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    《金属资源的利用和保护》-第一课时-示范课教学课件(初中化学人教版九年级下册).pptx

    • 文档编号:6330024       资源大小:2.63MB        全文页数:25页
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    《金属资源的利用和保护》-第一课时-示范课教学课件(初中化学人教版九年级下册).pptx

    1、课题课题2 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护第一课时第八单元 金属和金属材料一、新课导入一、新课导入金属材料在衣、食、住、行等方面的应用一、新课导入一、新课导入金属材料在衣、食、住、行等方面的应用二、二、铁的冶炼铁的冶炼1人类所利用的金属资源在地球上主要存在于哪些地方?讨论2金属在自然界的存在方式是怎样的?3常见的金属铁、铝、铜在自然界中是以化合物还是以单质存在的?4我国矿物的种类和储量情况是怎样的?二、二、铁的冶炼铁的冶炼总结1地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中。2只有少数化学性质很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在,其他金属以化合物形式存在。3常见的金属铁、铝、铜都是

    2、以化合物形式存在于金属矿石中。4矿物种类比较齐全,储量比较丰富,其中钨、钼、钛、锡等储量居世界前列。二、铁的冶炼二、铁的冶炼赤铁矿黄铁矿二、铁的冶炼二、铁的冶炼此处是图片资源黄铜矿截图,如使用,请下载。二、铁的冶炼二、铁的冶炼人类每年都要从自然界提取数以亿计的金属,其中,提取量最大的是铁。二、二、铁的冶炼铁的冶炼?二、二、铁的冶炼铁的冶炼什么物质可以将赤铁矿中的氧化铁(Fe2O3)还原为铁单质?二、二、铁的冶炼铁的冶炼此处是视频资源一氧化碳还原氧化铁截图,如使用,请下载。二、二、铁的冶炼铁的冶炼实验现象:红色粉末逐渐变为黑色生成的气体使澄清的石灰水变浑浊尾气燃烧并产生蓝色的火焰二、二、铁的冶炼

    3、铁的冶炼炼铁原理:Fe2O3+3CO 2Fe +3CO2高温二、二、铁的冶炼铁的冶炼先通入CO,后加热先停止加热,后停止通CO一氧化碳有毒,一定要进行尾气处理二、二、铁的冶炼铁的冶炼此处是视频资源高炉炼铁截图,如使用,请下载。二、二、铁的冶炼铁的冶炼1炼铁高炉内发生的化学反应是什么?讨论2炼铁原料是什么?3焦炭、石灰石的作用分别是什么?我国古代先进的冶金技术我国古代先进的冶金技术中国古代铜、钢铁、金、银、锡、铅、锌、汞等金属的冶炼技术在当时均居于世界的前列。中国古代的冶金技术,特别是秦汉以后的钢铁冶炼技术及其产品,不断向外输出,对亚洲各国产生很大影响。中国生铁(铸铁)的发明,大约比欧洲早100

    4、0多年。英国学者李约瑟认为,欧洲的铸铁技术是在11或12世纪由中国传去的。据天工开物记载,古代把铅与含银的矿物(Ag2S)混合加热后,铅使硫化银还原成银,形成熔融矿团。因银的密度比较小,浮于上层,再把铅、银分离,即可得到纯银。此法称为“沉铅结银”。二、二、铁的冶炼铁的冶炼例题:用1000 t含氧化铁80的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96的生铁多少吨?解:1000 t赤铁矿石含氧化铁的质量为:1000 t80%=800 tFe2O3+3CO 2Fe +3CO2高温160 112=折合为含铁96的生铁质量为 560t96%=583 t答:1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可炼出含铁96%

    5、的生铁583 t。二、二、铁的冶炼铁的冶炼总结纯净物的质量=混合物的质量纯度混合物的质量=纯净物的质量纯度纯度=1含杂率三、典型例题三、典型例题例1下列关于工业炼铁的方法,错误的是()A工业炼铁得到生铁B石灰石的作用是除去二氧化硅,形成炉渣C工业炼铁还原铁矿石中,作还原剂的是焦炭D工业炼铁的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气C三、典型例题三、典型例题例2如图实验是模拟炼铁的实验装置,下列说法不正确的是()CA该实验能观察到红色粉末变黑,澄清的石灰水变浑浊B一氧化碳还原氧化铁的反应不属于置换反应C该实验的三个反应中,碳元素的化合价都发生了变化D导管末端的酒精灯是进行尾气处理,防止污染空气三、典型例

    6、题三、典型例题例3某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000 t,试计算:(1)该3000 t生铁中含纯铁多少吨?(2)该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石多少吨?(计算结果保留整数)(1)生铁中含纯铁:3000 t(15%)=2850 t三、典型例题三、典型例题160=1122850 t答:(1)该3000 t生铁中含纯铁2850 t。(2)该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石为4790 t。高温四、课堂总结四、课堂总结金属资源广泛存在于地壳和海洋中,大部分金属以化合物形式存在。铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程,主要反应原理是在高温下,一氧化碳夺取铁矿石里的氧,将铁还原出来。在实际的冶铁生产过程中,所用的原料或所得的产物一般都含有杂质,在计算用料和产量时,应注意杂质问题。再再 见见


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