1、 司马迁司马迁 乌乌 江江 李清照李清照 生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。作者简介 司马迁（公元前145前90），西汉著名史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁生于龙门。10岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中、中书令。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发奋著书，在公元前91年完成史记。作品介绍 史记是中国第一部纪传体通史,它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国历史学和
2、历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。背景知识 公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公
3、元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁市）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。项羽与虞姬乌江自刎秦汉之际大事记 前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月大破秦军。7月章邯投降项羽。8月秦二世为赵高所弑。9月子婴为秦王。前206年10月子婴投降刘
4、邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。5月刘邦逃至荥xng 阳。前204年4月项羽围刘邦于荥阳。7月刘邦逃离荥阳。前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。前202年10、11月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。生字注音飨飨说说美美姬姬鲰鲰生生卮卮酒酒 有有郤郤 玉玉玦玦瞋瞋目目 目目眦眦跽跽曰参曰参乘乘彘彘肩肩 不不胜胜刀刀俎俎 xing xing shu shu j j zuzuzhzhx x juju chnchnz z jjshngshngzhzhshng sh
5、ng z z 1 1、无伤告密、无伤告密鸿门宴鸿门宴连环画连环画2、范增定计范增定计3 3、项伯夜访、项伯夜访4 4、刘邦定策、刘邦定策5 5、项王许诺、项王许诺6、刘邦谢罪刘邦谢罪7、范增示意范增示意8 8、项庄舞剑、项庄舞剑9 9、张良召哙、张良召哙1010、樊哙闯帐、樊哙闯帐1111、沛公脱险、沛公脱险1212、张良留谢、张良留谢1313、诛杀无伤、诛杀无伤1 1、项伯报信、项伯报信课文插图课文插图2 2、项庄舞剑、项庄舞剑3、竖子不足与谋竖子不足与谋鸿门宴人物及座位安排 文化常识文化常识 按古代礼按古代礼仪，帝王与臣下相对仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下时，帝王面南，臣下面北；宾主
6、之间相对面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者时，长者东向，幼者西向。西向。宴席的四面座宴席的四面座位，以东向最尊，次位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，为南向，再次为北向，西向侍坐。西向侍坐。项王、项伯东向坐；项王、项伯东向坐；亚父南向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；沛公北向坐；张良西向坐。张良西向坐。项王项伯项伯项庄项庄刘邦刘邦张良张良范增范增整体把握 第一部分（12段）（交代鸿门宴的由来）第二部分（34 段）（写鸿门宴上的斗争）第三部分（57 段）（述宴后余事）三起三起 三落三落 刘邦脱身逃走张良入谢刘邦诛杀内奸 曹无伤
7、告密（导火线）范增分析情况（激化矛盾）项伯夜访张良（形势有所转化）张良与刘邦商讨对策 项伯劝项羽勿击刘邦“范增数目项王”暗示动手（紧张）范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）樊哙闯帐（紧张到极点）项羽不怒樊哙,称之壮士 项羽赐樊哙酒肉，赐座 刘邦以“如厕”为名逃跑 内容总结 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。鸿门宴作业1、史记的基本常识：史记是中国第一部纪传体通史,它记述了中国上自黄帝
8、，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。体例包括本纪、世家、列传、书、表。鲁迅赞誉它“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、出自鸿门宴中的成语有哪些？秋毫不犯、劳苦功高、人为刀俎，我为鱼肉、项庄舞剑，意在沛公。人物形象分析1 1、项羽、项羽优柔寡断优柔寡断率直粗犷，政治上无知率直粗犷，政治上无知不善用人，刚愎自用不善用人，刚愎自用骄傲自大骄傲自大2 2、刘邦、刘邦坚决果断坚决果断能屈能伸能屈能伸善于用人善于用人多谋善断多谋善断精通韬略精通韬略临变不惊临变不惊处事有方处事有方 勇猛豪爽勇猛豪爽粗中有细粗中有细 老谋深虑老谋深虑用人不当用人不当妄自尊大妄自尊大盲目自信盲目自信 3 3、张良、张良 4
9、 4、范增、范增5 5、樊哙、樊哙艺术特点 1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。2、善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。3、其次，语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不
10、多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张。词句梳理1111、具具告告以事以事9 9、楚左尹项伯、楚左尹项伯者者，项羽季父，项羽季父也也1010、素、素善善留侯张良留侯张良1212、谁、谁为为大王大王为为此计者此计者1313、臣、臣活活之之8 8、吾得、吾得兄兄事之事之（二）通假字（二）通假字具具通通“俱俱”距距通通“拒拒”；内内通通“纳纳”要要通通“邀邀 ”倍倍通通“背背”蚤蚤通通“早早”6 6、令将军与臣有郤、令将军与臣有郤（三）词类活用（三）词类活用名词用作动词：籍吏民名词用作动词：籍吏民 范增数目项王范增数目项王 刑人如恐不胜刑人如恐不胜 道芷阳间行道芷阳间行名词用作状语：于是项伯复夜去名
11、词用作状语：于是项伯复夜去 吾得兄事之吾得兄事之 日夜望将军至日夜望将军至 常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公 头发上指头发上指动词使动用法：项伯杀人，臣活之动词使动用法：项伯杀人，臣活之 从百余骑从百余骑形容词用作动词：素善留侯张良形容词用作动词：素善留侯张良造户籍册或登记造户籍册或登记 使眼色使眼色处罚处罚 取道取道连夜连夜象对待兄长那样象对待兄长那样 每日每夜每日每夜像翅膀那样像翅膀那样向上向上 使使活活 使使跟从跟从交好交好（四）古今异义（四）古今异义1 1、沛公居、沛公居山东山东时时 古义：崤山以东古义：崤山以东 今义：指山东省今义：指山东省2 2、约为、约为婚姻婚姻 古义：由婚姻关系而形
12、成的亲古义：由婚姻关系而形成的亲戚戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系今义：由结婚而形成的夫妻关系3 3、备他盗之出入与、备他盗之出入与非常非常也也 古义：不同一般的事古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常今义：副词，很、非常（五）（五）“为为”、“之之”用法汇集用法汇集1、为、为君为我呼入若属皆且为所虏何辞为人方为刀俎，我为鱼肉谁为大王为此计者使子婴为相介，替介，被语气词，无义 动词，像是，如同 第二个“为”，动，制定动，做、干 2 2、之、之吾得兄事之切而啖之为之奈何项伯乃夜驰之沛公军今日之事何如愿伯具言臣之不敢背德也代，代人代，代物代，代事动，到结构助词，的 结构助词，使主谓结构词组化后人
13、对项羽的评价 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及项羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋起私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！史记项羽本纪 延伸阅读大风歌大风歌 刘邦刘邦 大风起兮云飞扬，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。安得猛士兮守四方。大风劲吹啊浮云飞扬，大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，
14、我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！垓下歌垓下歌 项羽项羽力拔山兮气盖世。力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！虞兮虞兮奈若何！力量可以拔起大山，豪气世上无人能比。力量可以拔起大山，豪气世上无人能比。但时局对我不利啊，乌骓马跑不起来了。但时局对我不利啊，乌骓马跑不起来了。乌骓马不前进啊，我该怎么办？乌骓马不前进啊，我该怎么办？虞姬啊！虞姬啊！我又该把你怎么办？虞姬啊！虞姬啊！我又该把你怎么办？编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到
15、最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科
16、多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023-6-27最新中小学教学课件50thank you!2023-6-27最新中小学教学课件51
