1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。地球地球生命的家园生命的家园 这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗
2、最美丽这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗最美丽的行星的行星地球。地球。水中的动物水中的动物虾田螺田螺海豚海豚 鲸鲸水母水母小丑鱼小丑鱼 海星海星乌贼乌贼新课导入新课导入蟾蜍珊瑚虫珊瑚虫 判断：下列动物中哪些是水生的动物？生物名称是否为是否为水水 生生生物名称是否为是否为水水 生生金鱼蚯蚓河蚌扇贝梭子蟹海葵海龟海豚海鸥海马青蛙水蛭鸭子蝗虫新课导入新课导入活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的水中动物 问题：通过观看录像，说出水中生物的种类。活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的水中动物 梭子蟹梭子蟹 你认识这些动物吗？你能说你认识这些动物吗？你能说出它们的生活习性和特征吗？选
3、出它们的生活习性和特征吗？选取一种比较感兴趣的动物，通取一种比较感兴趣的动物，通过互联网或图书馆查询相关资料。过互联网或图书馆查询相关资料。活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的水中动物扁形动物扁形动物 青蛙青蛙河蚌河蚌珊瑚虫珊瑚虫座头鲸座头鲸鲨鱼鲨鱼涡虫涡虫提出问题：俗话说提出问题：俗话说“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”，鱼为什，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？么能在水中自由自在地游泳呢？活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征观察观察:1.:1.鱼类适应水中生活的外部形态。鱼类适应水中生活的外部形态。2.2.鱼类适应水中生活的结构特征。鱼类适应水中生活的结
4、构特征。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征小提示观察观察1 1：认识鲫鱼的各部分名称。：认识鲫鱼的各部分名称。观察观察2：鲫鱼的体色有什么特征？鲫鱼的体色有什么特征？观察观察3 3：鲫鱼的身体呈什么形态？：鲫鱼的身体呈什么形态？观察观察4 4：看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼：看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？的体表结构有什么特点？小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鳃盖鳃盖 背鳍背鳍 尾鳍尾鳍 胸鳍胸鳍 腹鳍腹鳍 臀鳍臀鳍 侧线侧线活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼
5、的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？境有什么关系？背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。是一种保护色。深深浅浅活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？与水中游泳有什么关系？身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征看一看鲫
6、鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？特点？这与水中游泳有什么关系？体表被鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。体表被鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特征，尝试作出假设征，尝试作出假设。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验探究实验探究制定计划：制定计划：4-54-5人为一小组，选择一个假设制定实验方案。人为一小组，选择一个假设制定实验方案。活动二活动二探
7、究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征问题一：为什么要用两问题一：为什么要用两条鱼？条鱼？对照实验。对照实验。问题二：为什么要固定问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？鱼鳍，而不能直接剪掉？珍爱生命，保护动物。珍爱生命，保护动物。问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究。问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？静置静置1-2min,1-2min,避免干扰因素。避免干扰因素。实验方案实验方案1 1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。：鲫鱼在水中游泳靠
8、的是鱼鳍。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案1 1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-21-2分钟分钟观察，记录鱼的运动情况。观察，记录鱼的运动情况。小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案：用鳃呼吸实验方案：用鳃呼吸问题一：为什么用红墨水？问题一：为什么用红墨水？便于观察。便于观察。问题二：若是用鳃呼吸鳃盖问题二：若是用鳃呼吸鳃盖后方的水是什么颜色的？后方的水是什么颜色的？红色。红色。问题三：有没有其他方案了？问
9、题三：有没有其他方案了？方案二：用棉花堵在鳃盖下，观察鱼的生存情况。方案二：用棉花堵在鳃盖下，观察鱼的生存情况。方案三：用凡士林涂抹鳃丝使之与水隔离。方案三：用凡士林涂抹鳃丝使之与水隔离。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案3 3：侧线与感知水流方向有关：侧线与感知水流方向有关问题一：如何处理侧线的？问题一：如何处理侧线的？用凡士林将侧线上的小孔全部封用凡士林将侧线上的小孔全部封闭，因为凡士林有隔水作用。闭，因为凡士林有隔水作用。问题二：为什么要用玻棒搅问题二：为什么要用玻棒搅动清水？动清水？使水流发生变化，看鱼的运动状况。使水流发生变化，看鱼的运动
10、状况。问题三：如何制造水流问题三：如何制造水流?先顺时针再逆时针。先顺时针再逆时针。问题四：如何知道与平时状态的差别？问题四：如何知道与平时状态的差别？设置对照组：自然状态下的鲫鱼。设置对照组：自然状态下的鲫鱼。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案3 3：侧线与感知水流方向有关：侧线与感知水流方向有关1.1.涂抹凡士林。涂抹凡士林。2.2.玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针。玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针。小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征组长兼发言人组长兼发言人变量调试变量调试记录记录噪音控制噪音控制小
11、组要有明小组要有明确分工呦！确分工呦！实施计划实施计划 活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实施实验实施实验挑选实验用具和材料挑选实验用具和材料开始实验开始实验皮筋皮筋夹子夹子硬纸板红墨水红墨水活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼适应水中生活的特征鲫鱼适应水中生活的特征体形体形体色体色体表体表运动运动呼吸呼吸侧线侧线背深腹浅，保护色背深腹浅，保护色纺锤形，减少游泳时阻力纺锤形，减少游泳时阻力有粘液，减少水的阻力有粘液，减少水的阻力鱼鳍鱼鳍鳃鳃感知水流变化感知水流变化活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征得出结
12、论：得出结论：（1）鱼的体色）鱼的体色 ，是一种，是一种 。（2）鱼的身体呈）鱼的身体呈 ，表面覆盖有鳞片，鳞片，表面覆盖有鳞片，鳞片表面有表面有 ，游泳时可以减少，游泳时可以减少 。（3）鲫鱼在水中游泳靠的是）鲫鱼在水中游泳靠的是 。（4）用）用 呼吸。呼吸。（5）鲫鱼的）鲫鱼的 能感知水流变化。能感知水流变化。背深腹浅背深腹浅保护色保护色纺锤形纺锤形黏液黏液水的阻力水的阻力鱼鳍鱼鳍鳃鳃侧线侧线活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征 我们的收获我们的收获1.1.水中的动物的种类。水中的动物的种类。2.2.鱼类适应水中生活的特征。鱼类适应水中生活的特征。3.3.尝试完
13、成了尝试完成了“鱼类适应水中生活特征的鱼类适应水中生活特征的”的探究学习活动。的探究学习活动。鳗鲡刺鲀海龙海马白鳍豚章鱼中华鲟黄鳝千奇百怪千奇百怪生活地：生活地：幼体生活在水中，成体生幼体生活在水中，成体生活在水陆两栖。活在水陆两栖。特征：特征：两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。生活习性：生活习性：以昆虫为食，基本在夜间捕食。以昆虫为食，基本在夜间捕食。生活地：生活地：生活在淡水里，常隐蔽在水生活在淡水里，常隐蔽在水里的石块或树叶下。里的石块或树叶下。特征：
14、特征：扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，背侧有一对扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，背侧有一对耳突，为嗅觉器官雌雄同体，再生性强，产卵后，身体一耳突，为嗅觉器官雌雄同体，再生性强，产卵后，身体一分为二，每一半都能长出新的个体。分为二，每一半都能长出新的个体。生活习性：生活习性：肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫。肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫。生活地：生活地：近岸浅海，栖息在水深近岸浅海，栖息在水深10M-50M10M-50M的海区，在泥沙的海区，在泥沙质的海底群体最密集。质的海底群体最密集。特征：特征：生活习性：生活习性：畏光，白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食，畏光，
15、白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食，喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖季节。季节。节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节扁平，宽薄如桨，适于游泳。扁平，宽薄如桨，适于游泳。生活地：生活地：多栖息在淤泥底，水流缓多栖息在淤泥底，水流缓慢或静止的水域。慢或静止的水域。特征：特征：软体动物，壳长可达软体动物，壳长可达20cm20cm，外形呈角突卵圆形，两壳膨大，外形呈角突卵圆形，两壳膨大，身体柔软，安静时，微微张开两贝壳，伸出足。身体柔软，安静时，微微张开两贝壳，伸出足。生活习性：生活习性：
16、以滤食藻类为生。以滤食藻类为生。生存地生存地：温度高于温度高于2020的赤道及附的赤道及附近的热带亚热带海洋区。近的热带亚热带海洋区。特征：特征：腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳美丽，能利用海里腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳美丽，能利用海里的矿物质制造外壳的矿物质制造外壳珊瑚。珊瑚。生活习性：生活习性：以细小的浮游生物为食，群居。以细小的浮游生物为食，群居。生活地：生活地：海洋海洋特征：特征：身体狭长呈梭形，有锋利的牙齿，游泳速度很快，身体狭长呈梭形，有锋利的牙齿，游泳速度很快，20km/h20km/h。生活习性：生活习性：食肉成性。食肉成性。生活地：生活地：海洋海洋特征：特征：世界第世界第
17、5 5大动物，体长可达大动物，体长可达1313米，体重米，体重4040多吨，寿命长达多吨，寿命长达3030岁岁-40-40岁。背部向上弓起，头顶的两个鼻孔呼气，喷出岁。背部向上弓起，头顶的两个鼻孔呼气，喷出的气柱高达的气柱高达6 6米。米。生活习性：生活习性：6 6月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育女，繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存的脂肪生女，繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存的脂肪生存依靠乳汁喂养仔鲸。存依靠乳汁喂养仔鲸。法国思想家、教育家卢梭说过：法国思想家、教育家卢梭说过：“人生当中最危险的一段时间是从人生当中最危险的一段时间是从出生到出
18、生到12岁岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。掉了。”让让 我我 们们 撑撑 起一起一 把把 青青 春春 伞伞 孩子：其实你不懂我的心孩子：其实你不懂我的心 孩子：你正处于过渡时期孩子：你正处于过渡时期 孩子：你正处于变化时期孩子：你正处于变化时期 孩子：当你在孩子：当你在1313岁的时候岁的时候 孩子：当你在孩子：当你在1414岁的时候岁的时候 孩子：当
19、你在孩子：当你在1515岁的时候岁的时候 孩子：你能区分娱乐和早恋吗？孩子：你能区分娱乐和早恋吗？男女生交往中的一个普遍心态，就是希望得到异性的接纳、欣赏，男女生交往中的一个普遍心态，就是希望得到异性的接纳、欣赏，从而增强自信心与自尊心。从而增强自信心与自尊心。中学的异性交往伙伴多是不稳定的，也无法做重大而长久的承诺；中学的异性交往伙伴多是不稳定的，也无法做重大而长久的承诺；即使达到挚友、密友的程度。即使达到挚友、密友的程度。男女生们在影视等媒体的影响下，几乎人人幻想涉入男女生们在影视等媒体的影响下，几乎人人幻想涉入“爱河爱河”。难。难怪，怪，“早恋早恋”现象何其多，使父母和老师们对处于青春期
20、的孩子颇为担现象何其多，使父母和老师们对处于青春期的孩子颇为担忧。忧。与另一个人建立与另一个人建立“友爱友爱”的关系，使少男少女觉得的关系，使少男少女觉得“充满力量充满力量”，感到安全和提高了自我价值。如今在学生中，没有交上异性朋友的人甚感到安全和提高了自我价值。如今在学生中，没有交上异性朋友的人甚至会自卑。至会自卑。孩子：你能区分娱乐和早恋吗？孩子：你能区分娱乐和早恋吗？交往的形式交往的形式“恋爱型恋爱型”交往交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。交往圈子缩小，定向、定点交往。“社会型社会型”交往交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以
21、及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有好处的。更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有好处的。通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。际能力和水平。孩子：你正处于负重时期孩子：你正处于负重时期男生
22、、女生青春问题男生、女生青春问题1、南方一座有近、南方一座有近600万人口的城市，万人口的城市，1991年年分分4批判处了批判处了172名罪犯死刑，其中年轻罪犯名罪犯死刑，其中年轻罪犯115名，占被处死人数的名，占被处死人数的66.9%。3、据统计，广州初中生拍拖率为、据统计，广州初中生拍拖率为30%40%，中小学生的早恋的年龄已提前。北京妇幼保健中小学生的早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自医院自1988年以来的统计数字显示：在该院接年以来的统计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初中阶段的女受中期引产的女性中，有不少是初中阶段的女孩。孩。孩子：你正处于负重时期孩子：你正处于负重时
23、期种子植物学习目标：1、菜豆种子和玉米种子的结构有何异同？2、种子最主要的部分是什么？由哪几部分组成？将来各发育成什么？3、种子植物包括哪几类？如何来区分？观察思考观察思考:1.蚕豆种子有哪些结构蚕豆种子有哪些结构?2.哪些结构与种子的萌发有关哪些结构与种子的萌发有关?3.种子的重要部分是什么种子的重要部分是什么?12435种皮种皮胚芽胚芽子叶子叶胚根胚根胚轴胚轴胚胚胚胚大豆种子大豆种子玉米种子玉米种子相同点相同点都有都有 和和 。不同点不同点种皮种皮胚胚子叶两片子叶两片子叶一片子叶一片子叶储存子叶储存营养物质营养物质胚乳储存胚乳储存营养物质营养物质无胚乳无胚乳有胚乳有胚乳裸子植物和被子植物1
24、、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、银杏、苏铁、侧柏等2、被子植物：种子不裸露，外有果皮包被。如：玉米、水稻、菊花、向日葵等。单细胞生物草履虫分类：动物界原生动物门纤毛纲草履虫纤毛纲都可称纤毛虫，是原生动物中较高等的种类。种类极多，因虫体被覆纤毛（司运动和摄食）而得名。细胞内细胞器发达。有负责排出代谢废物的伸缩泡及收集管，前后伸缩泡及收集管交替伸缩，维持细胞液体浓度。细胞核分大小两个，大核行无丝分裂，小核行有丝分裂。有的种类纤毛融合为一片“膜”，通过扇动形成水流带入食物（如钟虫）。钟虫呈吊钟形，有盘状口区，内生纤毛。后有长柄，可附着于其它生物体上，种类很多，虽为单体但好聚生在一起。常
25、见种如草履虫（Paramecium），大小约毫米。细胞上有一条沟叫口沟，借口沟上的纤毛的摆动形成水流带入食物并沿沟而下，被细胞吞噬形成食物泡。食物（单细胞藻类、小原生动物、细菌等）在泡中分解。分布于各类有机质丰富的水体中。食物既可以无性生殖迅速扩大种族，又可以有性生殖改进种族质量 绿眼虫 生活环境在郊外的许多水沟、池沼或缓流中，水很清，几乎透明，颜色却是绿色的。原来，这些地方的水中含有丰富的有机质，温暖季节可以大量繁殖，其中最为丰富的物种就是长“眼睛”的原生动物棗绿眼虫。夜光虫 用肉眼可看到它们，如果在海边，你有时可在黑暗的晚上看到海面上一条光带，那便是它们的杰作，它们的光是受波涛振荡而激发出
26、的荧光。角鞭毛虫 它们多数是淡水品种（海水中也有），通常可用为鱼的饵料 变形虫 这类原虫体液可在体内流动，从而实现其向前运动，那些运动支点被称为伪足。有些伪足能捕食用，对象全是有机质。也有些是寄生虫，通常能引起疾病。变形虫形态学：变形虫属于原生动物，大种，大变形虫是变形虫中最大的一种，直径约200-600微米。小者仅仅3微米。活的变形虫体形不断改变，因此得名。其体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形的细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒等。内质又可以再分为两部分，处在外层的相对固态的称为凝胶质，在其内
27、部呈液态的称为溶胶质。疟原虫（Plasmodium）全部营寄生生活，以寄主体液或组织为养料，可引起疾病。成体无伪足、纤毛或鞭毛，故不能活动。一般是有性生殖（配子）和无性生殖（裂体）交替进行。疟原虫主要破坏寄主红血球，由按蚊传播。人类死于它造成有疟疾的人数比其它各种原因造成的非正常死亡人数的总和还要多，堪称人类的第一杀手！疟疾（Malaria）：疟疾俗称“打摆子”。它是由疟原虫引起的，疟原虫在医学上分间日疟原虫三日疟原虫、卵形疟原虫和恶性疟原虫四类。间日疟原虫和卵形疟原虫引起的疟疾，每隔一日发作一次，叫间日疟。三日疟原虫引起的疟疾每隔二日发作一次叫三日疟。恶性疟原虫引起的疟疾叫恶性疟疾，它发作频
28、繁，无规律，严重时常有抽风、昏迷等症，如不及时治疗，病人可在短期内死亡。疟疾的传播媒介是按蚊，按蚊吸入疟疾病的血，再叮咬健康的人时，就会把它唾液中的疟原虫带进健康人的血液，使健康人发病。因此，防止疟疾要抓住积极治疗传染源（病人），彻底灭按蚊和搞好个人防护这三个基本环节。1积极治疗传染源。常用的药物主要有羟基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等。另外常山、青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很好。以上这些药物要根据疟原虫的种类和病情的轻重由医生来对症使用，剂量和用法一般人不易掌握，千万不要自己乱吃。除此之外，还要对患者进行休止期治疗，即对上一年患过疟疾的人，再用伯氨喹啉治疗，给予8天剂，以防止复发。2彻底消灭按蚊
29、。主要措施是搞好环境卫生，包括清除污水，改革稻田灌溉法，发展池塘、稻田养鱼业，室内、畜棚经常喷洒杀蚊药等。3搞好个人防护。包括搞好个人卫生，夏天不在室外露宿，睡觉时最好要挂蚊帐；白天外出，要在身体裸露部分涂些避蚊油膏等，以避免蚊叮。疟疾是由疟原虫引起的疾病。蚊子是传播疟疾的元凶。带有疟原虫的蚊子叮咬人体后，把疟原虫注入人体，10-20天后就会发病。发病前往往有疲乏、不适、厌食等症状，发病时经历发冷期、发热期、出汗期和间歇期四个阶段。疟疾反复发作后，病人会出现贫血、肝脾肿大，如未及时治疗，易出现脑型、超高热型、厥冷型和胃肠型等凶险症状，甚至危及生命。因此灭蚊工作是预防疟疾的关键。防蚊和灭蚊的主措施有：挂蚊帐，夜间在室内点驱蚊药片或蚊香。用奋斗呐、泰康杀虫剂浸泡蚊帐，效果也很好；在身体外露部位涂抹驱蚊膏及消灭蚊虫孳生环境等；居住区周围应保持干净整洁、疏通积水，在下水道经常喷杀虫药等；平时多吃些维生素B1也有利于防止蚊虫叮咬。小结：单细胞生物 个体微小，一般在显微镜下才能看到。原生动物大多营自由生活，分布广泛，淡水、海水和潮湿土壤都可生存；少数寄生于动、植物体内、外。由于个体小，繁殖快，尤其是包囊既能抗御不良环境，又易被风力或鸟类和昆虫等携带传播，所以许多种类为世界性分布。
