1、课件课件PPT课件课件PPT学习目标学习目标3.会用“去尾法”取商的近似值。2.会用“进一法”取商的近似值。1.会用“四舍五入法”取商的近似值。4.根据实际情况取商的近似值。课件课件PPT计算小数除以整数时,商的小数点要与被除数的小数点对齐，整数部分除完后商应先点上小数点,再把十分位及以后的数字落下来,继续除,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上。复习导入复习导入你还会计算小数除以整数吗？课件课件PPT情景导入情景导入1 1学校举行踢毽比赛,体育王老师给同学们购买了一些毽子。一盒12支装的毽子元。1支毽子大约多少元钱?课件课件PPT探究新知探究新知已知1盒毽子的价格和1盒毽子的支数,求1支毽子
2、的价钱。也就是求单价,根据单价=总价数量,用除法计算,列式为27.812。1.理解题意。课件课件PPT探究新知探究新知27.812除不尽,在计算器上显示的是商的近似值,计算器上把该商保留了六位小数:2.316666，而元不符合实际应用，应保留两位小数。2.计算过程。方法一：用计算器计算。问题中有“大约”字样,要根据“四舍五入法”保留小数,即取商的近似值。课件课件PPT小数部分除不尽，余数总是8，商也总是6。探究新知探究新知除不尽时，应考虑用“四舍五入法”取商的近似值。2.计算过程。方法二：按照小数除以整数的计算方法进行计算。)12243 83 6201 280728课件课件PPT探究新知探究新
3、知3.取商的近似值。计算价钱时,通常只算到分,也就是说,得数只要保留两位小数就可以了,即除到小数第三位,用“四舍五入”法取近似数。保留两位小数,表示精确到分,计算时商应除到千分位27.8122.32(元)保留整数,表示精确到元,计算时商应除到十分位27.8122(元)课件课件PPT情景导入情景导入2 2爸爸要把千克的大米分装在塑料保鲜盒中,每盒最多装千克,至少需要准备多少个保鲜盒?课件课件PPT探究新知探究新知要将千克大米分装在最多可盛千克的保鲜盒中,求至少需要多少个保鲜盒。就是把按每份进行平均分,求一共能分几份,用除法计算,列式为。1.理解题意。课件课件PPT探究新知探究新知2.探究的计算方
4、法。除到被除数的末尾有余数，要添0继续除13.52.512 5 01 001 0013.52.5=课件课件PPT探究新知探究新知3.解决问题。(个)爸爸要把千克的大米分装在塑料保鲜盒中,每盒最多装千克,至少需要准备多少个保鲜盒?联系实际生活,保鲜盒都是整个的,所以应取整数。6（个）此题按“四舍五入法”取近似值,是5,即需要5个。但5个保鲜盒只能装千克大米,装剩下的1千克大米还需要1个保鲜盒,所以需要6个保鲜盒。“进一法进一法”课件课件PPT情景导入情景导入3 3学生校服每套平均用布米,71米布可以做多少套?课件课件PPT探究新知探究新知要用71米布做学生校服,每套校服要用米布,求可以做多少套。
5、就是把71按每份进行平均分,求一共能分成多少份，用除法计算,列式为。1.理解题意。课件课件PPT探究新知探究新知2.探究的计算方法。除到被除数的末尾有余数，要添0继续除7102.448 14023021612020019280728小数部分除不尽，余数总是8，商也总是3。课件课件PPT探究新知探究新知3.解决问题。学生校服每套平均用布米,71米布可以做多少套?29（套）校服都是整数套,需要保留整数,按“四舍五入”取近似值应该是30。但是做了29套后,所剩的布:71-292.4=1.4(米),不够再做1套,所以只能做29套。“去尾法去尾法”（套）联系实际生活,校服都是整套的,所以应取整数。课件课
6、件PPT典题精讲典题精讲爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。一筒是12个。这筒羽毛球元，每个大约多少钱？课件课件PPT典题精讲典题精讲1筒羽毛球的价钱总 价1筒羽毛球的个数数 量1个羽毛球的价钱单 价列式为19.412问题：每个大约多少钱？说明算式可能除不尽,要根据“四舍五入”法保留小数,即求商的近似数。课件课件PPT典题精讲典题精讲答:每个大约元。19.412=1.62(元)(元)如果要保留一位小数,表示精确到角，列式为19.4121.6(元)保留两位小数,表示精确到分19.4121.62(元)课件课件PPT计算:7.68 (得数保留一位小数)错误解答易错提醒易错提醒错误原因：错在将近似数末尾的“0
7、”去掉了。1407 2.97.680054 00课件课件PPT错解分析：易错提醒易错提醒近似数的末尾的“0”起到占位作用,去掉后,就变成保留整数了。求商的近似数时,末尾的0不能省略,它表示精确度。正确解答计算:7.68 (得数保留一位小数)7.68课件课件PPT学以致用学以致用1.计算：25.617（得数保留一位小数）)0171 78 6 8 51 25.617得数保留一位小数，要看百分位，百分位上05，所以从百分位开始全部直接去掉课件课件PPT学以致用学以致用2.北京到秦皇岛的电气火车用小时行完全程280千米,这辆电气火车平均每小时行多少千米?(得数保留一位小数)路程时间=速度107.7(千
8、米)答:这辆电气火车平均每小时行千米。课件课件PPT学以致用学以致用3.a0.6=b，b是一个两位小数,保留一位小数是。a最大是多少?最小呢?思路分析：b最大值时a就最大,反之b最小时a就最小。b是一个两位小数,保留一位小数是2.0,2.0可能是四舍得到的,也可能是五入得到的。课件课件PPT学以致用学以致用思路分析：情况一：“四舍法”保留一位小数情况二：“五入法”保留一位小数最大最小课件课件PPT学以致用学以致用3.a0.6=b，b是一个两位小数,保留一位小数是。a最大是多少?最小呢?解答：最大最小:答:a最大是1.224,最小是。课件课件PPT学以致用学以致用4.妈妈要将千克的油分装在几个瓶
9、子里，每个瓶子装千克，至少准备几个瓶子？3.20.5=6.4(个)3.20.53 0202007(个)在实际生活中,瓶子都是整个的,所以应取整数。同时，6个瓶子不够装完所有的油，所以至少要7个瓶子。“进一法进一法”课件课件PPT学习目标学习目标NoImage2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。1.通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。3.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。复习导入复习导入课件课件PPT1.填一填。（1）同一个圆中，当半径是5厘米时，直径是（）厘米；当直径是24分米时，半径是（）分米。（2）画一个直径是5厘米的圆，圆规的两脚要张开（）厘米。10
10、12情景导入情景导入课件课件PPT圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？用一个圆形纸片，折一折。我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？图形名称有几条对称轴正方形长方形4条2条等腰三角形 平行四边形等腰梯形圆1条0条1条无数探究新知探究新知课件课件PPTNoImage你有办法找到一个圆的圆心吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网探究新知探究新知课件课件PPT请找出下面各图的对称轴，与同伴进行交流。4条4条6条6条探究新知探究新知课件课件PPT1.画出下面每组图形的对称轴。各能画几条？典题精讲典题精讲课件课件PPT一个图形沿着一条直线对折，两侧能够完全重合，这就是轴对称图形。典题精讲典题精讲
11、1.画出下面每组图形的对称轴。各能画几条?解题思路：课件课件PPT1.画出下面每组图形的对称轴。各能画几条？典题精讲典题精讲解答：课件课件PPT2.你能找出它的圆心吗？典题精讲典题精讲课件课件PPT圆有无数条对称轴，直径所在的直线都是对称轴，因此两条直径相交的交点就是圆心。典题精讲典题精讲解题思路：课件课件PPT2.你能找出它的圆心吗？2.你能找出它的圆心吗？典题精讲典题精讲圆心课件课件PPT画出下面图形的对称轴。易错提醒易错提醒NoImage错误解答课件课件PPT课件课件PPT错解分析：易错提醒易错提醒NoImage一个图形沿着一条直线对折，如果两侧能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，
12、直线就是对称轴。画出下面图形的对称轴。易错提醒易错提醒NoImage错误解答正确解答课件课件PPT1.下面的图形是轴对称图形吗？画出轴对称图形的2条对称轴。NoImage学以致用学以致用课件课件PPT2.小组合作，量一量，填一填。NoImageNoImageNoImageNoImage 1元硬币的直径是 mm。251角硬币的直径是 mm。5角硬币的直径是 mm。19学以致用学以致用课件课件PPT3.图中圆的位置发生了什么变化？NoImage从位置A向 平移 个方格到位置B，再向 平移 个 方格到位置C。从位置C向 平移 个方格到位置D，再向 平移 个 方格到位置E。从位置A到位置F，可以怎样平移？学以致用学以致用课件课件PPT右4右6下3左2NoImage4.剪下附页图1的圆、正方形和等边三角形，标出中心点A，并将各个图形分别与下面相对应的图形重合，然后沿中心点A转动图形，你发现了什么？学以致用学以致用课件课件PPT
