1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。二、液体的压强带鱼生活带鱼生活在深海中，在深海中，为什么我为
2、什么我们在鱼市们在鱼市上却看不上却看不到活带鱼？到活带鱼？想一想想一想潜水员在深浅不同的水域潜水员在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服为什么要使用不同的潜水服修建水坝时，水坝的下部总要比上部修修建水坝时，水坝的下部总要比上部修建得宽些，以便承受水压，为什么？建得宽些，以便承受水压，为什么？想一想想一想这些说明：液体有压强液体有压强受受重力重力作用作用具有具有流动性流动性当倒入水时，橡皮膜向下凸出。当倒入水时，橡皮膜向下凸出。观察与思考观察与思考没有水时，橡皮膜平坦没有水时，橡皮膜平坦液体有向下液体有向下(容器容器底底)的压强的压强现象表明：现象表明：水射出来则说明了液体对水射出来则说明了液
3、体对侧壁侧壁存在压强存在压强 提出问题：影响液体内部压强的因素有哪提出问题：影响液体内部压强的因素有哪些呢？些呢？实验方法：实验方法：进行实验，收集数据：进行实验，收集数据：方向？方向？深度？深度？密度？密度？二、实验探究：影响液体内部压强大小因素二、实验探究：影响液体内部压强大小因素控制变量法控制变量法 微小压强计是通微小压强计是通过什么来转化为液体过什么来转化为液体压强的大小的呢？压强的大小的呢？U U型管左右两侧型管左右两侧液面的高度差液面的高度差（2 2）微小压强计）微小压强计现象表明：现象表明：1、液体对容器液体对容器底底和容器和容器壁壁都有压强，并且都有压强，并且随随深度深度的增加
4、而增大。的增加而增大。2.液体内部向液体内部向各个方向各个方向都有压强都有压强。3.在同一深度，液体向各个方向的压强在同一深度，液体向各个方向的压强相等相等;4.深度增大深度增大,液体的压强增大。液体的压强增大。5.在深度相同时，液体在深度相同时，液体密度密度越大，压强越大。越大，压强越大。1.（09河池市）龙滩水电站位于红水河上游的河池市天峨县境内.该水电站堪称世界级工程，建成后正常蓄水位400m，如图22是大坝的截面图，大坝被建成“上窄下宽”的形状，主要是考虑到水对坝体侧面有 ，并且随深度的增加而 图图22222(09株洲)在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖
5、，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图9所示。随着瓶内水面的不断下降，可以观察到的现象是 ；这个实验表明 。图9三、三、液体压强的计算公式液体压强的计算公式1:这个液柱的体积这个液柱的体积:V=sh2 这个液柱的质量这个液柱的质量:m=v=Sh3 这个这个 液柱有多重液柱有多重?对平对平 面的压力是面的压力是:F=G=mg=gsh4平面受到的压强平面受到的压强P=S=ghF公式推导步骤公式推导步骤:P液体在任一深度的压强液体在任一深度的压强 （Pa)液体的密度液体的密度 (Kg/m3)g常数常数 h h深度深度 液体液体内部某一位置到上面自由内部某一位置到上面自由 液面的竖直距离液
6、面的竖直距离 (m)3ghPh1h2h3你现在能解释吗？你现在能解释吗？例例.如图所示，将竖直放置的试管倾如图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对底面的压强将中的液体对底面的压强将()()A.A.增大增大 B.B.减小减小C.C.不变不变 D.D.无法确定无法确定B B例题例题:如图所示，放在水平桌面上容器如图所示，放在水平桌面上容器内装有质量为内装有质量为1 kg1 kg的水的水 ，若水深，若水深h=18 cmh=18 cm求：求：(1)(1)离容器底离容器底8 cm8 cm处有一个处有一个A A点，点，A A点处受到水的压强和方向点处受
7、到水的压强和方向(2)(2)水对容器底的压强水对容器底的压强解析：解析：(1)h(1)hA A18 cm-8 cm18 cm-8 cm10 cm10 cm0.1 m0.1 mP PA A水水ghghA A1.01.010103 3Pa980 Pa980 Pa方向水平向左。方向水平向左。(2)(2)水对容器底的压强：水对容器底的压强：P P水水ghgh水水1.01.010103 39.89.80.18 0.18 PaPa1 764 Pa1 764 Pa。.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA PB(填“”、“.某同学测得家用保温瓶深度为某同学测
8、得家用保温瓶深度为30 cm，装满开水后，水对瓶胆底的最大压强装满开水后，水对瓶胆底的最大压强_Pa(g=10N/kg)；若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强的压强_水对瓶胆底的最大压强水对瓶胆底的最大压强(填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”).30003000小于小于第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征
9、：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2G
10、FOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次
11、数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1GG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，
12、把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
