1、成长的历程成长的历程 文学家称之为文学家称之为“人生的花季”，社会学家称之为社会学家称之为“多事之秋”，犯罪心理学家称之为犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。心理学家称之为：再生期、危心理学家称之为：再生期、危机期、反抗期、心理断乳期。机期、反抗期、心理断乳期。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。你懵懂、你困你懵懂、你困惑、你无助惑、你无助 怎样健康安全的度过青春怎样健康安全的度过青春期呢？期呢？身高带来的困惑活动：分析P72页资料一思考、讨论：思考、讨论：1 1、男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？性和女性身高
2、开始突增的年龄有没有差别？2 2、促进青春期身高增长的有效措施有哪些？促进青春期身高增长的有效措施有哪些？阅读资料：影响身高的因素阅读资料：影响身高的因素我的建议我的建议：1、做适当的有助于长高的训练。如摸高练习、做适当的有助于长高的训练。如摸高练习、爬杆或爬绳梯、上体前引、交叉伸展、跳爬杆或爬绳梯、上体前引、交叉伸展、跳绳、跳皮筋、踢毽子、单杠悬垂、游泳绳、跳皮筋、踢毽子、单杠悬垂、游泳 等。等。2、远离影响长高的不良情绪、远离影响长高的不良情绪忧伤和郁闷忧伤和郁闷3、保证充足的睡眠、保证充足的睡眠 4、补充全面、合理的营养，尤其是蛋白质。、补充全面、合理的营养，尤其是蛋白质。活动：分析P7
3、2页资料二思考、讨论：思考、讨论：1 1、分析大脑与生殖器官的生长分析大脑与生殖器官的生长发育特征。发育特征。2 2、促进智力增长的有效手段。促进智力增长的有效手段。青春期为什么是智力发展的黄金期？青春期为什么是智力发展的黄金期？青春期，大脑皮层的内部结构和功能不断青春期，大脑皮层的内部结构和功能不断分化和完善，脑的沟回增多、加深，脑神分化和完善，脑的沟回增多、加深，脑神经纤维变粗、增长，使大脑对人体的调节经纤维变粗、增长，使大脑对人体的调节功能大大增强，兴奋过程和抑制过程逐步功能大大增强，兴奋过程和抑制过程逐步平衡，分析、理解和判断问题的能力有了平衡，分析、理解和判断问题的能力有了很大的提高
4、。在这一时期，孩子的好奇心、很大的提高。在这一时期，孩子的好奇心、求知欲、记忆力大大增强，容易接受新事求知欲、记忆力大大增强，容易接受新事物，所以青春期是学习知识、发展智力的物，所以青春期是学习知识、发展智力的“黄金时期黄金时期”。心脏重量增加到出生时的1214倍，接近成人。血压和脉搏也接近成年人。脑内部结构和机能也逐渐发育完善，使脑的兴奋性增加。接受和传递信息以及对事物的反应能力也随之增加。某中学初三毕业生某中学初三毕业生初中三年肺活量均值调查初中三年肺活量均值调查男生肺男生肺活量活量女生肺女生肺活量活量初一初一22592259、181820642064、6161初二初二27202720、1
5、31322642264、2929初三初三31123112、747424392439、5454肺活量增至20002500毫升，逐渐接近成人 肺活动：分析P71-72页资料思考、讨论：男性与女性形体的差异，这些思考、讨论：男性与女性形体的差异，这些差异是什么时间产生的？为什么会产生？差异是什么时间产生的？为什么会产生？睾丸和卵巢发育曲线图 外形上无法区分男女外形上可以区分男女第二性征第二性征女性：乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等。男性：生须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等。男性青春期的变化男性青春期的变化 1、身高、体重突增、身高、体重突增 2、肌肉发达、肌肉发达 3、长出腋毛、阴毛、
6、长出腋毛、阴毛 4、长胡须、长胡须 5、喉结突出、喉结突出 6、声音变得低沉、声音变得低沉 7、肩膀宽大、肩膀宽大 8、开始出现遗精、开始出现遗精复习提问复习提问提示：基因型是提示：基因型是指生物个体的基指生物个体的基因组成。因组成。什么叫基因型？提示：表现型则是提示：表现型则是指生物个体的某一指生物个体的某一具体的性状表现。具体的性状表现。什么叫表什么叫表现型？现型？因为西红柿和黄瓜的基因型不同。因为西红柿和黄瓜的基因型不同。为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？白色人种为什么不同人种的肤色的表现型不同为什么不同人种的肤色的表现型不同?因为不同人种的肤色的基因组成不
7、同。因为不同人种的肤色的基因组成不同。黄色人种棕色人种黑色人种结论：基因型不同的个体，表现型也不同结论：基因型不同的个体，表现型也不同 长期晒太阳的非黑色人种，肤色也会变黑。长期晒太阳的非黑色人种，肤色也会变黑。那么，阳光是引起基因型改变，还是仅仅使表现那么，阳光是引起基因型改变，还是仅仅使表现型发生变化？型发生变化？为什么同一棵白菜外面的叶子为什么同一棵白菜外面的叶子和里面的叶子表现型不同？和里面的叶子表现型不同？观察环境条件对生物性状表现的影响观察环境条件对生物性状表现的影响阳光照射的幼苗阳光照射的幼苗黑暗中的幼苗黑暗中的幼苗时间时间/d绿叶苗绿叶苗/株数株数黄白叶黄白叶苗苗/株数株数绿叶
8、苗绿叶苗/%绿叶苗绿叶苗/株数株数黄白叶黄白叶苗苗/株数株数绿叶苗绿叶苗/%121121226711331300144130014513001415.446.210010010014.37.1000阳光阳光提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。说出本实验研究中，萝卜幼苗的性状表现变说出本实验研究中，萝卜幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的化是由哪种环境因素造成的？你的判断依据是什么？你的判断依据是什么？环境对水毛茛叶片形状的影响水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状。喜马拉雅兔（喜马拉雅兔（25以下）以下）喜
9、马拉雅兔（喜马拉雅兔（30以上）以上）变异变异 环境条件仅仅使生物的表环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起现型发生改变，还是会引起基因型发生改变呢？基因型发生改变呢？谁能举出一个生活中的例谁能举出一个生活中的例子，说明环境子，说明环境 条件会引起生条件会引起生物的表现型发生改变吗？物的表现型发生改变吗？遗传实验表明，遗传实验表明，一般一般环境条环境条件件的变化不易使基因型发生改变，的变化不易使基因型发生改变，表现型（性状表现）则容易受到表现型（性状表现）则容易受到环境条件的影响。因此，表现型环境条件的影响。因此，表现型是是基因型基因型与与环境条件环境条件共同作用共同作用的的结果。结果
10、。结论亲代与子代之间，子代与子代之间的亲代与子代之间，子代与子代之间的性性状表现存在差异状表现存在差异的现象，称为变异。的现象，称为变异。知识回顾知识回顾什么是变异？注：注：遗传和变异都是生物界的一种遗传和变异都是生物界的一种普遍普遍现象现象一猪生九崽一猪生九崽连母十个样连母十个样问题：问题：变异可以遗传还变异可以遗传还是不可以遗传呢？是不可以遗传呢？怎么判断？怎么判断？变异可分为变异可分为哪两种类型？哪两种类型？u变异类型分为变异类型分为可遗传变异可遗传变异和和不可遗不可遗传变异传变异。生物变异与环境的关系一、可遗传的变异一、可遗传的变异概念：概念：凡性状的变异能在后代重复出现的叫做可凡性状
11、的变异能在后代重复出现的叫做可遗传的变异，可遗传的变异是由于遗传物质的改遗传的变异，可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的，即生物体的基因型发生改变，引起了变引起的，即生物体的基因型发生改变，引起了表现型的变化。表现型的变化。举例：举例：一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的孩子。一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的孩子。一对夫妇都有耳一对夫妇都有耳垂垂,生了一个无生了一个无耳垂的子女。产耳垂的子女。产生的这种无耳垂生的这种无耳垂变异可不可以遗变异可不可以遗传？为什么？传？为什么？父母 子女可遗传可遗传的变异的变异二、不可遗传的变异二、不可遗传的变异概念：概念：生物的有些变异并不涉及遗传物质的改生物的有
12、些变异并不涉及遗传物质的改变，仅仅是由于外界环境条件直接作用于生物体变，仅仅是由于外界环境条件直接作用于生物体的新陈代谢过程的结果，不能遗传给后代，属于的新陈代谢过程的结果，不能遗传给后代，属于不可遗传的变异。不可遗传的变异。即遗传物质未改变，由环境条件引起的表现型的即遗传物质未改变，由环境条件引起的表现型的变化。变化。举例：举例：种在不同地块的同一个豌豆品种，植株种在不同地块的同一个豌豆品种，植株的高度、豆粒的大小等存在差异。的高度、豆粒的大小等存在差异。不同环境中玉米幼苗的长势不同 用两种不同的营养液培育同一种植株幼苗，长势不同，出现的这种长势不同的变异能否遗传？为什么？不可遗传不可遗传的
13、变异的变异两种变异类型之两种变异类型之间的本质区别是间的本质区别是什么？什么？变异类分为可遗变异类分为可遗传变异和不可遗传变异和不可遗传变异。传变异。遗传物质是遗传物质是否发生改变否发生改变变异的两种类型u 变异类型分为变异类型分为可遗传变异可遗传变异和和不可遗传变异不可遗传变异。u 凡性状的变异能凡性状的变异能在后代重复出现在后代重复出现的叫可遗传的变的叫可遗传的变异异。如一对夫妇都有耳垂，这次生了一个无耳垂的。如一对夫妇都有耳垂，这次生了一个无耳垂的子女，将来再生一个或多个子女时可能又出现无耳子女，将来再生一个或多个子女时可能又出现无耳垂。可遗传的变异是由于垂。可遗传的变异是由于遗传物质遗
14、传物质，也就是，也就是基因组基因组成的改变成的改变产生的，可以遗传给后代。产生的，可以遗传给后代。u 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变的变异叫不可遗传变异的变异叫不可遗传变异。如不同环境中的玉米长势。如不同环境中的玉米长势不同，不同的营养液只改变了玉米长势的性状表现，不同，不同的营养液只改变了玉米长势的性状表现，并没有改变其基因组成，不能遗传给后代。并没有改变其基因组成，不能遗传给后代。不是。环境既可以引起可遗传的变异，也不是。环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传的变异，只有引起可引起不遗传的变异，只有引起遗传物质发生遗传物质发生改变改
15、变的变异才是可遗传的变异。大多数情况下，的变异才是可遗传的变异。大多数情况下，环境条件只改变生物性状表现，不会引起遗传环境条件只改变生物性状表现，不会引起遗传物质发生改变。（物质发生改变。（紫外线、射线、放射性物质紫外线、射线、放射性物质等环境引起的变异是可遗传的变异）等环境引起的变异是可遗传的变异）有人问：环境变化引起的生物变异都是有人问：环境变化引起的生物变异都是不可遗传的变异吗？不可遗传的变异吗？太空青椒航天诱变育种成果航天诱变育种成果（环境引起的可遗传的变异环境引起的可遗传的变异）普通青椒人类应用遗传变异原理培育新品种人类应用遗传变异原理培育新品种 由于遗传物质的由于遗传物质的变异，不
16、同品种或同变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以奶量的基因组成可以不同，通过人工选择不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各育，后代还会出现各种变异，再从中选择种变异，再从中选择产奶量高的奶牛繁育，产奶量高的奶牛繁育，数代后奶牛不但能够数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。会有不断增加的趋势。杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平利用遗传利用遗传变异原理变异原理培育出高培育出高产量和质产量和质量的杂交量的杂交水稻水稻u环境既可以引起可遗传的变异，也可环境既可以
17、引起可遗传的变异，也可引起不遗传的变异，只有引起遗传物质引起不遗传的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异。发生改变的变异才是可遗传的变异。表现型是基因型与环境条件共同作用表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，基因型比较稳定，表现型容易的结果，基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响。受环境的影响。1、父亲的血型为、父亲的血型为A型，母亲为型，母亲为B型，却生下型，却生下 1 了了O型的子女。型的子女。这属于这属于_的变异。的变异。可遗传可遗传2、某医生因工作关系，手臂经常受、某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认心皮肤
18、细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？为他担心的事可能发生吗？为什么？答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。能通过配子传递给下一代。随堂演练3、有关生物变异的说法中，、有关生物变异的说法中，正确正确的是的是()A.生物的变异都能遗传生物的变异都能遗传B.生物的变异都对生物生存有利生物的变异都对生物生存有利C.生物的变异都对生物生存不利生物的变异都对生物生存不利D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异遗传的变异D4 4、下列哪些现象属于变异？是打
19、、下列哪些现象属于变异？是打“”，不是打，不是打“”()a.()a.哥哥视力正常哥哥视力正常,弟弟近视。弟弟近视。()b.()b.一母生九子一母生九子,九子各不同。九子各不同。()c.()c.父亲双眼皮父亲双眼皮,儿子也双眼皮。儿子也双眼皮。()d.()d.姐姐有耳垂姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。妹妹没有耳垂。()e.()e.小麦地里出现的矮杆小麦。小麦地里出现的矮杆小麦。()f.()f.玉米种下后出现了白化苗。玉米种下后出现了白化苗。()g.()g.龙生龙龙生龙,凤生凤。凤生凤。XXXX5 5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？、下列几种变异，哪些是可遗传变异？()()哪些是不可遗传变异？哪些是不
20、可遗传变异？()()A.A.家兔体表的毛家兔体表的毛,有纯白色有纯白色,黑色黑色,蓝灰色等类型。蓝灰色等类型。B.B.玉米粒有黄色玉米粒有黄色,有白色有白色,还有红色的。还有红色的。C.C.同一品种的小麦同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充生长在遮荫处的比生长在阳光充 足处的杆细、穗小。足处的杆细、穗小。D.D.有一对表现正常的夫妇有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。生出一个白化病的儿子。E.E.一对孪生兄弟一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在弟弟长期在 室内工作室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。结果哥哥比弟弟的脸色较黑。F.F.身材高大的父母身材
21、高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得其子女由于营养不良而个头长得 矮小。矮小。A B DC E F6、俗话说、俗话说“一树结果，有酸有甜一树结果，有酸有甜”,这说明生物体具有这说明生物体具有().A.遗传性遗传性 B.应激性应激性 C.适应性适应性 D.变异性变异性7、下列关于基因型与表现型关系的叙述中、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误错误的是的是()A.表现型相同表现型相同,基因型不一定相同。基因型不一定相同。B.基因型相同基因型相同,表现型一定相同。表现型一定相同。C.在相同生活环境中在相同生活环境中,基因型相同基因型相同,表现型一定相同。表现型一定相同。D.相同生活环境中相同生活环境中,表现型相同表现型相同,基因型不一定相同。基因型不一定相同。DB1发生可遗传变异的原因是发生可遗传变异的原因是()A环境变化环境变化 B温度变化温度变化 C遗传物质发生变化遗传物质发生变化 D气候变化气候变化C 2同一块田里同一品种的小麦，同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主要原因是小。出现这种现象的主要原因是()A水分不足水分不足 B阳光不足阳光不足 C遗传物质的改变遗传物质的改变 D肥料不足肥料不足B
