1、个人简介：裴天鸣个人简介：裴天鸣 学校：武汉实验外国语学校小学部 六年级 雨还在下雨还在下 作者：裴天鸣作者：裴天鸣 指导老师：邹玮指导老师：邹玮 滴答一滴雨落在我的鼻尖， 已记不清有多少次与雨滴亲密接触了。 同学们都说我是 个书呆子，下雨天居然喜欢抚摸雨滴。但我的爷爷从不这么认为，他说过： “雨是大海的叹 息；是天空的泪水；是田野的微笑。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，而没 有丝毫的哀愁和抱怨。每一滴雨都是带着遵从内心的爱而来到人间的。 ” 每年暑假， 家里的孩子孙辈都要回到爷爷奶奶家度过无忧虑的半个月。 因为是个大家庭， 所以不管在哪儿， 兄弟姐妹总是吵闹成一团， 他们的吵闹声
2、总是让我的脑袋嗡嗡作响。 骑车、 游泳、电玩，他们总是吵着胁迫我去参与，但我总是低头拒绝。每每这时，爷爷就会一把将 我拉倒他的身后，一锤定音： “多多不爱去，就别勉强他！ ”等麻雀一样的哥哥姐姐叽叽喳喳 地离开后，爷爷才轻轻地拉着我的小手： “来，让爷爷陪多多做你喜欢的事情。 ”仰着小脸的 我倔强地说： “我要学您最拿手的象棋。 ”于是，在流淌的时光里，只剩下了热爱象棋的爷孙 俩。爷爷教会了我不同的棋法和布局，从象棋的排兵布阵到世界历史上的重大战役，爷爷就 像滋润我这株小苗的春雨一样，不断地给我养分，为我指导生长的方向。当我第一次战胜学 校的竞争对手时，第一时间电话分享给了爷爷，因为他是最懂我
3、的人。 十岁那年 ，一场突如其来的事故改变了一切，爷爷骑自行车时突发脑梗，头部磕在水 泥地上，大脑严重受损。等他从昏迷中醒过来时只有几岁孩童的智力了，家里人对动作迟钝 的爷爷也不再言听计从了。放暑假了，我执拗地独自背上背包，乘车来到了爷爷奶奶家。推 开房门，只看到一个全身洒满饭粒，双手还不断抖动着的一个老人，嘴里不知道在嘀咕着什 么。这还是那个以前经常陪我下象棋的爷爷吗?“你是谁呀？”他边握着我的手边认真地询 问。 “我是您的孙子多多呀！ ”说完我背过脸去，强忍着在眼眶打转的泪水。 来度假的兄弟姐妹们依旧为怎么玩而吵闹， 他们又开始吆喝我一起去疯玩， 爷爷居然像 个不谙世事的孩子一般叫道：“我
4、也要去！ ” 换来的却只有哥哥姐姐们的嘲笑和拒绝。“爷爷， 你要和我一起下象棋的。你还记得吗？”爷爷不解地瞪了我一眼。哥哥认真地回了我一句： “多多， 爷爷他下不了象棋了， 他已经老年痴呆了！ ”“谁说我不会下下象棋了？我可以！ ” 爷爷的声音坚定有力，我的精神为之一震。如果我能让爷爷在棋盘上再次与我交战，奇迹会 不会发生呢？ 我摆好棋盘，期待着改变爷爷的现状。但是，一切都是徒劳。我从地上一次次地把掉落 的棋子捡起来，一次次地给他讲象棋的基本规则，可是他总是犯同样的错误。犯错后的爷爷 总是烦躁不安地扯着衣领，呆滞地摇着脑袋： “我讨厌下棋！ ”说话间，大手扫过棋盘，躲进 屋里去了。我的眼泪滴在
5、拾起的棋子上，映出了爷爷曾经的笑容。 “陪爷爷去湖边散步吧， 说不定有用呢！ ”奶奶在我的身后说道。 在静谧的湖边，爷孙俩在毛毛细雨中打着一把雨伞，边欣赏景色边说这话。忽然，爷爷 像孩子一样丢掉雨伞，蹲下来看那一株株被雨滴打湿的小草小虫，并用叶子盖在上面。爷爷 又孩童般地拉着我跳进了湖边的水洼，我这个文静的书呆子也疯玩了一把等我们筋疲力 尽时，才上岸。 “我爱太阳，我爱白云，我爱细雨。 ” “那我爱儿女，我爱多多，我爱妻子， 你呢？”我一字一句地说： “我爱家里的每一个人。 ” “你是多多！ ”他停顿了一下， “安静聪 明的多多！ ”我用劲地点点头，抱住了爷爷的肩膀： “爷爷，这是我俩的秘密花
6、园，让我陪你 做你喜欢的事情吧，因为爱家人就该爱他任何时候的样子。 ” 雨还在下，正如我期待的那样，奇迹发生了，只是它没有发生在爷爷身上，它悄悄地发 生在我的身上了。我和他在一起，他和我在一起，我和他在一起，爱才是最重要的。在时光 的坐标里，家人的爱永远是醒目的原点，愿我和爷爷在一起的日子永远是开心的！ 评语： 文章开头便通过爷爷的话语“雨是大海的叹息；是天空的泪水；是田野的微笑每一 滴雨都是带着遵从内心的爱而来到人间的” 向我们展示了一个和蔼善良， 积极乐观的老人形 象，与后文不幸患了老年痴呆的爷爷形成对比，让人心疼。 文章运用多种修辞手法，神态、语言、动作描写准确，用一段段简单真实的对话，向读 者展现了不同人物的形象特点以及爷爷生病前后的不同形象。 爷爷的病对小作者而言就像一 场兜头而下的暴雨，不知所措，只能接受却什么都做不了，充满了无力感。然而小作者的表 现却让人惊喜，一直抱有希望，相信奇迹，并用积极地行动陪伴爷爷，值得鼓励。 全文感情真挚， 深刻地表达了对爷爷的喜爱与依赖， 无论爷爷变成什么样子， 爱一直在， 就像雨一直下，但心却一直是暖的。 （华中师范大学文学院杨梦倩）
