1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。原子还可以再分吗？原子还可以再分吗？摩擦起电摩擦起电毛皮橡胶
2、棒丝绸玻璃棒用塑料笔杆摩擦自己用塑料笔杆摩擦自己的头发后，观察笔杆的头发后，观察笔杆能否吸引碎纸屑。能否吸引碎纸屑。两种电荷两种电荷 把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷；正电荷；把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。WWW将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，注意观察其更多的细丝，用手从上向下捋几下，注意观察其发生的变化，并试着解释这种现象。发生的变化，并试着解释这
3、种现象。各塑料丝摩擦后带上了同种电荷，因同种电荷相各塑料丝摩擦后带上了同种电荷，因同种电荷相互排斥变得更蓬松。互排斥变得更蓬松。“怒发冲冠怒发冲冠”验电器摩擦起电的电是从哪儿摩擦起电的电是从哪儿来的？我们前面讨论的来的？我们前面讨论的分子和原子可不带电啊。分子和原子可不带电啊。原子是由更小的粒子组成原子是由更小的粒子组成的，而这些粒子有的是带的，而这些粒子有的是带电的。电的。1897年，汤姆生发现了电子年，汤姆生发现了电子 WWW丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒的原子丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒的原子束缚电子的本领较丝绸束缚电子的本领较丝绸_。玻璃棒。玻璃棒_电子而显示带电子而显示带_电；丝绸电；丝绸_电
4、电子而带等量的子而带等量的_电。电。丝绸玻璃棒弱弱失去失去正正得到得到负负 WWW毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒的原子毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒的原子束缚电子的本领较毛皮束缚电子的本领较毛皮_。橡胶棒。橡胶棒_电子而显示带电子而显示带_电；毛皮电；毛皮_电电子而带等量的子而带等量的_电。电。毛皮橡胶棒强强得到得到负负失去失去正正 WWW如图用细线悬吊着三只轻质小球甲、如图用细线悬吊着三只轻质小球甲、乙、丙。甲与乙相排斥，乙与丙相吸引，乙、丙。甲与乙相排斥，乙与丙相吸引，已知甲球带正电荷，则乙和丙的带电情况已知甲球带正电荷，则乙和丙的带电情况怎样？怎样？甲甲乙乙 丙丙乙带正电，乙带正电，丙带负电或不带电
5、。丙带负电或不带电。第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直
6、向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示
7、数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的
8、吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1GG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
