1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第二节第二节 液体内部的压强液体内部的压强第八章第八章 压强
2、与浮力压强与浮力固体的木块放在桌面上会对桌子产生压强，放在杯子中固体的木块放在桌面上会对桌子产生压强，放在杯子中的水会对杯子产生压强吗？的水会对杯子产生压强吗？橡皮膜橡皮膜水对容器的底部和侧面都产生了压强。水对容器的底部和侧面都产生了压强。液体受重力作用，且有流动性，所以对阻止它散开的容器壁和底部都会液体受重力作用，且有流动性，所以对阻止它散开的容器壁和底部都会产生压强。产生压强。液体内，对下方和侧面有压强作用，有向上的压强液体内，对下方和侧面有压强作用，有向上的压强作用吗？你认为液体内的压强与哪些因素有关？如作用吗？你认为液体内的压强与哪些因素有关？如何验证你的看法？何验证你的看法？实验探究
3、实验探究探究方法探究方法探测同种液体不同深度的压强，验证压强与深度的关系；探测同种液体不同深度的压强，验证压强与深度的关系；探测同种液体同一深度各个方向的压强，验证各个方向的探测同种液体同一深度各个方向的压强，验证各个方向的压强有何不同；压强有何不同；探测不同容积的同种液体同一深度的压强，验证压强与水探测不同容积的同种液体同一深度的压强，验证压强与水面的面积有何关系；面的面积有何关系；探测不同密度的液体同一深度的压强是否相等，验证压强探测不同密度的液体同一深度的压强是否相等，验证压强与液体密度的关系。与液体密度的关系。探究仪器探究仪器微小压强计。压强作用于橡皮膜后，小圆盒内的空气受挤微小压强计
4、。压强作用于橡皮膜后，小圆盒内的空气受挤压沿橡胶软管进入压沿橡胶软管进入U U形管，推动左侧玻璃管中的红色液体形管，推动左侧玻璃管中的红色液体下降，右侧玻璃管中的液体上升，通过左右液面的高度差下降，右侧玻璃管中的液体上升，通过左右液面的高度差可以比较作用在橡皮膜上的压强。可以比较作用在橡皮膜上的压强。U U形玻璃管，内有红墨水染红的水形玻璃管，内有红墨水染红的水橡胶软管橡胶软管没底儿的小圆盒，底儿上没底儿的小圆盒，底儿上蒙着橡皮膜蒙着橡皮膜橡皮膜橡皮膜标尺标尺操纵杆，可以调整小圆盒的操纵杆，可以调整小圆盒的深度和橡皮膜的朝向深度和橡皮膜的朝向步骤步骤1.1.将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较
5、浅处（深度将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较浅处（深度5 cm5 cm），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的压强情况，即压强情况，即U U形玻璃管两侧的液面差。形玻璃管两侧的液面差。2.2.将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较深处（深度将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较深处（深度10 cm10 cm），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的压强情况，即压强情况，即U U形玻璃管两侧的液面差。形玻璃管两侧的液面差。3.3.把水换成食盐水，重复上述步骤。把水换成食盐水，重复上述步骤。深度深度探头方向
6、探头方向压强情况（压强情况（U U形管两端液面的高度差）形管两端液面的高度差）水水食盐水食盐水5 cm5 cm上上下下左左右右10 cm10 cm上上下下左左右右分析与结论分析与结论1.1.液体内部液体内部 各个方向的各个方向的压强。压强。2.2.在液体同一深度，液体向各个方向的压强大小在液体同一深度，液体向各个方向的压强大小 。3.3.液体内部的压强随深度的增加而液体内部的压强随深度的增加而 。4.4.液体内部的压强跟液体的密度液体内部的压强跟液体的密度 。pgh更深入的研究表明液体内部的压强更深入的研究表明液体内部的压强p p为液面下深度为为液面下深度为h h处液体内部的压强，处液体内部的
7、压强，为液体的密为液体的密度，度，g g=9.8 N/kg=9.8 N/kg。一个深一个深2 m2 m的水池底部有一个面积为的水池底部有一个面积为170 cm170 cm2 2的排水孔盖，的排水孔盖，水池注满水后，排水孔盖受到的液体压强有多大？水池注满水后，排水孔盖受到的液体压强有多大？根据液体内部的压强公式根据液体内部的压强公式pgh2 m2 m处的压强为处的压强为333241.0 10 kg/m9.8N/kg2m19.6 10 N/m1.96 10 Papgh排水孔盖受到的压力为排水孔盖受到的压力为4421.96 10 Pa 170 10 m333.2PaFpS人类在海洋中下潜最深的深度为
8、人类在海洋中下潜最深的深度为10000 m10000 m，在这个深度，潜水器受，在这个深度，潜水器受到的海水压强大约是多少？到的海水压强大约是多少？3381.0 10 kg/m10N/kg 10000m=10 Papgh用水的密度近似替代海水的密度，用水的密度近似替代海水的密度，10000 m10000 m处的压强约为处的压强约为相当与相当与10001000个标准大气压。一个相当惊人的数字。但是在这样的阳个标准大气压。一个相当惊人的数字。但是在这样的阳光无法到达的、压强超高的深海，仍然有生物存在，向我们展示生光无法到达的、压强超高的深海，仍然有生物存在，向我们展示生命的顽强和坚韧。命的顽强和坚
9、韧。开动脑筋开动脑筋水杯的侧面有一个小洞，导致杯中的水外流，给你水杯的侧面有一个小洞，导致杯中的水外流，给你一小片纸，你能制止水外流吗？你打算如何做？一小片纸，你能制止水外流吗？你打算如何做？pgh小结小结液体内部的压强液体内部的压强液体内部的压强与液体的密度有关，随深度的增液体内部的压强与液体的密度有关，随深度的增加而增加，在同一深度向各个方向的压强相等。加而增加，在同一深度向各个方向的压强相等。小实验：小实验：1、用塑料尺、笔杆与头发摩擦，用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。再靠近碎纸屑，观察现象。2、用塑料梳子梳头发，观察现、用塑料梳子梳头发，观察现象。象。能吸引碎纸屑一、
10、一、电荷电荷物体具有了物体具有了 我们说物体带上了我们说物体带上了“”或者说带了或者说带了电电荷荷。1、摩擦起电：、摩擦起电：用用摩擦的方法摩擦的方法使物体使物体带电带电的的现象就是现象就是 现象现象。吸引轻小物体的吸引轻小物体的性质性质电电摩擦起电摩擦起电 被被丝绸丝绸摩擦过的摩擦过的 上带的电荷叫上带的电荷叫做做正正电荷；电荷；被被毛皮毛皮摩擦过的摩擦过的 上带的电荷叫上带的电荷叫做做负负电荷电荷。大量的事实使人们认识到：大量的事实使人们认识到：自然界自然界只有只有两种两种电荷电荷，电荷、电荷、电荷。电荷。正正负负玻璃棒玻璃棒橡胶棒橡胶棒被毛皮摩擦过被毛皮摩擦过的的橡胶棒橡胶棒和被和被毛皮
11、摩擦过的毛皮摩擦过的橡胶棒橡胶棒靠近时靠近时被丝绸摩擦过被丝绸摩擦过的的玻璃棒玻璃棒和被和被丝绸摩擦过的丝绸摩擦过的玻璃棒玻璃棒靠近时靠近时被丝绸摩擦过被丝绸摩擦过的的玻璃棒玻璃棒和被和被毛皮摩擦过的毛皮摩擦过的橡胶棒橡胶棒靠近时靠近时相互相互排斥排斥 相互相互排斥排斥相互相互吸引吸引同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥l1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（则小球是（）A A、一定带正电、一定带正电 B B、一定带负电、一定带负电C C、一定不
12、带电、一定不带电 D D、可能带负电，也可能不带电、可能带负电，也可能不带电D1、异种电荷相互吸引。异种电荷相互吸引。2、带电体具有吸引轻小物体的性质、带电体具有吸引轻小物体的性质带正电2 2、用丝线吊起三个通草球，其中任意、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A A、两个带正电，一个带负电、两个带正电，一个带负电B B、两个带负电，一个带正电、两个带负电，一个带正电C C、两个带正电，一个不带电、两个带正电，一个不带电 D D、两个带异种电，一个不带电、两个带异种电，一个不带电D温馨提示：温馨提示：通草球是轻小物体通草球是轻小物体
13、1、异种电荷相互吸引，同种异种电荷相互吸引，同种电荷相互电荷相互排斥。排除排斥。排除A、B、C 选项选项2、带电体具有吸引轻小物体的性质、带电体具有吸引轻小物体的性质作用：作用：1、验电器验电器是用来检验物体是用来检验物体是否带电是否带电的仪器。的仪器。2、金属箔金属箔张角的大小，张角的大小，可以判断可以判断所带所带电荷的多少电荷的多少。金属球金属球金属杆金属杆金属金属箔箔(b)原理：原理：同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥。+单位：库库（仑）（仑）例如：例如：一根摩擦过的玻璃棒一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约或橡胶棒所带的电荷，大约只有只有10-7C。一片雷雨云带电。一片雷雨云带电的
14、电荷，大约有的电荷，大约有几十库仑几十库仑。符号是C 用五分钟的时间自学课本用五分钟的时间自学课本原子原子的结构、元电荷的结构、元电荷并回答：并回答：1 1、物质是由、物质是由 组成的。组成的。2 2、原子是由、原子是由 和和 组成，它组成，它们各带们各带 电荷和电荷和 电荷电荷 。3 3、什么叫元电荷？符号是什么？、什么叫元电荷？符号是什么？电荷量是多少？电荷量是多少？分子和原子原子核原子核电子电子正正负负18971897年，英国科学家年，英国科学家汤姆孙汤姆孙（1856-19401856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子发现了比原子小得多的带负电的粒子-，揭开了原子具有结构的秘密
15、。，揭开了原子具有结构的秘密。分子、原子很小。1亿个氧原子排队只有几厘米长。电子电子元电荷元电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号符号e表示。表示。e=1.610-19C原子核原子核电子电子（带正电）（带负电）电子在电力吸引作用下绕核运动电子在电力吸引作用下绕核运动绿豆100米8这个氧原这个氧原子带电吗？子带电吗？这个氧离这个氧离子带电吗？子带电吗？不带电带负2e三三.电荷在导体间的定向移动电荷在导体间的定向移动.+ABAB金属球金属球金属杆金属杆金属箔金属箔金属杆上有了电金属杆上有了电荷的定向移动荷的定向移动电荷电荷在金属杆中可以在金属杆中可以定向移动定向移动，
16、金属是导，金属是导电的。电的。善于导电善于导电的物体的物体叫导体叫导体如：金属、人体、食盐水、溶如：金属、人体、食盐水、溶液等液等不善于导电不善于导电的物体的物体叫绝缘体叫绝缘体如：橡胶、玻璃、塑料、陶如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等瓷等金属金属导电，导电，靠的就是靠的就是 。自由电子自由电子一、一、电荷电荷1.1.摩擦过的物体能摩擦过的物体能吸引轻小物体吸引轻小物体的，则说的，则说明该物体明该物体带了电荷带了电荷。这种现象叫。这种现象叫摩擦起电摩擦起电现象现象。2.2.电荷间的相互作用电荷间的相互作用同同种电荷种电荷相互相互排排斥斥，异异种种电荷相互电荷相互吸吸引引3.3.验电器验电器 作用：检
17、验物体是否带电作用：检验物体是否带电 原理：原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥 4.4.电荷量电荷量 电荷的多少叫电荷量。单电荷的多少叫电荷量。单位：库位：库仑仑（C C）二、二、原子核原子核 元电荷元电荷人们把最小电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号叫做元电荷，常用符号e e表示。表示。e=1.6e=1.61010-19-19 C C三、三、电荷电荷在导体中在导体中定向移动定向移动 练习练习 1.摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的知识(学了电荷)，做出你的猜想。答：不同物质构成的物体相互摩擦时，由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不相同，其中对核外电子束缚能力弱的就会失去电子而带上正电。另一个物体由于得到相同数量的电子而带上等量的负电 摩擦起电是电子的转移。答：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，同种电荷互相排斥，所以纸片带的是正电荷。练习练习 2.用丝绸摩擦玻璃棒用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正玻璃棒带正电电,用毛皮摩擦橡胶棒用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负橡胶棒带负电电.若用摩擦后的毛皮和丝绸靠近若用摩擦后的毛皮和丝绸靠近碎纸片会碎纸片会吸引碎纸片，这说明毛皮带这说明毛皮带 电；电；丝绸也带丝绸也带 电。电。正负摩摩擦起电的实质是电子发生了转移。
