦丁堡；又称拜占廷；拜占廷年；定都君士坦丁堡；又称拜占廷；拜占廷帝国帝国11、著名的、著名的圣索非亚大教堂圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。成就的结晶。12、拜占庭帝国灭亡的时间、原因各是什么？、拜占庭帝国灭亡的时间、原因各是什么？有有什么启示？什么启示？1453年；原因：年；原因：P32；启示：开放宽；启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。在学生自主学习、反馈暴露的基础上，教师加以在学生自主学习、反馈暴露的基础上，教师加以引导，得出结论，突破重难点。引
35、导，得出结论，突破重难点。在学生自主学习、反馈暴露的基础上，教师加以在学生自主学习、反馈暴露的基础上，教师加以引导，得出结论，突破重难点。引导，得出结论，突破重难点。课堂小结-畅所欲言，学有所获 预留充足时间，以课堂问答形式展示，便于学生掌握。由学生总结，更能体现教学效果。等级森严的西欧封建社会15 世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起来的国家中，最强大的是()A法兰克王国C英吉利王国B拜占廷帝国D德意志王国2下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的是()AA查理马特改革B拜占廷帝国首都被攻占C矮子丕平献土D西欧城市自治权的取得A知识的落实课堂教学中的重要环节，最后留知识的落实课堂教学中
36、的重要环节，最后留8分钟巩固检测，让学生独立完成，教师可下分钟巩固检测，让学生独立完成，教师可下进行批改进行批改巩固检测巩固检测自主学习自主学习暴露反馈、讨论矫正暴露反馈、讨论矫正目标导向目标导向暴露反馈、讨论矫正暴露反馈、讨论矫正知识的落实是课堂教学中的重要环节，课堂最后留知识的落实是课堂教学中的重要环节，课堂最后留8分钟分钟巩固检测，让学生独立完成，教师课下进行批改，对学生巩固检测，让学生独立完成，教师课下进行批改，对学生出现的问题进行归纳总结，为下节课做好准备。出现的问题进行归纳总结，为下节课做好准备。目标导向目标导向巩固检测巩固检测自主学习自主学习暴露反馈、讨论矫正暴露反馈、讨论矫正目
37、标导向目标导向目标导向目标导向3在中国封建社会，皇帝是最大的土地所有者，但在中世纪的欧洲，占有最多土地的是()BA国王和贵族C新兴起的银行家B教皇和教会D骑士 西欧城市的重新兴起4在西欧城市市民争取自治权的斗争中，最典型的城市是()D A伦敦B巴黎C佛罗伦萨D琅城)A5在中世纪西欧城市的发展过程中形成了(A市民阶级B农民阶级C中小封建主阶级D资产阶级拜占廷帝国的灭亡6拜占廷帝国在衰落过程中，一直外患不断，最终它被哪个国家攻灭？()DA阿拉伯帝国C罗马教皇国B法兰克王国D奥斯曼土耳其7.阅读下列材料，思考并回答问题：拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度
38、，生活在过去的努力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。-斯塔夫阿里诺斯全球通史请回答：材料中的“拜占廷”具体指哪个国家？拜占廷曾繁荣一时，但又迅速败落。从上述材料看，导致帝国迅速衰落的主要原因是什么？拜占廷帝国的历史命运给我们哪些启示？政治：封建等级制度封建等级制度 (2)特点 经济：庄园经济庄园经济等级森严的西欧封建社会经济上：(3)教皇和教会 政治上：思想上：时间：特点：西欧城市的重新兴起 斗争：统治欧洲中西部(1)5 世纪以后，_扩张发展：拜占廷帝国的灭亡(1)6 世纪以后：(2)13 世纪上半期：(3)13 世纪末：(4)15 世纪中期：中古欧洲社会法兰克王国法兰克王国一分为三法兰法兰西西意大意大利利德意德意志志思想文化：城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷建立，城市文学也逐步产生，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷建立，城市文学也逐步产生，为文艺复兴的出现打下基础，代表：为文艺复兴的出现打下基础，代表：巴黎大学，牛津大学。巴黎大学，牛津大学。（5）成就：查士丁尼法典查士丁尼法典是世界上第一部完备的奴隶制成文法第一部完备的奴隶制成文法，成为维系东罗马帝国 统治的有效工具，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。谢谢大家谢谢大家！
