1、习作：推荐一个好地方推荐一个好地推荐一个好地方方语文四年级上册第一课时 第二课时习作：推荐一个好地方你听说过或者去过哪些好你听说过或者去过哪些好看看 好玩的地方呢？交流一下好玩的地方呢？交流一下！说一说一说说习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方审题指审题指导导习作：推荐一个好地方第一课时习作：推荐一个好地方水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是是 我们的乐园我们的乐园每个人都有自己喜欢的地方，每个人都有自己喜欢的地方，你你 愿意和
2、大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。选材范围习作：推荐一个好地方你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看写出推荐的理由，吸引大家去看看。如，推荐一个古镇如，推荐一个古镇：这个古镇很这个古镇很美美在那里可以了解以前人们的生活在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的这个古镇有很多好吃的写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议有没有把推荐理
3、由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。举办举办“最受欢迎的好地方最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引推荐会，看看哪些地方最吸引大大 家家。写作重点文章结构习作：推荐一个好地方下面我们来说说下面我们来说说：什么是什么是“好好”地方地方？有哪些好地方有哪些好地方？试着用试着用“好好”组词组词。习作：推荐一个好地方组词一：好组词一：好看看校园风校园风景景路边风路边风景景美丽美丽风风 景景家乡风家乡风景景名胜景名胜景点点习作：推荐一个好地方校园运校园运动动小区健小区健身身 广广场场大型游大型游乐乐 场场游戏地游戏地点点游乐游乐场场 所所组词二：好组词二：好玩玩习作：推荐一个好地方美食广美
4、食广场场农家农家乐乐特别特别的的 饭饭店店天然果天然果园园食品食品餐餐 饮饮组词三：好组词三：好吃吃习作：推荐一个好地方图书图书馆馆博物博物馆馆科技科技馆馆海洋海洋馆馆文化文化场场 所所组词四：好组词四：好（ho）学学习作：推荐一个好地方总结一下：好地方总结一下：好地方是是好看的地好看的地方方好玩的地好玩的地方方能吃到美食的地能吃到美食的地方方能学到知识的地能学到知识的地方方习作：推荐一个好地方有好地方当然要有好地方当然要推推 荐给身边朋友，该怎荐给身边朋友，该怎么么 推荐呢推荐呢？先看示例的做法吧先看示例的做法吧？习作：推荐一个好地方推荐一个古镇推荐一个古镇：这个古镇很美这个古镇很美在那里可
5、以了解以前人们的生活在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的这个古镇有很多好吃的风风景景历历史史美美食食从不同角度推从不同角度推荐荐 根据特色选角根据特色选角度度 角度至少有三角度至少有三个个习作：推荐一个好地方推荐校园里的花园推荐校园里的花园：这个地方很安静这个地方很安静 这个地方花香怡人这个地方花香怡人这个地方心情愉悦这个地方心情愉悦小练小练笔笔习作：推荐一个好地方推荐游乐场推荐游乐场：这里交通方便这里交通方便这里游乐项目丰富多样这里游乐项目丰富多样 这里也有很多好吃的这里也有很多好吃的习作：推荐一个好地方推荐图书馆推荐图书馆：这里有很多适合学生看的书这里有很多适合学生看的书 这
6、里安静无比，适合阅读这里安静无比，适合阅读 这里有配套复印装订服务这里有配套复印装订服务习作：推荐一个好地方同学们做得很好同学们做得很好，下一步就要具体描述下一步就要具体描述每每 个方面，让朋友们喜个方面，让朋友们喜欢欢 上你推荐的地方上你推荐的地方？习作：推荐一个好地方那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横横 贯江面。贯江面。再近些再近些，只见白浪翻滚，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高形成一堵两丈多高的的 水墙。水墙。浪潮浪潮越来越近越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音浩浩荡荡地飞奔而来；那声
7、音如同山崩地裂如同山崩地裂，好像大，好像大地地 都被震得颤动起来都被震得颤动起来。先看看观潮里的描写先看看观潮里的描写：作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的的 变化，使用了比喻夸张等手法，写出来了潮水变化，使用了比喻夸张等手法，写出来了潮水的的 磅礴气势，让人如身临其境般磅礴气势，让人如身临其境般。习作：推荐一个好地方细细的溪水，细细的溪水，流着山草和野花的香味流着山草和野花的香味，流看月光。灰，流看月光。灰白白 色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！每个小水塘
8、，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里哦，阿妈，白天你在溪里洗洗 衣裳，而我，衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方看看我采过野花的地方。作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特点点 以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好的的 表现优美景色表现优美景色。再看看走月亮里的描写再看看走月亮里的描写：习作：推荐一个好地方总结一下总结一下：写景要有顺写
9、景要有顺序序要使用修辞增强表要使用修辞增强表达达要写出景物特要写出景物特色色语言要优美富有诗语言要优美富有诗意意习作：推荐一个好地方三峪风景区的水可真是这的一大特色。这里的水三峪风景区的水可真是这的一大特色。这里的水，零零星星，湖的形状可谓千姿百态。这里面的水清零零星星，湖的形状可谓千姿百态。这里面的水清澈澈 见底，甚至连里面的小石头、细沙子和小金鱼儿都见底，甚至连里面的小石头、细沙子和小金鱼儿都能能 看得一清二楚，水甚至呈青蓝色，水面波光粼粼，看得一清二楚，水甚至呈青蓝色，水面波光粼粼，在在 把手伸入这水中，你一体会，凉丝丝的，冷冰冰的把手伸入这水中，你一体会，凉丝丝的，冷冰冰的，还有一点儿
10、痒。你一看，嘿！小鱼在亲吻你的手呢还有一点儿痒。你一看，嘿！小鱼在亲吻你的手呢！小练小练笔笔 让我们借鉴这两段的优点，写出一个推荐要点让我们借鉴这两段的优点，写出一个推荐要点：习作：推荐一个好地方对于这次习作，大家还有要说的吗对于这次习作，大家还有要说的吗？习作：推荐一个好地方我觉得地方好与不好，每个人都有不同看法我觉得地方好与不好，每个人都有不同看法，关键是如何做好关键是如何做好“推荐推荐”，让更多人喜欢，让更多人喜欢。写作时要养成好习惯，先总说，再分说。写作时要养成好习惯，先总说，再分说。这这 样文章层次更清晰样文章层次更清晰。多使用一些优美的词语，多写一下具体的多使用一些优美的词语，多写
11、一下具体的内内 容，用诚心去吸引更多的读者喜欢你的推荐容，用诚心去吸引更多的读者喜欢你的推荐。习作：推荐一个好地方写作提写作提纲纲习作：推荐一个好地方你想好自己你想好自己的的 日日记内容了吗？不记内容了吗？不要要 急急于下笔，先好好于下笔，先好好构构思，编写好写作提纲思，编写好写作提纲。习作：推荐一个好地方1.1.你选择的是什么地方你选择的是什么地方？2.2.这个地方的特色是什么这个地方的特色是什么？3.3.你打算从哪几个角度推荐你打算从哪几个角度推荐？4.4.你知道关于这个地方的哪些内容你知道关于这个地方的哪些内容？从哪里可以查找从哪里可以查找？5.5.你打算如何细致叙述每一个方面你打算如何
12、细致叙述每一个方面？6.6.你打算拟个什么题目你打算拟个什么题目？习作提纲要习作提纲要求求选择一个地方，写一篇层次清晰而生动的推荐语选择一个地方，写一篇层次清晰而生动的推荐语。习作：推荐一个好地方开开头头家家 乡乡 的的 小小 山山 岗岗主主体体结结尾尾山上的杏树（详写采杏）山上的杏树（详写采杏）。暑假里在山岗上的快乐生活暑假里在山岗上的快乐生活。总说小山岗特点，让读者喜欢总说小山岗特点，让读者喜欢。介绍小山岗的地理位置介绍小山岗的地理位置。习作：推荐一个好地方开开头头杭杭 州州 一一 座座 美美 丽丽 的的 城城 市市主主体体结结尾尾购物的天堂（介绍购物商场）购物的天堂（介绍购物商场）。美食
13、的天堂（介绍特色小吃）美食的天堂（介绍特色小吃）。旅游的天堂（介绍旅游景点）旅游的天堂（介绍旅游景点）。回应开头，问读者是否喜欢回应开头，问读者是否喜欢。用用“上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭”开头开头。习作：推荐一个好地方开开头头水水 乡乡 诸诸 暨暨主主体体结结尾尾描写众多的湖泊与沿湖风景描写众多的湖泊与沿湖风景。描写湖里的鸭子（详写动态）描写湖里的鸭子（详写动态）。描写湖里的河蚌（介绍珍珠生成）描写湖里的河蚌（介绍珍珠生成）。回应开头，欢迎读者来游玩回应开头，欢迎读者来游玩。总体介绍，突出水乡特色总体介绍，突出水乡特色。习作：推荐一个好地方快快写起来吧快快写起来吧！习作：推荐一个好地
14、方写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修作文修改改习作：推荐一个好地方第二课时习作：推荐一个好地方山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大大一一 点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树树 下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友友 大声地喊：大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。给我摘
15、一个，给我摘一个。”而树上的小而树上的小朋朋 友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给就是不给你你 摘，就是不给你吃。摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直直 嘟囔：嘟囔：“你真坏，你真坏。你真坏，你真坏。”家乡的小山家乡的小山岗岗我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一一 个小山岗。个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐匐 在家乡的原野上在家乡的原野上。例文赏例文赏析析开头扣题，开头扣题，交交 代了小山岗代了
16、小山岗的的 地理位置地理位置。通过对话描写通过对话描写，把摘杏子的把摘杏子的情情 形写得如闻形写得如闻其其 声，如见其形声，如见其形，给读者留下给读者留下深深 刻的印象刻的印象。习作：推荐一个好地方到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在在父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三个个到处是孩子们的叫喊声。到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：你总能听到：“妈妈，我捉到妈妈，我捉到一一 个！个！”“”“爸爸，这里有一个爬蚱爸爸，这里有一个爬蚱！”家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐家乡的
17、小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天天 堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗岗 吧吧！用视觉和听用视觉和听觉觉 写出了捉爬写出了捉爬蚱蚱一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里你看吧，树林里，的欢乐和热闹的欢乐和热闹，给人身临其给人身临其境境到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，的感觉的感觉。更多例文更多例文一一更多例文更多例文二二结尾总结全文结尾总结全文，表达希望，表达希望，突突 出文章主题出文章主题。习作：推荐一个好
18、地方1.1.特点鲜特点鲜明明【优点借鉴】作者通过叙述摘杏子、捉爬蚱这些充满作者通过叙述摘杏子、捉爬蚱这些充满童童 真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣、快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，文文 章中心突出章中心突出。习作：推荐一个好地方2.2.形象生形象生动动【优点借鉴】作者能够通过描写人物对话、神态、动作作者能够通过描写人物对话、神态、动作，分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假假 在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生生 动，给
19、人身临其境的感觉动，给人身临其境的感觉。习作：推荐一个好地方3.3.条理清条理清晰晰【优点借鉴】文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排发发 生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点点 突出突出。习作：推荐一个好地方下面请和同位交换下面请和同位交换作作 文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相 互批改互批改。要使用作文评改符号要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评评 价价。习作：推荐一个好地方1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确用词准
20、确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求符合本次作文要求：能从多个方面推荐，层次清晰能从多个方面推荐，层次清晰。能突出地方特色能突出地方特色。详略得当，结构合理详略得当，结构合理。语言生动形象，恰当使用修辞手
21、法语言生动形象，恰当使用修辞手法。评评价价标标准准习作：推荐一个好地方小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快快 地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了春天来了，春天来了。春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁沁 人心脾，让人精神倍增人心脾，让人精神倍增。评改范评改范例例下面是美丽的家乡评改前的段落，读一读，看下面
22、是美丽的家乡评改前的段落，读一读，看看看 有什么问题吗有什么问题吗？问题分问题分析析这短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序这短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也也 有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应应 该多用些修辞展现出春天的生机该多用些修辞展现出春天的生机。习作：推荐一个好地方，春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的
23、如雪，黄的像 金，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾 让人精神倍增。评改范评改范例例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什什 么这么修改么这么修改。小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出 了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清 香沁人心脾，让人精神倍增。原 段 落评 改 后 段 落增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使使 用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。习作：推荐一个好地方技巧总技巧总结结 围绕地方特色做文章，充分挖掘围绕地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重点说，其余的简单说有特色的重点说，其余的简单说。写作时要显示出自己对这个地方的喜爱写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。可以穿插历史知识和人文典故可以穿插历史知识和人文典故。谢谢观谢谢观看看Thank You
